Συρτάκι στην Κόκκινη πλατεία της Μόσχας!

Η μπάντα της Πολεμικής μας Αεροπορίας μπροστά σε 40.000 κόσμο στην Κόκκινη πλατεία της Μόσχας έδωσε ρεσιτάλ τόσο με τα εμβατήρια όσο και με το φινάλε!

Το φεστιβάλ Спасская башня (Σπάσκαϊα Μπάσνια – πύργος του Σωτήρος) διεξάγεται στην Κόκκινη Πλατεία στις αρχές Σεπτεμβρίου με τη συμμετοχή στρατιωτικών ορχηστρών από διάφορες χώρες. Πήρε το όνομά του από τον πύργο της κύρια εισόδου του Κρεμλίνου, που τον κοσμεί η εικόνα του Χριστού Σωτήρος, και έχει σαν σκοπό την ανταλλαγή πολιτισμικών στοιχείων με έμφαση στην ειρήνη και τη συμφιλίωση παρόλο που οι μπάντες που συμμετέχουν είναι στρατιωτικές.

Το πρόγραμμα της Μπάντας της Πολεμικής Αεροπορίας στο διεθνές φεστιβάλ στρατιωτικής μπάντας "Spasskaya Tower" πραγματοποιήθηκε στην Κόκκινη Πλατεία από 31 Αυγούστου έως 4 Σεπτεμβρίου. Τους παρευρισκομένους ενθουσίασε η συμμετοχή της μπάντας της Πολεμικής Αεροπορίας της χώρας μας που περιελάμβανε τον «Αεροπόρο» (επίσημο εμβατήριο της Αεροπορίας), το... γνωστό «Ζορμπά» και «τα παιδιά του Πειραιά».
Στο 'Ζορμπά" πραγματοποιήθηκε η διαφορά, καθόσον για πρώτη φορά έγινε παρουσίαση τραγουδιού από Στρατιωτική Μπάντα με μπουζούκια και χορευτικό.

Μόλις η μπάντα άρχισε να παίζει τον "Ζορμπά", ο κόσμος ξεσηκώθηκε πραγματικά. Όχι μόνο χειροκροτούσε στον ρυθμό, αλλά χόρευε και στις κερκίδες. Η μπάντα συνοδεύτηκε και από ανάλογα ενδεδυμένους χορευτές, τους οποίους πλαισίωσε και ο μαέστρος. Στο κλείσιμο της εμφάνισης, η μπάντα της Πολεμικής Αεροπορίας αποθεώθηκε με θερμό χειροκρότημα και επιφωνήματα!

Ακόμα και ο Αρχηγός του Ρωσικού Στρατού δεν μπόρεσε να συγκρατηθεί.

Όσες φορές κι αν ακουστεί, όσες φορές κι αν παιχτεί, όπου κι αν χορευτεί ο Ζορμπάς ξεσηκώνει και συγκινεί! Αυτή τη περίοδο που οι ... βόρειοι μας κουνάνε συνεχώς το δάχτυλο κάνοντάς μας συστάσεις και παρατηρήσεις η παρουσία της Μπάντας της Π.Α. στη Κόκκινη Πλατεία της Μόσχας,ήταν ένεση αυτοπεποίθησης. Έστω και για τα λίγα λεπτά της παρουσίας τους.

Οι Ρώσοι δεν χάνουν ευκαιρία να δείχνουν πόσο "μας πάνε" σαν λαό. Δεν είναι μόνο οι πρόσφατες δηλώσεις του πρωθυπουργού της Ρωσίας Βαλντιμίρ Πούτιν που λίγο έως πολύ είπε «σώστε την Ελλάδα», ήρθε να επιβεβαιώσει και ο ίδιος ο λαός τα φιλικά αισθήματα που έχει για την Ελλάδα.
 
Ο εκφωνητής της εκδήλωσης αποχαιρέτισε την ορχήστρα μας με τη φράση «Τα λέμε σύντομα φίλοι» – στα ελληνικά παρακαλώ!

Δείτε το βίντεο από την αποθέωση της ελληνικής αποστολής

---

Zorbas IN RED SQUARE OF MOSCOW

The program of the Air Force Band at the international festival band "Spasskaya Tower" held in Red Square from August 31 to September 4 included the "Aviator" (the official march of the Air Force), the well known "Zorbas" and the "Children of Piraeus" .
In "Zorbas", the band made the difference because it was the first time that such song was presented by Military Band with bouzouki music and dancing. Of course, this performance was that roused the spectators throughout clapping in rhythm and in the end the applause soared (even the Chief of the Russian Army could not hold back).

Сиртаки на Красной площади в Москве!

Программа группы Военно-воздушных сил на международной группой фестиваля "Спасская башня" состоялся на Красной площади с 31 августа по 4 сентября включено "Авиатор" (официальный марш авиации), известный как "Зорба" и "Дети Пирея" .
В "Зорба" была разница в том, что первая песня была представлена ​​военного оркестра с бузуки музыкой и танцами. Конечно, это выступление было, что вызвало аплодисменты зрителей протяжении в одном ритме и в конце аплодисментов взлетела (даже и начальник русской армии не могли сдержать).

Τα παιδιά γεννιούνται με προδιάθεση να δίνουν Generosity May Be Genetically Programmed

Τα πιο διαδομένα εγχειρίδια για την ανατροφή των παιδιών, όπως το πολύ δημοφιλές στην Αμερική «Handbook of Child Psychology» (Εγχειρίδιο Παιδικής Ψυχολογίας), εκπαιδεύουν τους γονείς πώς να διορθώσουν την αυθόρμητη προδιάθεση του παιδιού τους να τα θέλει όλα για τον εαυτό του. 
Τώρα όμως ξέρουμε πως αυτό δεν είναι αλήθεια, το παιδί δεν γεννιέται έτσι.

Generosity May Be Genetically Programmed

Μια σημαντική έρευνα που δημοσιεύτηκε στην επιστημονική επιθεώρηση «PLoS One» και παρουσιάστηκε από τις στήλες της Wall Street Journal δείχνει με πειστικό τρόπο ότι είμαστε βιολογικά προγραμματισμένοι μ' ένα «γονίδιο αλτρουισμού».

Τουλάχιστον το έχουμε πολλοί από εμάς, ενεργό και λειτουργικό. Η αληθινή ανωμαλία είναι οι «εκ γενετής εγωιστές», επειδή είναι θύματα μιας γενετικής δυσλειτουργίας. Αυτό είναι το αποτέλεσμα του πειράματος που πραγματοποιήθηκε από ομάδα ψυχολόγων σ' ένα ισραηλινό εργαστήριο υπό την καθοδήγηση του καθηγητή Ρουτ Αβινουμ του Εβραϊκού Πανεπιστημίου.

Το τεστ είναι απλό, αρχίζει με 136 παιδιά ηλικίας 3 - 4 ετών. Καθένα μπαίνει μόνο του σ' ένα δωμάτιο που έχει διαρρυθμιστεί σε αίθουσα παιγνιδιού ενός παιδικού σταθμού. Του δίνουν έξι πολύχρωμα αυτοκόλλητα. «Μπορείς να τα κρατήσεις όλα για τον εαυτό σου», του λένε, «ή μπορείς να δώσεις κάποια σ' ένα άλλο παιδί που δεν έχει».

Τα αυτοκόλλητα είναι χρωματιστά, έχουν ωραίες και ελκυστικές εικόνες. Κανένας άλλος συνομήλικος του παιδιού δεν υπάρχει στο δωμάτιο, έτσι το παιδί δεν έχει την παραμικρή ιδέα για το ποιος θα ωφεληθεί από το ενδεχόμενο δώρο του. Απαιτείται εδώ εκ μέρους του παιδιού μια αξιοσημείωτη γι' αυτή την ηλικία προσπάθεια να φανταστεί, καθώς θα πρέπει να φανεί γενναιόδωρο προς ένα αφηρημένο όν.

Εντούτοις το αποτέλεσμα του τεστ δεν αφήνει αμφιβολίες: τα δύο τρίτα των παιδιών επιλέγουν να δώσουν μερικά αυτοκόλλητα στα άλλα μόνο και μόνο επειδή τους είπαν ότι σε κάποιο μέρος υπάρχουν παιδιά που δεν έχουν κανένα αυτοκόλλητο. Διαφορές ανάμεσα στα αγόρια και τα κορίτσια δεν υπάρχουν.

Μερικά παιδιά μάλιστα δείχνουν τόσο ακραίο αλτρουισμό που δωρίζουν όλα τα αυτοκόλλητα. Όταν τα ρωτούν γιατί, απαντούν: «Επειδή έτσι αισθανόμαστε πιο ευτυχισμένα».

Tο AVPR1A

Άραγε, οφείλονται όλα στο πώς έχουν ανατραφεί από την οικογένειά τους; Καμιά σχέση. Οι ισραηλινοί ψυχολόγοι απομόνωσαν ένα γονίδιο, το AVPR1A, που «ρυθμίζει στον εγκέφαλο ορμόνες οι οποίες συνδέονται με τις κοινωνικές συμπεριφορές μας», περιλαμβανομένου του αλτρουισμού και του πνεύματος συνεργασίας.

Χρησιμοποιώντας την τεχνολογία της απεικόνισης μαγνητικού συντονισμού (MRI) η οποία επιτρέπει την απεικόνιση της εγκεφαλικής δραστηριότητας, παρατήρησαν πως σε κάθε πράξη γενναιοδωρίας το γονίδιο AVPR1A απελευθερώνει νευροδιαβιβαστές παρόμοιους με την ντοπαμίνη, οι οποίοι προκαλούν αίσθηση φυσικής ευεξίας.

Στο ίδιο συμπέρασμα κατέληξε και μια ανεξάρτητη έρευνα που πραγματοποιήθηκε στο Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον και δημοσιεύτηκε κι αυτή στην επιθεώρηση «PLoS One»: στην περίπτωση αυτή διαπιστώθηκαν αλτρουιστικά αντανακλαστικά και ένα μια αίσθηση δικαιοσύνης σε παιδιά μόλις 15 μηνών, μετρώντας τη βούλησή τους να μοιραστούν το αγαπημένο τους παιγνίδι.

Οι επιστήμονες εντοπίζουν την εξαίρεση στον κανόνα σ' εκείνα τα παιδιά που αρνούνται να δώσουν και τα θέλουν αντιθέτως όλα για τον εαυτό τους. Η εξαίρεση αυτή εξηγείται από μια παραλλαγή του γονιδίου AVPR1A.

Οι έρευνες επιβεβαιώνουν το αυξανόμενο ενδιαφέρον των επιστημονικών μελετών για το θέμα του αλτρουισμού, το οποίο ο ερευνητής του Χάρβαρντ Γιοσάι Μπένκλερ στο έργο του «Ο Πινγκουίνος και ο Λεβιάθαν» επεκτείνει σε όλες τις κοινωνικές επιστήμες και στην οικονομία.

Πηγή: Τα Νέα

Αναρτήθηκε από Sourta - Ferta

Προληπτικός έλεγχος παιδιού

Οι περισσότεροι γονείς χαίρονται τόσο με τη γέννηση του παιδιού τους, ώστε δίνουν μικρή μόνο σημασία σε μια σειρά προληπτικών εξετάσεων στις οποίες υποβάλλεται καθώς μεγαλώνει. 

Ωστόσο, αυτές οι εξετάσεις έχουν μεγάλη σημασία,
επειδή ανιχνεύουν νοσήματα, των οποίων η έγκαιρη
διάγνωση μπορεί να αποδειχθεί σωτήρια για το παιδί.

Ηλικία 1-3 ετών

• Γενική αίματος Τ.Κ.Ε.
• Γενική ούρων - καλλιέργεια ούρων
• Σίδηρος ορού
• Μantoux
• Ω.Ρ.Λ. εξέταση και τυμπανόγραμμα
• Οφθαλμολογική εξέταση (Στραβισμός - Αντίληψη χρωμάτων)
• Έλεγχος ψυχοσωματικής ανάπτυξης:

Μπορείτε μόνοι σας οι γονείς να εκτιμήσετε την ψυχοσωματική ανάπτυξη του παιδιού σας, ανάλογα με την ηλικία του. Κάθε εξέταση περιλαμβάνει:
Έλεγχο της στάσεως και της κινητικότητας, έλεγχο της οράσεως και των λεπτών κινήσεων, έλεγχο της ακοής και της ομιλίας, έλεγχο της κοινωνικής συμπεριφοράς.
Δείτε τί προβλέπεται, σύμφωνα με την ηλικία του παιδιού σας και ελέγξτε τα θέματα που αναφέρονται. Εάν σε κάποιο από αυτά δεν ανταποκρίνεται επαρκώς να το αναφέρετε στον παιδίατρο του.
 

Εξέταση μεταξύ 4ης και 6ης εβδομάδας

• Σε ύπτια θέση (ανάσκελα) : κρατά το κεφάλι στο πλάι, και τα άκρα (άνω και κάτω) λυγισμένα προς τη μεριά που είναι γυρισμένο το πρόσωπο.
• Σε πρηνή θέση (μπρούμυτα): τα άκρα είναι λυγισμένα και σε απαγωγή. Μπορεί να σηκώσει για λίγο το κεφάλι του.
• Σε αιώρηση: όταν το βρέφος αιωρείται, στηριζόμενο στη παλάμη μας με την κοιλιά, κρατά το κεφάλι στο ίδιο ύψος με το σώμα και τα άνω και τα κάτω άκρα λυγισμένα.
• Όταν το ανασηκώνουμε για να καθίσει, το κεφάλι δεν ακολουθεί το σώμα, μένει προς τα πίσω και οι παλάμες είναι κλεισμένες σε γροθιά.
• Παρακολουθεί κινούμενο αντικείμενο σε ύψος 20 έως25εκ. από τα μάτια του, σε ακτίνα 90 μοιρών (από το ένα πλάι έως τη μέση).
• Προσέχει ή πιθανώς γυρίζει και το κεφάλι ή τα μάτια προς έναν ήχο (κουδούνι ή φωνή) που προέρχεται από απόσταση 15εκ. από το αφτί του.
• Ανταποδίδει το χαμόγελο στη μητέρα του ή στον εξεταστή.

Εξέταση κατά τον 6ο μήνα

• Σε ύπτια θέση (ανάσκελα):σηκώνει το κεφάλι του από το μαξιλάρι.
• Κάθεται με υποστήριξη.
• Σε πρηνή θέση (μπρούμυτα) : Σηκώνει το κεφάλι και το στήθος και στηρίζεται στα άνω άκρα, που είναι τεντωμένα.
• Βοηθά να ανασηκωθεί, όταν το κρατήσουμε από τα χέρια.
• Γυρίζει από την πρηνή στην ύπτια θέση.
• Κρατά το βάρος του, όταν το κρατήσουμε όρθιο.
• Παρακολουθεί κινούμενο αντικείμενο σε ακτίνα 180 μοιρών με προσοχή.
• Πιάνει με την παλάμη (με τα τέσσερα δάχτυλα και το ωλένιο άκρο της παλάμης).
• Μεταφέρει από το ένα χέρι στο άλλο ό,τι κρατά. Φέρνει τα πάντα στο στόμα.
• Χαίρεται με τα παιχνίδια, τα ξεχνά όμως όταν του πέσουν.
• Μιλά δική του γλώσσα από μονοσύλλαβες ή δισύλλαβες λέξεις.
• Γελά σε γνωστούς και αγνώστους.
• Εντοπίζει έναν ήχο (φωνή - κουδουνίστρα) που βρίσκεται σε απόσταση 50εκ. από το αφτί του.
• Αντιδρά με έντονες κινήσεις των άκρων και γέλιο, όταν κάποιος παίζει μαζί του.

Εξέταση κατά τον 9ο μήνα

• Κάθεται μόνο του επί 10' έως 15' στο πάτωμα.
• Όταν κρατιέται από κάπου μπορεί να σταθεί όρθιο, δεν μπορεί όμως να καθίσει μόνο του.
• Παίζει πολύ με τα παιχνίδια του.
• Φέρνει ακόμη τα πάντα στο στόμα του.
• Πιάνει με την κίνηση του ψαλιδιού (δηλαδή χρησιμοποιεί τη βασική φάλαγγα του αντίχειρα, τα τέσσερα δάχτυλα και το κερκιδικό άκρο της παλάμης).
• Πετά τα παιχνίδια του στο πάτωμα.
• Φωνάζει δυνατά για να προκαλεί την προσοχή των γύρω του.
• Μίλα με επαναλαμβανόμενες μικρές συλλαβές (πα-πα-πα).
• Ψάχνει για το παιχνίδι που του έπεσε και μερικές φορές και για το παιχνίδι που του κρύψαμε μπροστά του, κάτω από το μαξιλάρι.
• Εντοπίζει έναν ήχο από απόσταση ενός μέτρου από το ύψος των αφτιών του.
• Ξεχωρίζει γνωστά από άγνωστα πρόσωπα.
• Μπορεί να φάει μόνο του ένα μπισκότο.

Εξέταση κατά τον 12ο μήνα

• Κάθεται σίγουρα μόνο του.
• Περπατά με τα τέσσερα (μπουσουλά).
• Σηκώνεται μόνο του και ξανακάθεται.
• Πιάνει ένα μικρό χαρτάκι από το πάτωμα με το δείκτη και τον αντίχειρα (σαν λαβίδα).
• Πετά συνεχώς τα παιχνίδια του στο πάτωμα.
• Αναζητά το παιχνίδι που του κρύψαμε μπροστά του, κάτω από ένα βιβλίο ή το μαξιλάρι.
• Αναγνωρίζει το όνομά του και γυρίζει, όταν το φωνάζουμε.
• Μιλά μόνο του δυνατά.
• Καταλαβαίνει μικρές προτάσεις π.χ.δώσε μου το, κάνε αντίο κλπ.
• Κρατά ένα κουτάλι, αλλά δεν μπορεί να το χρησιμοποιήσει σωστά.
• Πίνει με τη βοήθειά μας από ένα ποτήρι.
• Συνεργάζεται όταν το γδύνουμε, κρατώντας τα χέρια του ψηλά.

Εξέταση κατά τον 18ο μήνα

• Περπατά ελεύθερα.
• Μπορεί να ανέβει στο καρεκλάκι του μόνο του.
• Μουτζουρώνει ένα χαρτί χρησιμοποιώντας το χέρι που προτιμά (δεξί ή αριστερό).
• Χτίζει έναν "πύργο" με τρείς κύβους, όταν του δείξουμε τον τρόπο.
• Λέει 6 έως 20 λέξεις, καταλαβαίνει όμως πολύ περισσότερες.
• Όταν του το ζητήσουμε, δείχνει τη μύτη του, το στόμα του ή το παιχνίδι του.
• Βλέπει με ενδιαφέρον ένα βιβλίο με εικόνες, γυρίζει όμως πολλές σελίδες μαζί.
• Μπορεί να κρατήσει ένα ποτήρι με τα δύο χέρια και πίνει χωρίς να χύσει πολύ νερό.
• Κρατά ένα κουτάλι και φέρνει λίγο φαγητό στο στόμα του.
• Η μητέρα του αναφέρει: "Δεν θέλει να το αφήνουμε μόνο. Απαιτεί να το προσέχουν. Ξέρει να πηγαίνει εκεί που θέλει".
• Λέει συνήθως "κακά" ή "τσίσα", αφού τα κάνει.

Εξέταση κατά τον 2ο χρόνο

• Περπατά, πατώντας σε όλο το πέλμα.
• Λέει το όνομά του.
• Λέει απλές προτάσεις με δύο ή περισσότερες λέξεις, πολλές φορές όμως δεν τις καταλαβαίνει ούτε ημητέρα του.
• Χτίζει έναν "πύργο" με έξι κύβους.
• Αντιγράφει έναν κύκλο, αλλά όχι σωστά.
• Βλέπει ευχαρίστως ένα βιβλίο με εικόνες και γυρίζει τις σελίδες μία μία.
• Μπορεί να φορέσει τα παπούτσια του.
• Χρησιμοποιεί σωστά το κουτάλι.
• Πιάνει ένα ποτήρι, πίνει χωρίς να χύσει το νερό και το βάζει πάλι κάτω.
• Η μητέρα του αναφέρει: "Παίζει ευχαρίστως μόνο του, προτιμά όμως να είναι κοντά σε ένα μεγάλο. Μιμείται τους γύρω του".
• Ζητά να το βάλουν για "τσίσα" ή "κακά", όταν θέλει.

Εξέταση κατά τον 3ο χρόνο

• Μπορεί να σταθεί λίγο στο ένα πόδι.
• Λέει όνομα, επίθετο και το γένος του (αγόρι ή κορίτσι).
• Έχει πλούσιο λεξιλόγιο, αλλά πολλές φορές ακατανόητο για τους ξένους.
• Χτίζει "πύργο" με εννέα κύβους και "γέφυρα" με τρεις κύβους, όταν του δείξουμε (τριών χρονών) και όταν του το σχεδιάσουμε (τρεισήμισι χρονών) .
• Αντιγράφει έναν κύκλο σωστά.
• Μπορεί να γδυθεί μόνο του, εάν έχουμε ξεκουμπώσει τα κουμπιά και πηγαίνει μόνο του στην τουαλέτα.
• Τρώει με πιρούνι και κουτάλι.
• Η μητέρα του αναφέρει: "Θέλει να έχει άλλα παιδιά για να παίζει. Καταλαβαίνει ότι πρέπει να μοιραστεί τα παιχνίδια του και το φαγητό του με άλλα παιδιά".

Εξέταση κατά τον 4ο χρόνο

• Μπορεί να πηδά στο ένα πόδι (κουτσό).
• Μπορεί να σταθεί στο ένα πόδι για τρία έως πέντε δευτερόλεπτα.
• Ξέρει όνομα, επίθετο και συνήθως διεύθυνση.
• Μιλά καθαρά, με λίγους παιδικούς "ιδιωματισμούς".
• Χτίζει μία σκάλα με τρία σκαλιά χρησιμοποιώντας έξι κύβους, αφού του δείξουμε.
• Αντιγράφει σωστά ένα σταυρό.
• Ξέρει τέσσερα βασικά χρώματα.
• Μπορεί να ντυθεί και να γδυθεί, πιθανόν δε και να κουμπώσει ή να ξεκουμπώσει κουμπιά στην πλάτη του ή να δέσει τα παπούτσια του.
• Η μητέρα του αναφέρει: "Έχει ανάγκη τους συνομήλικούς του. Καταλαβαίνει ότι πρέπει να σταθεί στη σειρά για να κάνει, π.χ. κούνια".

Εξέταση κατά τον 5ο χρόνο

• Μπορεί να στέκεται εναλλάξ στο ένα και στο άλλο πόδι.
• Χτίζει σκάλα με τρία σκαλιά και έξι κύβους από σχέδιο.
• Ξέρει όνομα, επίθετο, διεύθυνση και τα γενέθλια του ή πόσων χρονών είναι.
• Μιλά καθαρά και σωστά, πιθανόν όμως να μπερδεύει ακόμη τα γράμματα Χ, Ξ, Ψ.
• Αντιγράφει σωστά ένα τετράγωνο (πέντε χρονών) και ένα τρίγωνο (πεντέμισι χρονών).
• Μετρά τα δάχτυλα του ενός χεριού.
• Ντύνεται χωρίς καμία βοήθεια.
• Πλένει τα χέρια του και το πρόσωπο και τα σκουπίζει.
• Η μητέρα του αναφέρει: "Διαλέγει τους φίλους του. Καταλαβαίνει ότι τα παιχνίδια έχουν κανόνες και τους σέβεται".

-17 ετών

• Ω.Ρ.Λ. εξέταση, ακουόγραμμα και τυμπανόγραμμα
• Οδοντιατρική εξέταση
• Οφθαλμολογική εξέταση (Οπτική οξύτητα -Αντίληψη χρωμάτων)
• Γενική αίματος
• Τ.Κ.Ε.
• Γενική ούρων - καλλιέργεια ούρων
• Χοληστερίνη
• HDL
• LDL
• Τριγλυκερίδια
• Σάκχαρο
• Σίδηρος αίματος
• Ηλεκτροφόρηση ΗΒ
• Δείκτες ηπατίτιδας Β
• Ομάδα αίματος - Rhesus
• Μanthoux  

Επαναληπτικό

• Ω.Ρ.Λ. εξέταση, ακουόγραμμα - τυμπανόγραμμα
• Οφθαλμολογική εξέταση (Οπτική οξύτητα - Αντίληψη χρωμάτων)
• Οδοντιατρική εξέταση
• Εξέταση από παιδοκαρδιολόγο και ορθοπεδικό
• Γενική αίματος
• Τ.Κ.Ε.
• Γενική ούρων - καλλιέργεια ούρων
• Χοληστερίνη
• HDL
• LDL
• Τριγλυκερίδια
• Σάκχαρο αίματος
• Σίδηρος ορού
• Anti - Hbs & Hbs Ag
• Mantoux
• Σπειρομέτρηση

health.in.gr

Γονείς-Υγεία-Παιδιά