Η βία όμως δεν αποτελεί μέθοδο πειθαρχίας - Μη χτυπάτε τα χαμομηλάκια σας

Η βία όμως δεν αποτελεί μέθοδο πειθαρχίας.
Αυτό να το θυμάστε πάντα!

Ποτέ δεν μπορείτε να επιτύχετε τη συμπεριφορά που θέλετε από το παιδί σας με βάση τη σωματική υπεροχή.
Όταν το ξύλο χρησιμοποιείται συστηματικά ως μέθοδος πειθαρχίας, είναι εξαιρετικά επικίνδυνο για το παιδί: μπορεί να το τραυματίσει ανεπανόρθωτα όχι μόνο σωματικά αλλά και συναισθηματικά.

Έχετε σκεφτεί ποτέ ότι αν το μικρούλι σας σας παρακούσει και αναγκαστείτε να το χτυπήσετε, την επόμενη φορά που θα το ξανακάνει (γιατί είναι παρορμητικό και έχει αδύναμη μνήμη) πώς θα του επιβληθείτε; θα το χτυπήσετε πιο δυνατά;
Αυτό αποτελεί μια επικίνδυνη κλιμάκωση της βίας, που μπορεί να μετατρέψει το αρχικό χαστούκι σε ξυλοδαρμό και να προκαλέσει σοβαρό τραυματισμό στο παιδί.
Το τραυματίζει σωματικά και συναισθηματικά, όπως ήδη αναφέραμε.

Το ξύλο δεν αποτελεί παιδαγωγικό μέσο.
Δεν σταματά απλώς το παιδί από την αταξία, αλλά το ταπεινώνει.
Κάθε χαστούκι είναι και ένα χτύπημα στην αξιοπρέπεια του παιδιού, που αποθαρρύνεται και νιώθει ανασφάλεια.
Μέσα από το ξύλο, το παιδί δεν μπορεί να καταλάβει το σωστό και το λάθος.
Δεν μπορεί να συνειδητοποιήσει το σφάλμα του, δεν θυμάται γιατί τιμωρήθηκε.
Η τιμωρία αυτή το εξαγριώνει και το κάνει να αισθάνεται αβοήθητο.
Το ξύλο τραυματίζει τις ανθρώπινες σχέσεις.
Το παιδί φοβάται, γεγονός που αποκλείει τη δημιουργία σχέσεων εμπιστοσύνης και καλής επικοινωνίας. 

Ο φόβος δεν αφήνει χώρο για αγάπη.
Το ξύλο αναπαράγεται.
Τα παιδιά που μεγαλώνουν με χαστούκια και ξυλιές, εξοικειώνονται με τη βία και μαθαίνουν να θεωρούν τη βίαιη συμπεριφορά φυσιολογική, με συνέπεια να αρχίσουν και αυτά να χτυπούν, στην αρχή τα άλλα παιδάκια και αργότερα τα δικά τους.
Το αποτέλεσμα είναι ακριβώς το ίδιο και για παιδάκια που έχουν μάθει να πειθαρχούν μέσα από απειλές για βία.
«Αν δεν έρθεις να κοιμηθείς αμέσως, θα φας ένα γερό χέρι ξύλο». Και εδώ οι γονείς χρησιμοποιούν τον εκφοβισμό για να επιβληθούν.

In.gr, Health, Καλωσόρισες μωράκι. Απόσπασμα από το άρθρο Φαντασία και δημιουργικότητα