Αντί...

Σου τα λέω για να τα ακούω...

Αντί να κρίνεις, προσπάθησε να μπεις στη θέση του.
Αντί να φωνάξεις, προσπάθησε να μιλήσεις.
Αντί να φύγεις, προσπάθησε μια λύση να βρεθεί.
Αντί να πολεμήσεις το κακό με το κακό, δοκίμασε την αγάπη.
Αντί να κατηγορήσεις, άπλωσε το χέρι για βοήθεια.
Αντί να πιαστείς από το παραμικρό, άφησε να πέσει κάτι κάτω.
Αντί να παραιτηθείς προσπάθησε.
Αντί για το "εγώ", βάλε το "μαζί"...

Ένας βρωμοεγωισμός είναι που τα κάνει όλα δύσκολα.
Φτάνει.
Μην του κάνεις άλλο το χατίρι…

πηγή
Φιλοξενία: Το Χαμομηλάκι

«Τι θα γίνεις, όταν μεγαλώσεις;»

Είναι μια, φαινομενικά, αθώα ερώτηση που κάνουμε στα παιδιά, θέλοντας να τους ωθήσουμε να έχουν όνειρα και στόχους για τη ζωή. Είναι όμως μια αγχωτική ερώτηση προς τα παιδιά, και σίγουρα προβολική, μια που μεταφέρει τις προσδοκίες των μεγάλων στις επιθυμίες των παιδιών.

Η χαρά της αυτοανακάλυψης στην παιδική ηλικία
Είναι επίσης μια «παροπλισμένη» ερώτηση, σκληρή για τα παιδιά τα οποία ζουν σε μια ρευστή εποχή στην οποία οι προβλέψεις για το μέλλον καθίστανται αβέβαιες. 

Μα κυρίως είναι μια ερώτηση που περιορίζει τη σκέψη και τη φαντασία των παιδιών στον μονόδρομο της μιας επιλογής.

Τα παιδιά καθώς μεγαλώνουν αναπτύσσουν από πολύ νωρίς διάφορες κλίσεις και εστιάζουν το ενδιαφέρον τους σε διάφορα και διαφορετικά πράγματα.

Έχουν μια έμφυτη τάση να περιεργάζονται τα πάντα και να αναζητούν τον εαυτό τους σε ό,τι κάνουν. Οι κλίσεις τους μπορεί να είναι λίγες ή περισσότερες, αλλά οι κλίσεις, τα ταλέντα, τα ενδιαφέροντα δεν εξαργυρώνονται αποκλειστικά ή αναγκαστικά σε κάποιο επάγγελμα όταν ενηλικιωθούν.

Το ενδιαφέρον επομένως είναι χρήσιμο να μεταφέρεται από το αντικείμενο της δέσμευσης στις δεσμεύσεις για τις «ευθύνες» και την υπεύθυνη συμμετοχή των παιδιών στην καθημερινότητα τους. Το διάβασμα, οι εργασίες στο σπίτι, η συμπεριφορά τους κλπ. έχουν μεγαλύτερη σημασία και αξία από τις έξεις και τις κλίσεις τους, το πώς είναι δηλαδή πιο σημαντικό από το πού.

Εξάλλου ένα παιδί έχοντας μια βεντάλια επιλογών και επιπλέον την τάση, μόδα των γονιών να επιθυμούν τη συμμετοχή των παιδιών τους σε κάποιες δραστηριότητες, είναι λογικό να δοκιμάζει, να συγκρίνει, να ενθουσιάζεται και να βαριέται με ό,τι καταπιάνεται. Υπάρχουν βεβαίως και κάποια παιδιά, λίγα, με ένα χαρισματικό ταλέντο, πχ στη μουσική, στα μαθηματικά, κ.α. που από μικρά δείχνουν αυτή την κλίση και δουλεύουν πάνω στο ταλέντο τους.

Τα περισσότερα όμως θα κάνουν τις αναζητήσεις τους, δίχως αυτό να σημαίνει απαραίτητα πως δεν δεσμεύονται, δεν συγκεντρώνονται κλπ. Αν τους καθρεφτίζουμε κάτι τέτοιο εντείνουμε το άγχος τους.

Σαφώς χρειάζεται να ενδυναμώνουμε τη δυνατότητα των παιδιών να ονειρεύονται, αλλά να τους αφήνουμε και τη δυνατότητα της επιλογής … να έχουν επιλογές.

Ειδικά στην εποχή μας που ο άνθρωπος δεν συνδέει τη ζωή του με ένα αποκλειστικά επάγγελμα, ούτε καν διαδοχικά, μια και πολλοί άνθρωποι σήμερα εναλλάσσουν ή ασκούν δύο ή περισσότερα διαφορετικά επαγγέλματα για βιοποριστικούς ή άλλους λόγους.

Η σύγχρονη πραγματικότητα για το εργασιακό μέλλον
Οι ζωές δεν μπορούν να εστιαστούν σε κάτι συγκεκριμένο, διότι οι εξελίξεις στον επαγγελματικό στίβο τρέχουν με ιλιγγιώδες ταχύτητες. Νέα επαγγέλματα δημιουργούνται συνεχώς, η αξία των παλιών αμφισβητείται, ενώ κανείς δεν μπορεί να προβλέψει με ασφάλεια το εργασιακό μέλλον.

Η ερώτηση «τι θα γίνεις;» αποκλείει το παιδί από αυτή τη σύγχρονη πραγματικότητα, εξάλλου είναι μια ερώτηση που έρχεται ως φάντασμα από πολύ πίσω, τότε που οι κοινωνίες άλλαζαν με αργούς ρυθμούς και οι άνθρωποι μπορούσαν να προβλέψουν (όσο αυτό γίνεται) ή καλύτερα να φανταστούν το μέλλον.

Μοιάζει το ίδιο ευάλωτη η ερώτηση με το τι οικογένεια θα κάνεις, με το που θα ζήσεις κ.ο.κ. δεδομένου πως το κοινωνικό πλαίσιο έχει αλλάξει τόσο πολύ που έχει απομακρυνθεί από την παραδοσιακή κοινωνία όπου οι ζωές των ανθρώπων οριζόταν κυρίως από την κουλτούρα της κοινότητας και κανείς δεν μπορούσε να ξεφύγει εύκολα από το «πεπρωμένο» του: ο γιος του τσαγκάρη μάλλον θα γινόταν τσαγκάρης κι αυτός, όπως κι ο γιος του μανάβη θα γινόταν μανάβης, κ.ο.κ. και οι περισσότεροι θα μένανε στον τόπο τους.

Ο σύγχρονος άνθρωπος από την άλλη καλείται να αφιερωθεί στον εαυτό του και όχι στις επαγγελματικές του επιλογές, ή ακόμη και στον τόπο διαμονής, να δει που και πως θα υπηρετεί τους προσωπικούς του στόχους και αυτοί να του υποδεικνύουν τις επόμενες επαγγελματικές τους επιλογές.

Αυτό το νέο προφίλ εργαζόμενου, επαγγελματία θα δώσει νέα ώθηση στην παραγωγικότητα. Η αναγκαιότητα αυτή, μιας περισσότερο πολυπαραγοντικής προσωπικότητας, θα επιτρέψει τη δημιουργία νέων συνθέσεων και μίξεων των επαγγελματικών πεδίων, άλλου τύπου συμπράξεις και συνεργασίες που θα δημιουργήσουν ένα εντελώς νέο πεδίο.

Εξάλλου η ίδια η έννοια της καινοτομίας κρύβει μέσα της τη σύνθεση και την ανάμειξη των διαφορετικών πεδίων, καινοτόμος είναι αυτός που δημιουργεί κάτι νέο από την σύνθεση δύο ή περισσοτέρων παλιών.

.................
Το σημαντικό για ένα παιδί, λοιπόν, δεν είναι τι θα γίνει, αλλά να θέλει να γίνει κάτι κάθε φορά, δηλαδή να μαθαίνει να μαθαίνει και πώς να μαθαίνει, να αγαπά τη μάθηση και να μαθαίνει πώς να την κατακτά, να εμποτιστεί με την αγάπη και το πάθος για ό,τι καταπιάνεται και να το κάνει με δέσμευση για όσο το κάνει.

Να έχει τον ενθουσιασμό για κάθε νέο.......

.................
ολόκληρο το άρθρο εδώ: 
Φιλοξενία: Το Χαμομηλάκι

Γιατί δεν πρέπει να αφήνουμε ΠΟΤΕ τα παιδιά να τρώνε στο αυτοκίνητο / Don’t Let Your Kids Eat While You Are Driving

Πολλές φορές, θέλοντας να απασχολήσουμε το παιδί την ώρα τη διαδρομής με το αυτοκίνητο ώστε να μη γκρινιάζει, δεν διστάζουμε να του δώσουμε ένα σνακ για να φάει. Όσο αθώο και αν φαίνεται, όμως, αυτό το σνακ μπορεί να κρύβει έναν σοβαρό κίνδυνο, o οποίος σε συνθήκες οδήγησης γίνεται ακόμα μεγαλύτερος.

 

Don’t Let Your Kids Eat While You Are Driving

Η Nikki είναι μαμά και νοσηλεύτρια και με πρόσφατη ανάρτησή της θεώρησε σκόπιμο να ενημερώσει όλους τους γονείς για τον κίνδυνο αυτής της πρακτικής.

«Θέλω να θυμάστε ότι ένα παιδί που πνίγεται δεν βγάζει ήχο», λέει στο βίντεο, «Όταν οδηγούμε και είμαστε συγκεντρωμένοι στο δρόμο, και ειδικά αν το καθισματάκι του κοιτάζει προς τα πίσω, δεν πρόκειται να το αντιληφθούμε αν συμβεί κάτι τέτοιο στο παιδί μας».

Ο χρόνος αντίδρασης είναι εξαιρετικά κρίσιμος παράγοντας για τη διάσωση ενός παιδιού που πνίγεται και μέσα στο αυτοκίνητο είναι πολύ δύσκολο να αντιληφθούμε εγκαίρως τι συμβαίνει, όσο και να αντιδράσουμε άμεσα.
Η ίδια δηλώνει πως δεν δίνει ούτε νερό στα παιδιά της την ώρα που οδηγεί και δεν άλλαξε στάση ούτε όταν μεγάλωσαν αρκετά για να κάθονται με πρόσωπο στον οδηγό.

«Ο κίνδυνος είναι ο ίδιος σε κάθε ηλικία», τονίζει, «αφού η διάσωση του παιδιού εξαρτάται από το πόσο γρήγορα θα αντιδράσουμε εμείς. Έχουν καταγραφεί περιπτώσεις που ο γονιός κατάλαβε τι είχε συμβεί μόνο όταν ήταν πολύ αργά – όταν είχε φτάσει στον προορισμό του».

amea-care.gr
Φιλοξενία: Το Χαμομηλάκι