Εσύ γνωρίζεις με ποιους συνομιλεί το παιδί σου στο διαδίκτυο;

Διαδικτυακό grooming ή αλλιώς «αποπλάνηση» µέσω διαδικτύου. 

Ένα τρομακτικό φαινόμενο που πρόσφατα απασχόλησε τις αρχές όταν μετά από καταγγελία ανήλικου αγοριού έφτασαν στα ίχνη 29χρονου που υποδυόταν την γυναίκα πίσω από μια οθόνη και έταζε χρήματα με σκοπό να του δώσουν ως αντάλλαγμα γυμνές φωτογραφίες και βίντεο.

Η υπόθεση προκάλεσε σάλο αφού ο 29χρονος που τελεί υπό κράτηση, εκτελούσε καθήκοντα φρουρού σε σχολείο. Τα θύματά του ήταν σαφώς παιδιά από την συγκεκριμένη σχολική μονάδα. 

Αφού τα προσέγγιζε φιλικά "φορώντας" τη μάσκα μιας άγνωστης γυναίκας στο διαδίκτυο προχώρησε στο στόχο του που δεν ήταν άλλος από το να αποπλανήσει και να αποκτήσει πορνογραφικό υλικό.

Το φαινόμενο "grooming" φαίνεται πως αποτελεί μεγάλη απειλή για τα ανήλικα παιδιά καθώς δεν είναι δύσκολο να πέσουν στην παγίδα ενός επιτήδειου.

Το κλειδί όπως μας εξηγεί ο Υπεύθυνος του Γραφείου Καταπολέμησης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, Ανδρέας Αναστασιάδης είναι η επικοινωνία των γονέων με τα παιδιά τους καθώς είναι ένας τρόπος να αντιληφθούν εάν υπάρχει το ενδεχόμενο να είναι υποψήφιο θύμα του διαδικτυακού "grooming.

Διαβάστε αυτούσια η συνέντευξη του Υπεύθυνου του Γραφείου Καταπολέμησης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, Ανδρέα Αναστασιάδη στο AlphaNewsLive.

Ερ. Τι είναι ακριβώς το διαδικτυακό "grooming"; 

 Το "grooming" είναι συνήθως η διαδικασία κατά την οποία παιδόφιλοι, προσποιούμενοι ότι και αυτοί είναι έφηβοι χρησιμοποιούν τα λεγόμενα chat rooms, σε σελίδες κοινωνικής δικτύωσης και σε άλλους χώρους διαδικτυακής επικοινωνίας με σκοπό να προσελκύσουν παιδιά. Τα chat rooms θεωρούνται από τα παιδιά ασφαλής χώροι για συνομιλία στο διαδίκτυο και συνήθως από τα παιδιά γίνεται λανθασμένη εκτίμηση γιατί οι δράστες διατηρούν την ανωνυμία. 

Ερ. Ποιοι απειλούνται περισσότερο από αυτό το φαινόμενο και ποιες διαστάσεις λαμβάνει στην Κύπρο;

"Απειλούνται περισσότερο τα ανήλικα παιδιά. Ο σκοπός των θυτών είναι σίγουρα να αποπλανήσουν ανήλικους συνήθως για να αποκτήσουν κάποιο υλικό σεξουαλικής φύσεως ή και ακόμη το επικίνδυνο να ζητήσουν από τα παιδιά κατ' ιδίαν συνάντηση και τότε αντιλαμβάνεστε πόσο δύσκολη μπορεί να γίνει μια τέτοια κατάσταση". 

Ερ. Πού δρουν οι θύτες; 

"Οι θύτες πάντα έχουν την τάση να αρχίζουν μια συζήτηση με σκοπό να αναπτύξουν μια φιλική σχέση, να πάρουν από τα παιδιά όσες περισσότερες πληροφορίες, να ωραιοποιήσουν κάποια κατάσταση, να υποσχεθούν δώρα, χρήματα ή άλλα ενδιαφέροντα και σιγά σιγά καταφέρνουν με αυτά τα τεχνάσματα να αποκτήσουν την οικειότητα του παιδιού και σε κάποια στιγμή να ζητήσουν είτε συνάντηση είτε την απόκτηση βίντεο, φωτογραφιών σεξουαλικού περιεχομένου"

Έχει απασχολήσει στο πρόσφατο παρελθόν μια τέτοια υπόθεση το Γραφείο Καταπολέμησης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος; 

 "Πριν 9 μέρες είχαμε την υπόθεση όπου φρουρός ασφαλείας σε σχολείο, λόγω της οικειότητας που είχε με κάποια παιδιά, δημιούργησε ψεύτικους γυναικείους λογαριασμούς και προσέγγισε τα παιδιά με αιτήματα φιλίας ενώ παράλληλα μιλούσε με τα παιδιά δια του κανονικού του λογαριασμού ή δια τηλεφώνου και τους παρότρυνε να συνεχίσουν να συμμετέχουν στη συζήτηση με τους πλαστούς λογαριασμούς, καθώς υποσχόταν μεγάλα χρηματικά ποσά σαν αμοιβή". 

Ερ. Πως εντοπίζει το γραφείο Γραφείο σας τους θύτες ή τα θύματα; 

 "Σίγουρα τα υποψήφια θύματα, πρέπει να αποταθούν έγκαιρα στην Αστυνομία για να μπορέσουμε να ανιχνεύσουμε την υπόθεση. Είναι δύσκολο και κάποτε ακατόρθωτο αλλά πρέπει να ληφθούν κάποια μέτρα για την ασφάλεια των παιδιών. 

Όλοι γνωρίζουμε ότι πίσω από μια οθόνη ηλεκτρονικού υπολογιστή ότι μπορεί να βρίσκεται ο οποιοσδήποτε. 

Αυτό είναι το επικίνδυνο. 

Αν γίνει έγκαιρα η καταγγελία, τότε θα μπορούμε να ανιχνεύσουμε την υπόθεση αφού θα αποταθούμε στην ίδια εταιρεία για να μας δώσουν τα ηλεκτρονικά ίχνη του δράστη και να καταφέρουμε να εντοπίσουμε τον ύποπτο. Για την υπόθεση με τον φρουρό, ήταν γνωστός στα παιδιά ο δράστης, καταφέραμε την ίδια να συλληφθεί να παραμείνει υπό κράτηση και να οδηγηθεί ενώπιον δικαστηρίου".

Ερ. Ποια είναι τα σημάδια στη συμπεριφορά του παιδιού που θα πρέπει να σας ανησυχήσουν τους γονείς; 

 "Χρειάζεται να είμαστε συνεχώς δίπλα τους και να τους ρωτάμε αν τους απασχολεί κάτι πέραν από το σχολείο. Πρέπει να ρωτάμε και για το διαδίκτυο. Πολλές φορές τα παιδιά απομονώνονται σε ένα δωμάτιο και να προσπαθούν λανθασμένα τις περισσότερες φορές να χειριστούν την κατάσταση για να διαφύγουν το αδιέξοδο. Το σημαντικό είναι να μιλάμε με τα παιδιά μας και όταν διαπιστώσουν ότιδήποτε για το διαδίκτυο να ενημερώνουν την Αστυνομία, το Γραφείο Καταπολέμησης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος είναι δίπλα τους για να κάνουν διορθωτικές κινήσεις να προστατεύσουν τον ανήλικο και να προσπαθήσουμε να συλλάβουμε τον δράστη και να δώσουμε ασφάλεια στο παιδί για να συνεχίσει κανονικά τη ζωή του".

Ο Υπεύθυνος του Γραφείου Καταπολέμησης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος πρόσθεσε πως το φαινόμενο grooming απασχολεί τις αρχές πολλών χωρών "υπάρχουν περίοδοι που δεν έχουμε κάποιες υποθέσεις αλλά όταν προκύπτει τότε φαίνεται ότι υπάρχουν δυστυχώς 5 ή και 6 θύματα. 

Για αυτό χρειάζεται προσοχή πάντοτε ο χειριστής του διαδικτύου πρέπει να μην έχει εμπιστοσύνη με ποιον συνομιλεί και να μην δίνει τα προσωπικά του στοιχεία ή φωτογραφίες σε όποιονδήποτε δράστη". 

συντάχθηκε από Μαρία Μασουρή 

alphanews.live/cyprus

Προβλήματα στην Ανάγνωση και κατανόηση κειμένου - Ασκήσεις που βοηθούν τα παιδιά

Ασκήσεις που βοηθούν στην κατανόηση κειμένων και μπορούν να προσαρμοστούν ανάλογα με την ηλικία και το αναγνωστικό επίπεδο κάθε μαθητή.

Μια δυσκολία, που μερικές φορές ταλαιπωρεί τα παιδιά, είναι η ελλιπής ή μηδαμινή κατανόηση των κειμένων των σχολικών αλλά και εξωσχολικών βιβλίων, με αποτέλεσμα να μισούν το διάβασμα.

Οι ακόλουθες ασκήσεις μπορούν να γίνουν σε όλα τα παιδιά αρκεί να προσαρμοστούν ανάλογα με την ηλικία και το αναγνωστικό επίπεδο κάθε μαθητή:

Φωναχτή- δυνατή ανάγνωση

1. Για μικρά παιδιά- στην αρχή της α' δημοτικού

📕 Δίνουμε λίστες με λέξεις ή προτάσεις.

📕 Μετά ζητάμε να μας πει όσες λέξεις θυμάται ή τι έλεγαν οι προτάσεις που διάβασε.

2. Για μεγαλύτερα παιδιά

📕 Χρησιμοποιούμε κείμενα που ήδη έχει διδαχτεί από το σχολικό βιβλίο αλλά και άγνωστα κείμενα- στα άγνωστα κείμενα περιμένουμε η κατανόηση να είναι μικρότερη από ότι στα γνωστά κείμενα.

📕 Ζητάμε από το παιδί να διαβάσει δυνατά αφού του πούμε ότι μετά θα ζητήσουμε να μας πει το νόημα αλλά και να απαντήσει σε κάποιες ερωτήσεις σχετικά με αυτό που διάβασε.Είναι σημαντικό να το ξέρει εκ των προτέρων για να προσπαθήσει να συγκεντρωθεί περισσότερο.

📕 Σε περίπτωση που δούμε ότι το παιδί δυσκολεύεται πολύ στην ανάγνωση, σταματάμε και βρίσκουμε ένα πολύ πιο εύκολο κείμενο να διαβάσει.

📕 Αφού ολοκληρώσει λοιπόν την ανάγνωση, ζητάμε από το παιδί να μας διηγηθεί με δικά του λόγια την ιστορία ή κάνουμε βασικές ερωτήσεις πάνω στο κείμενο.

📕 Επίσης με τη φωναχτή ανάγνωση ελέγχουμε και το επίπεδο αναγνωστικής ικανότητας του παιδιού.

Σιωπηλή ανάγνωση – το παιδί διαβάζει χωρίς να το ακούμε

📕 Δίνουμε πάλι ένα κείμενο στο παιδί αλλά αυτή τη φορά του ζητάμε να το διαβάσει σιωπηλά. Το κείμενο πρέπει να είναι οπωσδήποτε ευκολότερο από αυτό που ζητήσαμε σε φωναχτή ανάγνωση καθώς η σιωπηλή ανάγνωση και παράλληλα κατανόηση είναι πιο δύσκολη.

📕 Μετά ζητάμε να μας αφηγηθεί ή να απαντήσεις στις ερωτήσεις μας.

Διαβάζουμε εμείς κείμενο και το παιδί ακούει

📕 Επιλέγουμε ένα άγνωστο για το παιδί κείμενο και το διαβάζουμε καθαρά και δυνατά, προσπαθώντας να χρωματίζουμε τη φωνή και να αλλάζουμε την έντασή της για να τραβάμε την προσοχή του παιδιού.

📕 Το κείμενο αυτή τη φορά μπορεί να είναι δυσκολότερο και μεγαλύτερο.

📕 Στο τέλος εξετάζουμε την κατανόηση του παιδιού κάνοντας ερωτήσεις και ζητώντας να μας αφηγηθεί αυτό που μόλις άκουσε.

Ανάγνωση και ζωγραφική
Διαβάζουμε εμείς ή το παιδί ένα κείμενο και μετά του ζητάμε να ζωγραφίσει κάτι σχετικό με το περιεχόμενο του κειμένου.

Αυτό βοηθά ακόμα και στα θεωρητικά μαθήματα που το παιδί πρέπει ως ένα σημείο να μάθει "απέξω".

π.χ. Στην Ιστορία, ζωγραφίζει έναν ήρωα ή μια μάχη ή κάτι άλλο σχετικό με το κεφάλαιο που μελετά.

Αυτό βοηθά τον μαθητή όχι μόνο να κατανοήσει καλύτερα αλλά να μάθει και να θυμάται το μάθημα.

Μεγάλα κείμενα στα σχολικά βιβλία

📕 Είναι τα κείμενα που δυσκολεύουν ιδιαίτερα τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες.

📕 Βοηθά πολύ να σταματάτε ανά παράγραφο και να συζητάτε το περιεχόμενο ώστε το παιδί να καταλαβαίνει και να παρακολουθεί τη συνέχεια.

Βιβλία με εικόνες

📕 Αν το παιδί δεν έχει και την καλύτερη σχέση με την ανάγνωση εξωσχολικών βιβλίων, προτιμήστε να του δώσετε βιβλία με πολλές εικόνες.

📕 Δεν είναι τυχαίο που τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες διαβάζουν βιβλία μόνο αν έχουν μέσα σκίτσα και εικόνες!!

📕 Βρείτε λοιπόν όμορφα και διαφορετικά βιβλία ειδικά τώρα το καλοκαίρι και βοηθήστε τα παιδιά σας να περνούν δημιουργικά το χρόνο τους

Πηγή: iPaidia.gr
alfavita.gr
Φιλοξενία: Το Χαμομηλάκι

Σχεδόν 40 λοιμώξεις θα περάσει το παιδί μέχρι να μεγαλώσει

Όσο και να προσέχουμε την υγεία του παιδιού μας, και ανεξάρτητα από τα εμβόλια που του κάνουμε, ένα παιδί θα αντιμετωπίσει μέχρι να μεγαλώσει, τουλάχιστον 40 διαφορετικές λοιμώξεις.

Ο παιδικός σταθμός, το σχολείο ή οι κούνιες που θα πηγαίνει μέχρι να μεγαλώσει αποτελούν το βασικό λόγο για την εμφάνιση των λοιμώξεων. 

Δεν έχει σημασία πόσο συχνά αρρώσταινε το παιδί μωρό, μεγαλώνοντας οι ιώσεις θα έρθουν. 

Δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας και πανικού. Είναι κάτι σύνηθες που τονώνει στην πορεία και το ανοσοποιητικό του παιδιού.

Τα βρέφη και τα παιδιά που αργούν να πάνε παιδικό σταθμό έχουν ένα καλό επίπεδο υγείας καθώς η πιθανότητα να κολλήσει κάτι είναι περίπου μία ελαφριά ίωση ανά έναν ή δύο μήνες. 

Ο οργανισμός του εξασθενεί για λίγες ημέρες κατά τη διάρκεια της ίωσης, έχει λίγη παροδική ανορεξία που τελειώνει στην εβδομάδα, τα συμπτώματα όπως συνάχι και βήχας υποχωρούν μέσα σε 7-10 ημέρες και έπειτα αναρρώνει πλήρως, με ζωηράδα και όρεξη για φαγητό, έτσι που η επόμενη ίωση συνήθως το πετυχαίνει σε άριστη κατάσταση υγείας.
Αντίθετα, υπάρχει και η άλλη περίπτωση όπου έχουμε ένα βρέφος από μηνών έως μικρό παιδί 2-3 ετών που ξεκινάει πρώτη χρονιά σε βρεφονηπιακό σταθμό 

(με επιβαρυντικούς πρόσθετους παράγοντες να είναι μεγάλο ωράριο που βρίσκεται στον παιδικό, κακός αερισμός και συνθήκες υγιεινής, κλείσιμο στους τέσσερις τοίχους χωρίς να προαυλίζονται, πολλά βρέφη στο ίδιο τμήμα, χειμώνας, δεν παραμένει σπίτι αρκετές μέρες για να αναρρώσει από κάθε ίωση κα),

 ή για ένα βρέφος και μικρό παιδί με μεγαλύτερο αδερφάκι που εκείνο πηγαίνει πρώτη – ή και δεύτερη – χρονιά σε παιδικό σταθμό.

Σχεδόν κάθε βδομάδα το παιδί κολλάει μια καινούργια, ιογενή συνήθως λοίμωξη, με τα συνήθη αρχικά συμπτώματα, πυρετό, συνάχι, βήχα, διάρροια κα.

Πριν ο οργανισμός του προλάβει να αναρρώσει πλήρως από την πρώτη ίωση έρχεται μια δεύτερη, έτσι που, όπως συχνά αναφέρουν οι γονείς, υποτροπιάζουν συνεχώς τα συμπτώματα βήχα, καταρροής ή πυρετού. 

Μετά τα 2-3 συνεχόμενα επεισόδια λοιμώξεων το γενικό επίπεδο υγείας του αρχίζει να πέφτει – με κακό ύπνο, ανορεξία, στασιμότητα ή μείωση βάρους.

Οι επόμενες ιώσεις θα βρουν την άμυνά του πιο πεσμένη, με αποτέλεσμα να έχουν ακόμα μεγαλύτερο αντίκτυπο, πχ να προκαλέσουν κάποια επιπλοκή, όπως ωτίτιδα, πυώδη αμυγδαλίτιδα, ιογενή βρογχόσπασμο κα.
Καθώς ο βομβαρδισμός ιώσεων συνεχίζεται, μπορεί στο 4ο ή 5ο επεισόδιο να προκύπτουν σημαντικά θέματα, όπως πνευμονιοκοκκική λοίμωξη, βρογχιολίτιδα, πνευμονία, μηνιγγίτιδα ή εισαγωγή στο νοσοκομείο.

Όλα τα παραπάνω αφορούν ιογενείς λοιμώξεις και όχι κάποια εποχιακή γρίπη κλπ.

4moms.gr
daddy-cool.gr
Φιλοξενία: Το Χαμομηλάκι

Βάρη Βούλα Βουλιαγμένη: Κανένα παιδί χωρίς σχολικά είδη

Μια αξιέπαινη πρωτοβουλία που δείχνει την ευαισθησία της και τη γνώση των πραγματικών προβλημάτων που αντιμετωπίζει η τοπική κοινωνία έλαβε η δημοτική αρχή των 3Β.

Προ ημερών, με πρωτοβουλία της αντιδημάρχου Κοινωνικής Αλληλεγγύης Μαίρης Φουρναράκη, αξιοποιήθηκαν δωρεές ιδιωτών και συγκεντρώθηκαν τα βασικά σχολικά είδη για να γεμίσουν δεκάδες σχολικές τσάντες.

Όπως τονίζουν τα στελέχη της Κοινωνικής Υπηρεσίας του Δήμου, πολλές οικογένειες διστάζουν να περάσουν το κατώφλι του Δήμου ζητώντας βοήθεια, παρόλο που το έχουν ανάγκη, για λόγους προσωπικής αξιοπρέπειας.
Γι’ αυτές τις περιπτώσεις αξιοποιείται το επιστημονικό δυναμικό του Δήμου που γνωρίζει άριστα τους ενδεδειγμένους τρόπους προσέγγισης των ανθρώπων, αλλά απαιτείται και το κοινωνικό αισθητήριο των αιρετών που γνωρίζουν συνήθως καλύτερα από τον καθένα τις ιστορίες πίσω από τα χαμόγελα των ανθρώπων, 

ενώ μπορούν να παρακάμψουν και τα γραφειοκρατικά εμπόδια που στήνει ο διοικητικός μηχανισμός πολλές φορές, εμποδίζοντας πολίτες να αξιοποιήσουν τα δικαιώματά τους.

Όπως πληροφορηθήκαμε, όλες οι σχολικές τσάντες παραδόθηκαν με διακριτικότητα, δίνοντας χαμόγελο σε παιδιά του Δήμου και απαλλάσσοντας κάποιες οικογένειες από ένα έξοδο που πλέον δεν είναι αμελητέο.

3vita.gr
Φιλοξενία: Το Χαμομηλάκι

«Το μάρμαρο της Πεντέλης έχτισε Παρθενώνα όχι φράχτες».

Το μάρμαρο της Πεντέλης χτίζει Παρθενώνες όχι φράχτες

Τον τελευταίο μήνα στην πόλη μας κάτι δεν πάει καλά...
Ακούμε κραυγές ανησυχίας αλλά κι εκκωφαντικές σιωπές, βλέπουμε "αγανακτισμένες" συγκεντρώσεις, προσχηματικές απαιτήσεις, κλειστά νοσοκομεία που ξαναγίνονται αναγκαία, επίσημες επιστολές να αναφέρονται στην ποιότητα ζωής μας που θα υποβαθμιστεί από την ύπαρξη "διαφορετικών" ανθρώπων, εφήβων, παιδιών...

Πόσα δάχτυλα χρειαζόμαστε για να κρυφτούμε?

Την ποιότητα ζωής δεν την καθορίζει η συνύπαρξη, ούτε οι δομές. Την καθορίζουν η παιδεία, ο πολιτισμός, η ανθρωπιά...

Εμείς, ως γονείς νιώθουμε την ανάγκη να εκφράσουμε το αυτονόητο.

Ως Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων θεωρούμε την προστασία, φροντίδα και υπεράσπιση των παιδιών, ΟΛΩΝ των παιδιών, ύψιστο καθήκον.

Θέλουμε συνθήκες υγιεινής, ασφάλειας και αξιοπρέπειας για ΟΛΑ τα παιδιά.

Προσμένουμε, κι όταν μπορούμε συνεισφέρουμε κι εμείς, ανοιχτή πρόσβαση στην εκπαίδευση, στον πολιτισμό, στον αθλητισμό, στο χαμόγελο, στην παιδικότητα για ΟΛΑ τα παιδιά.

Στο Κρυστάλλειο Δημοτικό Πεντέλης πέρσι (όπως και παλιότερα) φοίτησαν ασυνόδευτα παιδιά, πρόσφυγες και μετανάστες.

Στο Γυμνάσιο Πεντέλης και στο Γυμνάσιο Νέας Πεντέλης επίσης.

Τα αποτελέσματα υπήρξαν εξαιρετικά τόσο για αυτά τα παιδιά όσο και για τα υπόλοιπα.

Φέτος απ' ό,τι φαίνεται ίσως να είναι η σειρά σχολείων των Μελισσίων.

Εμείς, Σύλλογοι Γονέων από αυτά αλλά και άλλα σχολεία του δήμου μας, δηλώνουμε ότι είναι τιμή μας να τα υποδεχτούμε και έμπρακτα να δείξουμε σε αυτά τα απροστάτευτα, αλλά και στα προστατευμένα δικά μας παιδιά, πόσα ιδεώδη, αρχές και αξίες κομίζουμε από την περίφημη ιστορία και πολιτισμό μας...

Τα παιδιά εξάλλου δεν κάνουν ό,τι τους λέμε. Κάνουν ό,τι βλέπουν.
Είμαστε το παράδειγμα τους.
Ας ξεκινήσουμε λοιπόν, δωρίζοντας ένα μολύβι κι ένα τετράδιο σε κάθε παιδί.
Ίσως τα αξιοποιήσουν καλύτερα από εμάς...
Κι ας είναι για κάποιους "βάρβαροι".
Άλλωστε ανέκαθεν οι "άνθρωποι αυτοί ήσαν μια κάποια λύσις..."

Το ΔΣ του Σύλλογος Γονέων Κρυστάλλειου Δημοτικού Πεντέλης

Το ΔΣ του Σύλλογος Γονέων Πρώτου Δημοτικού Σχολείου Μελισσίων

Το ΔΣ του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων Α' Νηπιαγωγείο Πεντέλης

Το ΔΣ του Συλλογος Γονεων και Κηδεμονων Νηπιαγωγειου Νεας Πεντελης

Το ΔΣ του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων του Σύλλογος Γονέων Και Κηδεμόνων Παιδικού Σταθμού Νέας Πεντέλης

Η Συλλογικότητα Γονέων και Κηδεμόνων 2ου Νηπιαγωγείου Πεντέλης

Σύλλογος Γονέων Κρυστάλλειου Δημοτικού Πεντέλης

Φιλοξενία: Το Χαμομηλάκι