Για μεγάλους και παιδιά το μολύβι είναι πιο ωφέλιμο από το πληκτρολόγιο / The Pen Is Mightier Than the Keyboard

Το καλύτερο εγκεφαλικό ερέθισμα είναι η γραφή στο χαρτί σύμφωνα με έρευνες.

Πότε ήταν η τελευταία φορά που έγραψες κάτι με μολύβι ή στυλό πάνω σε χαρτί; Και δεν εννοώ τη λίστα για τα ψώνια. Εννοώ να γράψεις σε χαρτί τις σκέψεις σου ή τους στόχους σου. 

The Pen Is Mightier Than the Keyboard

Μια ευχή ή ένα στιχάκι. 

Ένα ρητό που σου άρεσε. 

Ή έναν απλό “σ’ αγαπώ”, που έγραψες σε ένα μικρό χαρτάκι για να το βρει στην τσέπη του το αγαπημένο σου πρόσωπο. 

Το γράψιμο στο χαρτί κινητοποιεί περισσότερο τη δημιουργικότητά σου, σύμφωνα με την Judy Willis, νευρολόγο και σύμβουλο εκπαίδευσης. 

Επίσης, εκπαιδεύει το μυαλό να αναγνωρίζει καλύτερα το δυναμικό της κάθε λέξης και να αποκωδικοποιεί ουσιαστικότερα το βαθύτερο νόημά της. 

Επιπλέον, εξασφαλίζει ερεθίσματα για τον εγκέφαλο που δεν μπορεί να εξασφαλίσει η πληκτρολόγηση. 

Τα οφέλη της γραφής στο χαρτί 

    Γράφεις περισσότερα και καλύτερα
Σύμφωνα με έρευνα, μαθητές που γράφουν στο χαρτί με στυλό, συντάσσουν περισσότερο κείμενο από εκείνους που γράφουν με πληκτρολόγιο. Επίσης, φαίνεται ότι ολοκληρώνουν πιο γρήγορα το κείμενό τους και γράφουν με πιο ολοκληρωμένες προτάσεις. 

    Τι επισημαίνουν οι ειδικοί; 

Ότι το γράψιμο στο πληκτρολόγιο ενθαρρύνει τον αφαιρετικό λόγο. Σε ενθαρρύνει, δηλαδή, να λες περισσότερα γράφοντας λιγότερα. Φυσικά, σε κάποιες περιπτώσεις αυτό είναι καλό. Όχι όμως πάντα.

    Βελτιώνει τη μάθηση
Σύμφωνα με έρευνα που δημοσιεύθηκε στο Association for Psychological Science, το να κρατάς σημειώσεις σε τετράδιο αντί στο laptop αυξάνει τις πιθανότητες καλύτερης κατανόησης. 

Επίσης, ενισχύει τον μηχανισμό της μνήμης. 

Αυτός είναι ο λόγος που σε μαθητές, σπουδαστές και φοιτητές οι σημειώσεις στο χαρτί παίζουν ρόλο κλειδί. Επειδή οδηγεί σε πιο υψηλού επιπέδου μάθηση.

    Βοηθάει στη δυσλεξία
Πιο συγκεκριμένα, αποτελεί μέρος της θεραπείας της δυσλεξίας, να μάθει το παιδί να γράφει πάνω στη γραμμή, στα όρια και πλαίσια της αρχής και του τέλους, εξηγεί η Deborah Spear, καθηγήτρια στη Washington Post. Γι’ αυτό η κατάκτηση της γραφής και των κανόνων της είναι μια δεξιότητα με σπουδαία σημασία για τους δυσλεκτικούς.

    Κρατά τον εγκέφαλό σου νέο
Σύμφωνα με άρθρο που έχει δημοσιευθεί στη The Wall Street Journal, η γραφή με το χέρι είναι μια καλή μορφή μαθησιακής άσκησης που λειτουργεί προφυλακτικά στη γήρανση του εγκεφάλου. Δεν είναι τυχαίο ότι τα τεστ για τη διάγνωση και τον έλεγχο της πορείας του Αλτσχάιμερ γίνονται με μολύβι και χαρτί.

    Σε βοηθάει να ολοκληρώσεις τη λίστα υποχρεώσεων
Σύμφωνα με όσα υποστηρίζει ο Dr. Jordan Peterson στο Forbes, ο τρόπος που γράφεις όλα όσα χρειάζεται να ολοκληρώσεις μέσα στη μέρα ή την εβδομάδα σου δίνει μεγαλύτερο κίνητρο από ό,τι αν έγραφες την αντίστοιχη λίστα σε ένα αρχείο στον υπολογιστή. 

Αυτό συμβαίνει επειδή τα γράμματά σου και ο τρόπος που γράφεις τις λέξεις αντικατοπτρίζουν τις περισσότερες φορές το κίνητρο αλλά και το συναίσθημά σου. 

Δοκίμασε να γράψεις “θα κόψω το τσιγάρο” στο χαρτί και το ίδιο στον υπολογιστή σου. Θα ανακαλύψεις ότι το πρώτο σε εμπνέει και σε παρακινεί περισσότερο από ό,τι το δεύτερο.

    Ενισχύει τη συγκέντρωσή σου
Κυρίως επειδή χρειάζεται να σκεφτείς περισσότερο πριν ξεκινήσεις να γράφεις και να οργανώσεις τη δομή του λόγου σου. 

Μην ξεχνάς ότι στο χαρτί δεν υπάρχει ο κέρσορας που μετακινείς εύκολα και γρήγορα, προκειμένου να προσθέσεις ή αφαιρέσεις λέξεις. Ούτε το back space για να σβήσεις εύκολα ό,τι λάθος έγραψες.

    Είναι ο καλύτερος τρόπος για να καταγράψεις αυθόρμητες ιδέες
Το να σημειώσεις σε ένα χαρτί μια αυθόρμητη ιδέα είναι πιο πιθανό να σε κινητοποιήσει και να δώσει ώθηση στη δημιουργικότητα σου, σύμφωνα με την Judy Willis, νευρολόγο και σύμβουλο εκπαίδευσης.

    Ηρεμεί τον εγκέφαλό σου
Η ηρεμιστική και ανακουφιστική επίδραση της γραφής είναι γνωστή από καταβολής κόσμου. Ιδιαίτερα της δημιουργικής γραφής ή εκείνης που αντικατοπτρίζει τις σκέψεις και τα συναισθήματά σου. Και στις δύο περιπτώσεις, το χαρτί είναι ένας πολύ πιο φιλικός χώρος από την οθόνη του υπολογιστή.
Τώρα επομένως ξέρεις…

«Είναι πολύ πιο γρήγορο να γράφεις στον υπολογιστή»

Δε θα διαφωνήσω μαζί σου. Το να χρησιμοποιείς όμως αυτόν και μόνο τον τρόπο γραφής μπορείς να κάνει το μυαλό να τεμπελιάζει. Φρόντισε επομένως να του δίνεις πού και πού τα απαραίτητα ερεθίσματα, επωφελούμενος από τα δώρα της γραφής στο χαρτί. 

Φλώρα Κασσαβέτη, Αρχισυντάκτρια Thrive Global Greece
thriveglobal
Φιλοξενία: Το Χαμομηλάκι

«Καλά, είναι 4 και δεν γράφει το όνομα του;»

Η διαφορά μεταξύ δύο παιδικών χεριών 5 και 7 ετών 

“Θα γράψουμε όταν είμαστε έτοιμα!”

«Καλά είναι 4 και δεν ξέρει να γράφει το όνομα του;»
«Θα πρέπει να του μάθετε να γράφει λεξούλες, πριν το φέρετε στο προνήπιο.»
«Πόσες λέξεις ξέρει να γράφει;»

Why the preschool aged child isn't able to write yet....

Πόσες φορές τα έχεις ακούσει αυτά; 

Πόσες φορές έγινε θέμα σε παιδικούς σταθμούς ή νηπιαγωγεία για το ότι ένα παιδί δεν γνωρίζει γραφή; 

Είμαι σίγουρη ότι τα έχεις συναντήσει και εσύ όπως και εγώ.

Γιατί, όμως, δεν πρέπει να πηδάμε στάδια και να υποχρεώνουμε ένα παιδί να μάθει γραφή πριν έρθει η ώρα να το κάνει;

Τα παιδιά σε προσχολική ηλικία προτιμούν πλαστελίνες, δαχτυλομπογιές, τουβλάκια και παρόμοιες δραστηριότητες. Αυτό συμβαίνει για μεγάλο χρονικό διάστημα προτού γίνουν φυσικά ικανά ή δείξουν ενδιαφέρον για την πρακτική της γραφής.

Αυτοί οι τρόποι να μαθαίνουν, είναι βασισμένοι στο παιχνίδι, Έτσι ενισχύουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, το συντονισμό χεριών-ματιών, αλλά και της σωστής στάσης του σώματος και ενδυνάμωσης του κορμού τους.

Όλα αυτά είναι η φυσική προεργασία και η δημιουργία των πραγματικών θεμελίων για να μπορεί το παιδί να γράψει.

Το πώς ένα παιδί κρατά ένα μολύβι είναι μια διαδικασία μάθησης από μόνη της. 

Τα παιδιά από τα 4 μέχρι τα 6 χρόνια τους περνούν από τα στάδια εκμάθησης κερδίζοντας συνολική επιδεξιότητα με το δικό τους ρυθμό.

Αριστερά, βλέπουμε το χέρι ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας .
Δεξιά, το χέρι ενός παιδιού 7 ετών.
Κοιτάξτε τις διαφορές.

Θέλετε να μάθετε γιατί ένα παιδί προσχολικής ηλικίας δεν μπορεί να γράψει ακόμα;
Αυτός είναι ο λόγος! 

Τα χέρια τους εξακολουθούν να αναπτύσσονται και δεν είναι πλήρως διαμορφωμένα.
Τι πρέπει λοιπόν να κάνουν; ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΝ!

Πλαστελίνες, κόψιμο, κόλλες, παιχνίδι έξω στη φύση, σκάψιμο. Αισθητηριακά παιχνίδια, επιστημονικά πειράματα, χάντρες, παζλ, μπάλες κ.λπ.

Όλα αυτά τα πράγματα βοηθούν τα χέρια τους να αναπτυχθούν. Όταν είναι φυσικά έτοιμα να γράψουν, θα το κάνουν!

Δεν χρειάζεται βιασύνη και να τα αναγκάζουμε να γράφουν. Θα μας δείξουν εκείνα, όταν είναι έτοιμα!

πηγή
Φιλοξενία: Το Χαμομηλάκι

Εγκυκλοπαιδικά: Από τα Ορνιθοσκαλίσματα στο Αλφάβητο.... A Short History of Writing

Μια σύντομη ιστορία της γραφής

Η γραφή δεν είναι κάτι αυτονόητο. 

A SHORT HISTORY OF WRITING

Είναι μια τεχνολογία που έπρεπε να εφευρεθεί και να μεταλλαχθεί με το πέρασμα των αιώνων, για να τη χρησιμοποιούμε σήμερα με άνεση ως φυσική προέκταση της γλώσσας. 

Η ιστορία της εξέλιξής της θεωρώ πως έχει τρομερό ενδιαφέρον!

Καθημερινή Φυσική

Δείτε το video. Είναι εξαιρετικό!!

Φιλοξενία: Το Χαμομηλάκι

«Οι γραφές του '21»

Στο πλαίσιο των Επετειακών Δράσεων της Τράπεζας Πειραιώς για τα 200 χρόνια από την Επανάσταση του 1821, το Πολιτιστικό Ίδρυμα Ομίλου Πειραιώς (ΠΙΟΠ) παρουσιάζει την οπτικοακουστική παραγωγή «Οι γραφές του ‘21», στην οποία η εικαστικός και καλλιγράφος Μαρία Γενιτσαρίου μιλά για τα υλικά και τα εργαλεία γραφής κατά την προεπαναστατική και την επαναστατική περίοδο.

Δίνοντας πληροφορίες για τον τρόπο και τα μέσα γραφής του Μακρυγιάννη αλλά και του Ιωάννη Καποδίστρια, η κ. Γενιτσαρίου αποκαλύπτει ποιοι ήταν εκείνοι που διέθεταν μόνο πλάκα σχιστόλιθου και κονδύλι, και ποιοι χρησιμοποιούσαν καλαμάρι, κονδυλοφόρο και στυπόχαρτο. Επιπλέον, εξηγεί πώς έφτιαχναν μελάνι από φούμο και γιατί ήταν απαραίτητο το βουλοκέρι. Τέλος, μας διαφωτίζει παρέχοντας στοιχεία για το πώς γράφτηκαν όσα σήμερα αποτελούν τα γραπτά τεκμήρια της Ελληνικής Επανάστασης και της πρώτης διοίκησης του ελληνικού κράτους.

lifo.gr

Τα συχνότερα λάθη των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες

Χαρακτηριστικά είναι τα λάθη που κάνουν τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες στη γραφή και την ορθογραφία.

Τα συχνότερα λάθη είναι τα εξής:
Παραλείπουν γράμματα π.χ. μλο αντί μήλο
Παραλείπουν συλλαβές, ειδικά σε πολυσύλλαβες λέξεις π.χ. παθυρο αντί παράθυρο
Δεν χρησιμοποιούν κεφαλαία, ακόμα και στην αρχή της πρότασης, ή βάζουν κεφαλαίο εκεί που δεν χρειάζεται.
Προσθέτουν συλλαβές ή γράμματα στις λέξεις
Δεν αφήνουν κενό ανάμεσα στις λέξεις- γράφουν κολλητά τις λέξεις
Ξεχνούν να τονίσουν και να βάλουν τελεία.
Μπερδεύουν γράμματα που μοιάζουν ακουστικά π.χ. γ-χ, β-φ, θ-δ
Κάνουν πολλά ορθογραφικά λάθη, ακόμα και σε λέξεις που μόλις έχουν διδαχτεί
Όταν γράφουν δεν σκέφτονται καθόλου τους κανόνες ορθογραφίας
Οι προτάσεις τους δεν έχουν καλή δομή, συχνά δεν βγάζουν νόημα, γιατί λείπει το υποκείμενο ή το ρήμα.

Όταν γράφουν έκθεση: 

Γράφουν πολύ σύντομο κείμενο, συχνά βγαίνουν εκτός θέματος, οι προτάσεις τους είναι ελλιπείς, ο λόγος λιτός, χωρίς χρήση επιθέτων και σημείων στίξης.
Γράφουν "άσχημα" γράμματα, συχνά δυσανάγνωστα

Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες συνήθως έχουν σχέση μίσους με τη γραφή, παρουσιάζουν άρνηση να γράψουν, κρύβουν ή ξεχνούν ή αναβάλλουν να κάνουν τις ασκήσεις τους. 

Χρειάζονται βοήθεια ανάλογα με τις δυσκολίες τους, ιδανικά από ειδικό θεραπευτή που θα φτιάξει εξατομικευμένο πρόγραμμα παρέμβασης και αντιμετώπισης των δυσκολιών του κάθε παιδιού, με πολυαισθητηριακή εκπαιδευτική προσέγγιση.

Επίσης είναι σημαντικό η παροχή βοήθειας να υπάρχει αμέσως μόλις αντιληφθούν την δυσκολία, ώστε να μην μεγαλώνουν τα μαθησιακά κενά και οι δυσκολίες στο παιδί.

Πηγή: paidagwgos.blogspot.gr
alfavita.gr

Προβλήματα στην Ανάγνωση και κατανόηση κειμένου - Ασκήσεις που βοηθούν τα παιδιά

Ασκήσεις που βοηθούν στην κατανόηση κειμένων και μπορούν να προσαρμοστούν ανάλογα με την ηλικία και το αναγνωστικό επίπεδο κάθε μαθητή.

Μια δυσκολία, που μερικές φορές ταλαιπωρεί τα παιδιά, είναι η ελλιπής ή μηδαμινή κατανόηση των κειμένων των σχολικών αλλά και εξωσχολικών βιβλίων, με αποτέλεσμα να μισούν το διάβασμα.

Οι ακόλουθες ασκήσεις μπορούν να γίνουν σε όλα τα παιδιά αρκεί να προσαρμοστούν ανάλογα με την ηλικία και το αναγνωστικό επίπεδο κάθε μαθητή:

Φωναχτή- δυνατή ανάγνωση

1. Για μικρά παιδιά- στην αρχή της α' δημοτικού

📕 Δίνουμε λίστες με λέξεις ή προτάσεις.

📕 Μετά ζητάμε να μας πει όσες λέξεις θυμάται ή τι έλεγαν οι προτάσεις που διάβασε.

2. Για μεγαλύτερα παιδιά

📕 Χρησιμοποιούμε κείμενα που ήδη έχει διδαχτεί από το σχολικό βιβλίο αλλά και άγνωστα κείμενα- στα άγνωστα κείμενα περιμένουμε η κατανόηση να είναι μικρότερη από ότι στα γνωστά κείμενα.

📕 Ζητάμε από το παιδί να διαβάσει δυνατά αφού του πούμε ότι μετά θα ζητήσουμε να μας πει το νόημα αλλά και να απαντήσει σε κάποιες ερωτήσεις σχετικά με αυτό που διάβασε.Είναι σημαντικό να το ξέρει εκ των προτέρων για να προσπαθήσει να συγκεντρωθεί περισσότερο.

📕 Σε περίπτωση που δούμε ότι το παιδί δυσκολεύεται πολύ στην ανάγνωση, σταματάμε και βρίσκουμε ένα πολύ πιο εύκολο κείμενο να διαβάσει.

📕 Αφού ολοκληρώσει λοιπόν την ανάγνωση, ζητάμε από το παιδί να μας διηγηθεί με δικά του λόγια την ιστορία ή κάνουμε βασικές ερωτήσεις πάνω στο κείμενο.

📕 Επίσης με τη φωναχτή ανάγνωση ελέγχουμε και το επίπεδο αναγνωστικής ικανότητας του παιδιού.

Σιωπηλή ανάγνωση – το παιδί διαβάζει χωρίς να το ακούμε

📕 Δίνουμε πάλι ένα κείμενο στο παιδί αλλά αυτή τη φορά του ζητάμε να το διαβάσει σιωπηλά. Το κείμενο πρέπει να είναι οπωσδήποτε ευκολότερο από αυτό που ζητήσαμε σε φωναχτή ανάγνωση καθώς η σιωπηλή ανάγνωση και παράλληλα κατανόηση είναι πιο δύσκολη.

📕 Μετά ζητάμε να μας αφηγηθεί ή να απαντήσεις στις ερωτήσεις μας.

Διαβάζουμε εμείς κείμενο και το παιδί ακούει

📕 Επιλέγουμε ένα άγνωστο για το παιδί κείμενο και το διαβάζουμε καθαρά και δυνατά, προσπαθώντας να χρωματίζουμε τη φωνή και να αλλάζουμε την έντασή της για να τραβάμε την προσοχή του παιδιού.

📕 Το κείμενο αυτή τη φορά μπορεί να είναι δυσκολότερο και μεγαλύτερο.

📕 Στο τέλος εξετάζουμε την κατανόηση του παιδιού κάνοντας ερωτήσεις και ζητώντας να μας αφηγηθεί αυτό που μόλις άκουσε.

Ανάγνωση και ζωγραφική
Διαβάζουμε εμείς ή το παιδί ένα κείμενο και μετά του ζητάμε να ζωγραφίσει κάτι σχετικό με το περιεχόμενο του κειμένου.

Αυτό βοηθά ακόμα και στα θεωρητικά μαθήματα που το παιδί πρέπει ως ένα σημείο να μάθει "απέξω".

π.χ. Στην Ιστορία, ζωγραφίζει έναν ήρωα ή μια μάχη ή κάτι άλλο σχετικό με το κεφάλαιο που μελετά.

Αυτό βοηθά τον μαθητή όχι μόνο να κατανοήσει καλύτερα αλλά να μάθει και να θυμάται το μάθημα.

Μεγάλα κείμενα στα σχολικά βιβλία

📕 Είναι τα κείμενα που δυσκολεύουν ιδιαίτερα τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες.

📕 Βοηθά πολύ να σταματάτε ανά παράγραφο και να συζητάτε το περιεχόμενο ώστε το παιδί να καταλαβαίνει και να παρακολουθεί τη συνέχεια.

Βιβλία με εικόνες

📕 Αν το παιδί δεν έχει και την καλύτερη σχέση με την ανάγνωση εξωσχολικών βιβλίων, προτιμήστε να του δώσετε βιβλία με πολλές εικόνες.

📕 Δεν είναι τυχαίο που τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες διαβάζουν βιβλία μόνο αν έχουν μέσα σκίτσα και εικόνες!!

📕 Βρείτε λοιπόν όμορφα και διαφορετικά βιβλία ειδικά τώρα το καλοκαίρι και βοηθήστε τα παιδιά σας να περνούν δημιουργικά το χρόνο τους

Πηγή: iPaidia.gr
alfavita.gr
Φιλοξενία: Το Χαμομηλάκι

Πώς να κάνετε το παιδί ξεφτέρι στην ανάγνωση

Αφού τα παιδιά πάρουν κάποιες βασικές γνώσεις, μπορείτε με κάποιους απλούς και εύκολους τρόπους να ενισχύσετε την προσπάθειά τους και να τα βοηθήσετε να εξοικειωθούν με την ανάγνωση. 

Δείτε κάποιες εύκολες συμβουλές που μπορείτε να εντάξετε στο καθημερινό σας πρόγραμμα.

1. Θεσπίστε μία ρουτίνα

Βάλτε ένα πρόγραμμα που θα το ακολουθείτε καθημερινά, και αφιερώστε ένα τέταρτο στο οποίο θα διαβάζετε μαζί με το παιδί σας. Προτιμήστε κάποια ώρα μέσα στην ημέρα που το παιδί θα είναι παραγωγικό και ξεκούραστο. Είναι πολύ σημαντικό να επιμείνετε στο σωστό, συγκεκριμένο χρόνο μελέτης, γιατί διαφορετικά θα αντιμετωπίσετε αργά ή γρήγορα το φαινόμενο του «έχω κι αυτό γι' αύριο» την τελευταία στιγμή, που θα γεμίσει μεγάλους και παιδί με άγχος.

2. Προτιμήστε ευχάριστα παραμύθια ή αγαπημένα του βιβλία

Κάντε την εξάσκηση, παιχνίδι. Καλό είναι τα βιβλία που θα διαβάζετε να ξέρετε ήδη ότι του αρέσουν, για να μην βλέπει την όλη διαδικασία σαν ένα «δεύτερο σχολείο», και αποφεύγοντας έτσι να την αντιμετωπίσει σαν αγγαρεία. Προτιμήστε παραμύθια και βιβλία με πολλές εικόνες. Μπορείτε, μάλιστα, να το αφήσετε να επιλέξει εκείνο ποιο βιβλίο θέλει να διαβάσετε, κάνοντας την ανάγνωση πιο ευχάριστη και ενδιαφέρουσα.
Μία καλή ιδέα είναι να επισκεφθείτε την κοντινή σας Δημοτική Δανειστική Βιβλιοθήκη και να του δώσετε την πρωτοβουλία να επιλέξει μέσα από μία μεγάλη ποικιλία τίτλων.

3. Γεμίστε το δωμάτιό του με βιβλία

Πριν ακόμη το παιδί σας μάθει να διαβάζει, μπορείτε να τοποθετήσετε στο δωμάτιό του μία μικρή βιβλιοθήκη που θα γεμίσετε με παραμύθια και βιβλία. Μεγαλώνοντας το παιδί θα αρχίσει να τα ξεφυλλίζει και να τα χαζεύει. Ακόμα και αυτή η οπτική επαφή με τις λέξεις μπορεί να το βοηθήσει να εξοικειωθεί σιγά-σιγά με την ανάγνωση.

4. Αφήστε το παιδί να διαβάσει μόνο του

Καλό θα είναι να αφήνετε το παιδί να διαβάζει μόνο του δυνατά. Είναι πολύ σημαντικό να διαβάζει και να ακούει τη φωνή του. Σε περίπτωση που δυσκολευτεί, μην βιαστείτε να το διακόψετε ή να διαβάσετε εσείς τη λέξη που του φαίνεται πιο σύνθετη. Μάλιστα, μπορείτε να υπογραμμίζετε με χρωματιστούς μαρκαδόρους τις λέξεις που το δυσκολεύουν και να τις επαναλαμβάνετε στο τέλος.

5. Συνεργαστείτε με τον/την εκπαιδευτικό

Ένας καλός δάσκαλος μπορεί να καταστήσει εντελώς περιττή τη δική σας βοήθεια. Επισκεφτείτε τον εκπαιδευτικό και μιλήστε μαζί του για τις ελλείψεις, τα προτερήματα και τον... σχολικό χαρακτήρα του παιδιού. Εκείνος μπορεί να σας υποδείξει τον σωστό τρόπο βοήθειας, να σας δείξει κόλπα και tips ή να σας αποτρέψει από το να εμπλακείτε, αν το θεωρεί απαραίτητο. Η συνεργασία γονιών-δασκάλων είναι εγγύηση για μια επιτυχημένη σχολική πορεία.

6. Επιμορφωτικά Παιχνίδια

Επειδή η διαδικασία της ανάγνωσης μπορεί να κουράσει το παιδί, καλό θα είναι να εμπλουτίσετε το καθημερινό του πρόγραμμα με κάποια επιμορφωτικά παιχνίδια. Μπορείτε να επιλέξετε κάποια επιτραπέζια εκπαιδευτικά παιχνίδια, που θα κάνουν πιο ευχάριστη τη διαδικασία της ανάγνωσης ή, ακόμα καλύτερα, μπορείτε να προτιμήσετε αντίστοιχα παιχνίδια στον υπολογιστή. Ενδεικτικά, κάποια sites που θα σας βοηθήσουν, είναι τα εξής: mikrapaidia.gr, jele.gr και paidika.gr

7. Επιλέξτε έναν ευχάριστο για το παιδί σας χώρο

Δεν είναι ανάγκη να διαβάζετε στο γραφείο ή το τραπέζι. Προτιμήστε ένα μέρος ή έναν χώρο στον οποίο το παιδί αισθάνεται άνετα. Αν, για παράδειγμα, θέλει να διαβάζετε στο κρεβάτι, μείνετε εκεί! Αν πάλι προτιμάει τον άνετο καναπέ στο σαλόνι, μπορείτε να κάνετε εκεί την εξάσκησή σας! Έχει μεγάλη σημασία το παιδί να συνδέσει την ανάγνωση με κάτι ευχάριστο και οικείο.
Ωστόσο, αν πρόκειται να το βοηθήσετε με την ανάγνωση που έχει αναθέσει η δασκάλα για την επόμενη μέρα, είναι πολύ σημαντικό να κάνετε τη σχολική «δουλειά» στο γραφείο του, ούτως ώστε το παιδί να μάθει από μικρό, ότι η μελέτη για το σχολείο γίνεται συγκεντρωμένα και σε καθορισμένο χώρο-ειδικό γι' αυτήν.

8. Χρησιμοποιείστε ένα ειδικό βιβλίο

Για να έχετε και εσείς μία μικρή βοήθεια, μπορείτε να προμηθευτείτε κάποιο από τα ειδικά επιμορφωτικά βιβλία με ασκήσεις και εικόνες, που θα λύνετε μαζί με το παιδί. 

9. Ενθαρρύνετε συχνά το παιδί

Είναι πολύ σημαντικό να επιβραβεύετε το παιδί σας! Αυτόματα, αισθάνεται πολύ καλύτερα με τον εαυτό του, γιατί πέτυχε κάτι σημαντικό, και βρίσκει το θάρρος να συνεχίσει. Αντίθετα, αν του κάνετε παρατηρήσεις, είναι πολύ πιθανό να αποθαρρυνθεί, και να σταματήσει να προσπαθεί. Μην ξεχνάτε, λοιπόν, να του λέτε «μπράβο» κάθε φορά! Μπορείτε επίσης να αγοράσετε πολύχρωμα αυτοκόλλητα και να του χαρίζετε ένα κάθε φορά που τελειώνετε την εξάσκησή σας στην ανάγνωση -ειδικά τα κορίτσια, λατρεύουν τα πρωτότυπα, χρωματιστά αυτοκολλητάκια.

10. Δύσκολες λέξεις και φθόγγοι

Το «η» είναι το «η του ήλιου», το οι είναι το «οι του οικοδόμου» και το «αι» είναι το «αι του παιδιού». Για κάθε φθόγγο ή δίφθογγο που το δυσκολεύει, βρείτε μια απλή λέξη στην οποία περιέχεται και χρησιμοποιήστε αυτήν ως παράδειγμα. Τα παραδείγματα λειτουργούν αποτελεσματικά στην εκπαιδευτική διαδικασία όταν είναι συγκεκριμένα και συνεχώς, λίγο-πολύ, τα ίδια. Γι' αυτό φροντίστε να τα επαναλαμβάνετε και να μην τα αλλάζετε.

Όταν το παιδί δυσκολεύεται με κάποια λέξη, δώστε του χρόνο να τη διαβάσει μόνο του, εξηγήστε του με απλά λόγια τη σημαίνει και στη συνέχεια, φτιάξτε μαζί προτάσεις που την περιλαμβάνουν. Προσπαθήστε να κάνετε προτάσεις αστείες ή βγαλμένες από την καθημερινότητά του για να γίνει η διαδικασία ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική.

Σε περίπτωση που καταλάβετε ότι το παιδί σας αντιμετωπίζει κάποια μαθησιακή δυσκολία ή κάποιο πρόβλημα που δεν είστε σε θέση να διαχειριστείτε, καλό θα είναι να συμβουλευτείτε κάποιον ειδικό. Αν, λοιπόν, υποπέσει κάτι τέτοιο στην αντίληψή σας, μην το αμελήσετε και ζητήστε αμέσως τη βοήθεια ειδικού, για να αντιμετωπίσετε το θέμα στη ρίζα του όσο ακόμα το παιδί είναι μικρό. Διαφορετικά, μεγαλώνοντας, είναι πολύ πιθανό το πρόβλημα να επιδεινωθεί.

Πηγή: mama365.gr