Sunday, 15 January 2017

Ερμηνεύστε τις ζωγραφιές
και τις χρωματικές προτιμήσεις των παιδιών σας!

Οι ζωγραφιές των παιδιών αντικατοπτρίζουν τον καθρέφτη της ψυχής τους. Οτιδήποτε συμβαίνει στην καθημερινότητά τους το οποίο τα επηρεάζει είτε αρνητικά, είτε θετικά το αποτυπώνουν πάνω σε ένα χαρτί. 
Αυτό φαίνεται από τα χρώματα τα οποία χρησιμοποιούν και από τα σχήματα και μεγέθη τα οποία δημιουργούν.

Πάμε να δούμε τι σημαίνει η ζωγραφιά του παιδιού όταν επικρατεί ένα χρώμα:
1) Όταν επικρατεί η πολυχρωμία το παιδί αισθάνεται χαρούμενο.
2) Όταν επικρατεί το κόκκινο δηλώνεται ο δυναμισμός του παιδιού.
3) Όταν επικρατεί το πορτοκαλί δηλώνεται η ηρεμία και ο συναισθηματισμός του παιδιού.
4) Όταν επικρατεί το κίτρινο δηλώνεται η φιλοδοξία και η έντονη δραστηριότητα του παιδιού.
5) Όταν επικρατούν τα έντονα χρώματα δηλώνεται ότι το παιδί την ώρα που ζωγραφίζει νοιώθει ένταση.
6) Όταν επικρατεί το πράσινο δηλώνεται η επιμονή και το πείσμα του παιδιού.
7) Όταν επικρατεί το μπλε δηλώνεται ότι αυτό το παιδί είναι λογικό και μπορεί να ελέγξει τη συμπεριφορά του ανάλογα με τα συναισθήματα.
8) Όταν επικρατεί το καφέ δηλώνεται η ενοχή.
9) Όταν επικρατεί το ροζ δηλώνεται η ηρεμία ΑΛΛΆ για τα κορίτσια που συνήθως το χρησιμοποιούν δηλώνετε η γυναικεία τους φύση.
10) Όταν επικρατούν το μαύρο και το γκρι δηλώνεται ότι το παιδί είναι εσωστρεφής.
11) Όταν επικρατεί το άσπρο, δηλαδή μικρά σχέδια και λίγα σχέδια δηλώνεται η δειλία.
Τα παιδιά περνάνε από διάφορα στάδια καθώς ζωγραφίζουν ανάλογα με την ηλικία την οποία βρίσκονται.

Όταν μιλούν οι ζωγραφιές… 

Στην ηλικία των 2 ετών ζωγραφίζουν μουτζούρες!!
Τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία απλώς μουτζουρώνουν. 

Οι πρώτες μουτζούρες δεν αντικατοπτρίζουν τον κόσμο και τα συναισθήματά τους, απλώς είναι για αυτά μια ευχάριστη κινητική δραστηριότητα.
Στην ηλικία των 3-4 ετών τα παιδιά βρίσκονται στο προσχηματικό στάδιο !!
Σε αυτό, τα παιδιά καταγράφουν την σκέψη τους με το να δημιουργούν εικόνες. Αυτό που προσπαθεί να αναπαραστήσει το παιδί σε αυτή την ηλικία είναι ένας άνθρωπος. Τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία συνεχώς ψάχνουν για καινούριες ιδέες, οπότε και τα σχήματα που χρησιμοποιούν συνεχώς αλλάζουν.
Στην ηλικία των 5-6 ετών τα παιδιά βρίσκονται στο σχηματικό στάδιο!!
Τα παιδιά σε αυτό το στάδιο έχουν αποκτήσει την απαιτούμενη γνώση για να αναπαριστούν τοπία και διάφορα άλλα αντικείμενα. Όλα τα σχέδια μπαίνουν στη ζωγραφιά προσεχτικά από το παιδί, δίνοντας την εντύπωση ότι αν αφαιρεθεί έστω και ένα σχέδιο θα διαταραχθεί η ισορροπία όλης της ζωγραφιάς.
Το να μελετάτε λοιπόν τις ζωγραφιές των παιδιών σας, σας βοηθάει να γνωρίσετε το παιδί σας καλύτερα αλλά και να καταλάβετε πως νοιώθει.

Ελένη Μοσχοπούλου για το babyradio.gr

Churros, με ζεστή σάλτσα σοκολάτας!! Μμμμ... η μανούλα μάς έφτιαξε τσούρος

ΥΛΙΚΑ 
  • Για τα τσούρος
300 γρ. αλεύρι για όλες τις χρήσεις
5 γρ. αλάτι
50 γρ. βούτυρο
350 γρ. νερό

  • Για τη ζεστή σάλτσα σοκολάτας
240 γρ. ζάχαρη
60 γρ. νερό
60 γρ. γλυκόζη
320 γρ. κρέμα γάλακτος, ζεσταμένη
100 γρ. σοκολάτα γάλακτος, ψιλοκομμένη

  • Για το τελείωμα του πιάτου
ζύμη τσούρος
5 γρ. κανέλα, σε σκόνη
80 γρ. ζάχαρη λευκή
ηλιέλαιο για το τηγάνισμα
ζεστή σάλτσα σοκολάτας

ΕΚΤΕΛΕΣΗ 
.............
θα την διαβάσετε στη Μητερούλα

Saturday, 14 January 2017

Εκφράσεις του μωρού μας και η σημασία τους



Τι θέλει να πει ο μικρός ποιητής; 
Καλό το μητρικό ένστικτο, αλλά ακόμα καλύτερο να ξέρεις ακριβώς τι σου γίνεται! Ας δούμε μερικές από τις πιο συνηθισμένες εκφράσεις που παίρνουν όλα τα μωρά και τη σημασία τους, για να μπορούμε να επικοινωνήσουμε σωστά με το μωράκι μας και να ανταποκριθούμε στις ανάγκες του.
Αναστάτωση
Τι κάνει το μωρό: Οι γωνίες του στόματός του γυρνάνε προς τα κάτω, το σαγόνι και τα χείλη του τρέμουν, και τα φρύδια του υψώνονται και ενώνονται στο κέντρο.
Μετάφραση: «Με άφησες υπερβολικά πολλή ώρα με τον παππού και τη γιαγιά, ή γενικά έχω δεχτεί υπερβολικά ερεθίσματα. Αν δεν με πάρεις αγκαλιά να με πας κάπου ήσυχα, λέγοντας μου «σσσςςς» και χτυπώντας με ρυθμικά στον ποπό, θα πάθω κρίση».
Θυμός
Τι κάνει το μωρό: Μισοκλείνει τα μάτια, κλαίει και πιθανότατα γίνεται κατακόκκινο. Μπορεί να προσπαθήσει να σας χτυπήσει το χέρι αν πάτε να το ακουμπήσετε.
Μετάφραση: «Είμαι έξω φρενών και δεν αντέχω άλλο. Μπορεί να φταίει που παίζεις με το αδελφάκι μου, ή μπορεί απλώς να πεινάω ή να είμαι κουρασμένος. Ένα σνακ ή/και ένας υπνάκος είναι η καλύτερη λύση».
Πείνα
Τι κάνει το μωρό: Ανοίγει το στόμα του, βάζει τα χέρια κοντά στα χείλη του και βγάζει τη γλώσσα.
Μετάφραση: «Τάισέ με!»
Παιχνιδιάρικη διάθεση
Τι κάνει το μωρό: Σουφρώνει τα χείλη σαν να λέει «Ουουουου», με το πρόσωπό του στραμένο προς τα εσάς και μάτια διάπλατα ανοιχτά.
Μετάφραση: «Είμαι έτοιμος για δράση. Άντε, πότε θα παίξουμε κούκου-τσα;»
Στρες
Τι κάνει το μωρό: Γυρνάει το πρόσωπό του από την άλλη.
Μετάφραση: «Χρειάζομαι ένα λεπτό για να το επεξεργαστώ αυτό – είτε είναι το φαγητό που έχω στο στόμα μου, είτε το καινούργιο περιβάλλον είτε την παιδική χαρά που είναι γεμάτη με άλλα παιδιά που ουρλιάζουν. Σε παρακαλώ, άσε με να ηρεμήσω για ένα λεπτό – ή για είκοσι».
Ενόχληση
Τι κάνει το μωρό: Τραβάει τα αυτάκια του.
Μετάφραση: «Δεν είναι βέβαιο ότι έχω ωτίτιδα, αλλά σίγουρα κάτι με ενοχλεί. Μπορεί να είναι ο λαιμός μου, η κοιλίτσα μου (βάλε με να ρευτώ) ή, ξέρεις, το γεγονός ότι βγάζω ένα σωρό δόντια».
Παρηγοριά
Τι κάνει το μωρό: Χαϊδεύει και στριφογυρίζει τα μαλλιά του.
Μετάφραση: «Προσπαθώ να ηρεμήσω μόνος μου, και αυτή είναι μια πολύ σημαντική δεξιότητα. Άσε με να κάνω αυτό που θέλω, εκτός αν προκαλώ πόνο στον εαυτό μου, οπότε δώσε μου μια απαλή κουβερτούλα ή ένα λούτρινο ζωάκι να χαϊδέψω».

Μικρός κωμικός
Τι κάνει το μωρό: Ανοίγει τα ρουθούνια του, σουφρώνει τα χείλη του και ρουθουνίζει.
Μετάφραση: «Μπορεί να μοιάζω θυμωμένος ή να νομίζεις ότι κάτι μου μυρίζει άσχημα, αλλά στην πραγματικότητα θέλω να σου τραβήξω την προσοχή. Ξέρω ότι αυτή η φάτσα σε κάνει να γελάς, μαμά, και θα την κάνω ξανά και ξανά, μέχρι να εξαντληθώ».

Αλληλεγγύη κι ανθρωπιά – Πρόσφυγες μοιράζουν φαγητό
σε άστεγους Έλληνες

Ενώ οι θερμοκρασίες στη βόρεια Ελλάδα έχουν πέσει στο -10, πρόσφυγες που ζουν σε καταυλισμούς, όπως ο Αντέλ και ο Αντνάν από το Αλέπο, μαζεύουν τα φαγητά που περισσεύουν και τα μοιράζουν σε αστέγους και όσους έχουν ανάγκη – συμπεριλαμβανομένων των ελληνικών οικογενειών.

Ρεπορτάζ του Λόρενς Λι από τη Θεσσαλονίκη, για το Αλ Τζαζίρα 
(με ελληνικούς υπότιτλους)

Friday, 13 January 2017

«Αγαπημένη Θεία Λένα»
Η ζωή και το έργο της Αντιγόνης Μεταξά

«Δεν αρκεί απλώς να ψυχαγωγείς τα παιδιά, πρέπει να τους μαθαίνεις 
και κάτι σημαντικό για τη ζωή, χωρίς όμως να τους κάνεις μάθημα.»
Αντιγόνη Μεταξά - Η θεία Λένα 
Ένα χαμένο κλειδί στάθηκε η αφορμή για την πραγματοποίηση της έκθεσης «Αγαπημένη Θεία Λένα» που θα φιλοξενηθεί στο Μουσείο Μπενάκη και ασχολείται με τη ζωή και το έργο της Αντιγόνης Μεταξά, της πιο σημαντικής παιδαγωγού στην Ελλάδα. 
Η έκθεση θα συνοδεύεται από ένα ντοκιμαντέρ, αλλά και από την επανέκδοση δύο από τα πιο γνωστά της βιβλία, «Η ώρα του παιδιού» και «Άκουσέ με, Μαρία μου». 
Η Μαρία του τίτλου δεν είναι άλλη από την εγγονή της Αντιγόνης Μεταξά και επιμελήτρια της έκθεσης, Μαρία Ηλιού, η οποία ανακάλυψε ένα μέρος από το υλικό που πρόκειται να παρουσιαστεί σε ντουλαπάκι κλειδωμένο για 55 ολόκληρα χρόνια. 
«Ταξιδεύω τουλάχιστον δέκα χρόνια σε όλη τη γη και μοιράζω τον χρόνο μου μεταξύ Αθήνας και Νέας Υόρκης για να βρω το υλικό για τις ταινίες μου, όλες αυτές τις χαμένες εικόνες. Ωστόσο, δεν είχα βρει ακόμα τις χαμένες εικόνες της δικής μου οικογένειας στο ντουλαπάκι του σπιτιού μου. 
Όλοι είχαμε μπει στον πειρασμό να το ανοίξουμε, μιας και το κλειδί είχε χαθεί από το 1960. Η σκέψη που μας έκανε να το αναβάλλουμε συνεχώς ήταν ότι αν κάποιος είχε πετάξει το κλειδί, ίσως το έκανε επειδή έκρυβε ερωτική αλληλογραφία», αφηγείται η ίδια. «Το 2015 αποφάσισα να το σπάσω μετά από μια μεγάλη γιορτή Πρωτομαγιάς που ήμασταν όλοι πολύ χαρούμενοι. 
Βρήκα φωτογραφίες και αρνητικά που η μητέρα μου Λήδα Κροντηρά, η οποία είχε ταξινομήσει το αρχείο της γιαγιάς μου σε 370 κούτες, αναζητούσε για χρόνια. Μετά από αυτή την ανακάλυψη άρχισα να ανοίγω τις κούτες», συμπληρώνει. 
Μέσα σε σαράντα χρόνια δημιουργίας ασχολήθηκε με όλα τα μέσα –και μάλιστα στο ξεκίνημά τους–, στο ίδιο πάντα πνεύμα: δεν αρκεί απλώς να ψυχαγωγείς τα παιδιά, πρέπει να τους μαθαίνεις και κάτι σημαντικό για τη ζωή, χωρίς όμως να τους κάνεις μάθημα. 
Η Αντιγόνη Μεταξά ήταν μια πολύ τολμηρή και δυναμική γυναίκα, που είχε μέσα της τη χαρά της ζωής. Αν και σπούδασε Παιδαγωγικά στο Παρίσι για να αναλάβει τη διεύθυνση της Σχολής Μεταξά, επιστρέφοντας δήλωσε στον πατέρα της ότι ήθελε να ασχοληθεί με την υποκριτική. 
Αφού δούλεψε στο θέατρο δίπλα στον Αιμίλιο Βεάκη, συνεργάστηκε με το παιδικό περιοδικό «Θεατρικός Κόσμος» και ανέβασε την πρώτη της θεατρική παράσταση. Έφτιαξε τον πρώτο μόνιμο θεατρικό οργανισμό για παιδιά και τον λειτούργησε για εννιά χρόνια. Το 1941 οι Γερμανοί τής έκλεισαν το θέατρο, ενώ ήδη από το 1939 είχε ανεβάσει μια παράσταση για παιδιά στο Εθνικό Ίδρυμα Ραδιοφωνίας. 
Ξεκίνησε τη συνεργασία της με τη ραδιοφωνία και έκανε μια εκπομπή με τραγούδια και παραμύθια. 
Ανέλαβε προϊσταμένη της «Ώρας του Παιδιού» και ακολούθησε μια σειρά από δημοφιλείς εκπομπές. Συγχρόνως, κατά τη διάρκεια της Κατοχής, με τη συνεργασία του συζύγου της και ραδιοσκηνοθέτη Κώστα Κροντηρά, παρουσίασε την Οδύσσεια και την Ιλιάδα σε συνέχειες, με σπουδαίους ηθοποιούς του ελληνικού θεάτρου και μουσική του Δημήτρη Λεβίδη. 
Σύμφωνα με τον ιστορικό της ραδιοφωνίας Γιώργο Χατζηδάκη, οι κατοχικές εκπομπές είχαν μια αντιστασιακή χροιά, καθώς οι Γερμανοί δεν σκεφτόντουσαν να τις ελέγξουν. Για τριάντα χρόνια έκανε εκπομπές στην ελληνική ραδιοφωνία, οι οποίες διασώζονται κυρίως στο προσωπικό της αρχείο. 
Τη δεκαετία του '50 σκέφτηκε να ...
.........
η συνέχεια εδώ: lifo

© Το χαμομηλάκι | To hamomilaki