Προσφέρουμε στα παιδιά γνώσεις αντί να τους χαρίζουμε παραμύθια «Η φαντασία είναι σημαντικότερη από τη γνώση.»

Ο Άλμπερτ Αϊνστάιν μιλώντας για τη γνώση και το πόσο σημαντική είναι για την εξέλιξη του ανθρώπου, προσπαθώντας να εξηγήσει το πόσο σημαντικό είναι ο συνδυασμός της με την φαντασία είπε:

«Η φαντασία είναι σημαντικότερη
από τη γνώση.»

Γνώση αντί για φαντασία

ΕΥΓΕΝΙΟΥ ΤΡΙΒΙΖΑ*

Η ενθάρρυνση της δημιουργικότητας και η καλλιέργεια της φαντασίας είναι από τις πιο παραμελημένες πλευρές των σύγχρονων εκπαιδευτικών συστημάτων. Είναι πιο εξοργιστικό -γράφει ο Τζον Γουότσον- 

τα σχολεία να παραγεμίζουν τα παιδιά σαν γαλοπούλες
με γνώσεις και γεγονότα και να αφήσουν
τη φαντασία τους να λιμοκτονεί

Τα παιδιά εισέρχονται στο σχολείο προικισμένα με πλούσια φαντασία. Αποφοιτούν με φαντασίες ατροφικές ή στραγγαλισμένες. Δεδομένου του κρίσιμου ρόλου της φαντασίας στη δημιουργικότητα, την καινοτομία και την επιστημονική πρόοδο, ο αρνητικός αντίκτυπος στην κοινωνία είναι ανυπολόγιστος.

Όταν επισκέπτομαι συχνά σχολεία με εντυπωσιάζει η τεράστια φαντασία και δημιουργικότητα των προνηπίων και νηπίων. Βλέπω λίγα χρόνια αργότερα, τα ίδια παιδιά να συμπεριφέρονται σαν ρομπότ, σαν πιόνια. Κουρασμένα και αγχωμένα, να έχουν χάσει τη φρεσκάδα αυτή της ματιάς, αυτή τη μαγική σπίθα. Έχουμε όμως και εμείς μερίδιο της ευθύνης. Ανησυχούμε όταν τα παιδιά παίζουν με αόρατους φίλους ή όταν υποδύονται στα παιχνίδια τους διάφορους ρόλους. Προτιμάμε να τους δίνουμε βιβλία ηθικής βελτίωσης ή μετάδοσης γνώσεων αντί να τους χαρίζουμε παραμύθια, τα οποία είναι η θρεπτικότερη τροφή της φαντασίας.

Στόχος της εκπαίδευσης δεν πρέπει να είναι τόσο η μετάδοση γνώσεων -άλλωστε η γνώση στην εποχή μας είναι εύκολα προσβάσιμη- όσο η καλλιέργεια της δημιουργικότητας του παιδιού, ώστε να μπορεί να κάνει σωστή εκμετάλλευση αυτών των γνώσεων. Θα μπορούσε να πει κανείς ότι η επιστήμη δεν είναι τίποτα άλλο από εφηρμοσμένη φαντασία. Η επιστημονική πρόοδος δεν επέρχεται τόσο με νέες παρατηρήσεις και πρόσθετα στοιχεία, όσο με μετατάξεις που συντελούνται στη φαντασία των επιστημόνων. Με τολμηρές ιδέες, θαρραλέες υποθέσεις και ριζοσπαστικές εικασίες. Μαθαίνουμε τα παιδιά να υπηρετούν την πραγματικότητα, ενώ θα έπρεπε να τα μαθαίνουμε να την ξεπερνούν.

*Καθηγητής Εγκληματολογίας στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, συγγραφέας

Ελευθεροτυπία

Καλύτερες επιδόσεις σημειώνουν οι μαθητές που διαβάζουν με τους γονείς

Σύμφωνα με τα συμπεράσματα της έρευνας της PISA.

Τη σημαντική συμβολή που μπορούν να έχουν οι γονείς στις σχολικές επιδόσεις των παιδιών τους αναδεικνύουν στοιχεία του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης, που επεξεργάστηκαν οι ειδικοί του διεθνούς προγράμματος αξιολόγησης μαθητών του οργανισμού (PISA).

«... δεν χρειάζεται να έχει κανείς μεταπτυχιακό
ή απεριόριστο χρόνο για να βοηθήσει τα παιδιά του
στη μαθητική τους ζωή. Αυτό που χρειάζεται
είναι γνήσιο ενδιαφέρον»

Σύμφωνα με τα συμπεράσματα της σχετικής έρευνας, που είδαν σήμερα το φως της δημοσιότητας, οι 15χρονοι μαθητές που διάβαζαν με τους γονείς τους στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου, εμφανίζουν καλύτερες επιδόσεις σε σχέση με τους μαθητές που ξεκίνησαν τη μαθητική τους ζωή με λίγη ή καθόλου βοήθεια από τους δικούς τους γονείς. Όπως επισημαίνεται, μάλιστα, στη σχετική έκθεση οι καλές επιδόσεις των μαθητών που έχουν βοήθεια από τους γονείς τους, δεν σχετίζονται με το οικονομικό επίπεδο ή το κοινωνικό υπόβαθρο της οικογένειας.

Ειδικότερα, οι 15χρονοι μαθητές των οποίων οι γονείς δήλωσαν ότι διάβαζαν με τα παιδιά τους «κάθε μέρα ή σχεδόν κάθε μέρα» -ή «μια ή δυο φορές την εβδομάδα»- εμφάνισαν πολύ καλύτερες επιδόσεις στα αξιολογικά τεστ του προγράμματος PISA σε σχέση με τους μαθητές οι γονείς των οποίων διάβαζαν σχολικά ή και εξωσχολικά βιβλία με τα παιδιά τους «ποτέ ή σχεδόν ποτέ» ή μόνο «μία ή δύο φορές την εβδομάδα».

Στην έρευνα που πραγματοποιήθηκε στις χώρες μέλη του ΟΟΣΑ, διαπιστώθηκε ότι πολλοί γονείς δηλώνουν πώς δεν έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν τα πρώτα βήματα της μαθητικής ζωής των παιδιών τους εξαιτίας των επαγγελματικών ή άλλων υποχρεώσεων, ενώ υπάρχει κι ένα αρκετά υψηλό ποσοστό γονέων που θεωρούν ότι δεν έχουν το κατάλληλο υπόβαθρο γνώσεων για να βοηθήσουν τα παιδιά τους.

Οι επιφυλάξεις αυτές στερούνται πραγματικής βάσης, σύμφωνα με τους ερευνητές του προγράμματος PISA. «Τα καλά νέα είναι ότι δεν χρειάζεται να έχει κανείς μεταπτυχιακό ή απεριόριστο χρόνο για να βοηθήσει τα παιδιά του στη μαθητική τους ζωή», αναφέρουν οι συντάκτες της έκθεσης. «Αυτό που χρειάζεται είναι γνήσιο ενδιαφέρον», προσθέτουν.

Ένα άλλο σημαντικό συμπέρασμα που προκύπτει από την έρευνα για τους γονείς είναι ποτέ δεν είναι αργά για να ασχοληθούν με τα παιδιά τους. Για παράδειγμα, οι 15χρονοι μαθητές που συζητούν με τους γονείς τους πολιτικά ή κοινωνικά θέματα τακτικά εμφανίζουν καλύτερες επιδόσεις από τους συνομηλίκους τους που δεν έχουν την ίδια τύχη.

Με τις καλές επιδόσεις των μαθητών συνδέονται, επίσης, οι συζητήσεις με τους γονείς τους για βιβλία, κινηματογραφικές ταινίες ή ακόμη και για τηλεοπτικά προγράμματα, οι συζητήσεις με περιεχόμενο «πώς τα πάνε στο σχολείο», ακόμη και η συγκέντρωση της οικογένειας γύρω από το τραπέζι την ώρα του φαγητού.

www.kathimerini.gr 

με πληροφορίες από ΑΠΕ-ΜΠΕ

Φονικός «κροκόδειλος» από τη Ρωσία εκτοπίζει την ηρωίνη

Οι εικόνες που βρήκαμε στο διαδίκτυο από χρήστες του συγκεκριμένου ναρκωτικού είναι απίστευτα φρικτές, και ως εκ τούτου δεν είναι δημοσιεύσιμες.

.

.

Αυτή είναι η λιγότερο σοκαριστική

ΝΕΟ ΝΑΡΚΩΤΙΚΟ
Το νέο όνομα του θανάτου στις πιάτσες ναρκωτικών της Ρωσίας είναι ο "κροκόδειλος" και η διάδοσή του είναι τόσο μεγάλη ώστε πλέον ανταγωνίζεται σε χρήστες και θύματα την ηρωίνη.

Η Ομοσπονδιακή Υπηρεσία Ναρκωτικών της Ρωσίας έχει καταγράψει πάνω από 250.000 χρήστες, αριθμός αντίστοιχος των ηρωινομανών στη χώρα.

Argentina: Crocodile (Cocodrilo), the new drug for the poor

Το video περιέχει φρίκη :((

Όπως γράφει το Russia Today πρόκειται για προϊόν που παρασκευάζεται σχετικά εύκολα σε εργαστήριο και έχει σαν κύριο συστατικό την κωδεΐνη, που αφαιρείται από νόμιμα κωδεϊνούχα σκευάσματα που μπορεί κανείς να βρει στα φαρμακεία. Για το λόγο αυτό ήδη έχει ψηφιστεί νόμος που να απαγορεύει την πώληση κωδεϊνούχων σκευασμάτων χωρίς συνταγή.

Ωστόσο οι έμποροι "απάντησαν" με μαζικές αγορές τέτοιων φαρμάκων από γειτονικές περιοχές.

Η τοξικότητά του είναι τέτοια ώστε το δέρμα του χρήστη ουσιαστικά βγάζει "λέπια" καθώς αφυδατώνεται και ξεραίνεται, σύμπτωμα στο οποίο οφείλει και το όνομά του. Στα σημεία όπου οι χρήστες κάνουν ενέσεις η σάρκα ουσιαστικά σαπίζει μέσα σε μήνες.

Οι εικόνες που βρήκαμε στο διαδίκτυο από χρήστες του συγκεκριμένου ναρκωτικού είναι τόσο φρικτές, ώστε να μην είναι δημοσιεύσιμες. Η μεγάλη τους πλειοψηφία δεν ζει για πάνω από τρία χρόνια.

Έθνος

Σεξουαλική παρενόχληση - Τρόποι προφύλαξης των παιδιών

Με τον όρο σεξουαλική παρενόχληση αναφερόμαστε στη με οποιονδήποτε τρόπο (λεκτική, οπτική και σωματική) προσβολή της γενετήσιας αξιοπρέπειας του παιδιού ή του ατόμου γενικότερα, που του προκαλεί φόβο, ντροπή, πόνο, αποστροφή. Το φαινόμενο συναντάται συχνά, αλλά δημοσιοποιείται σπάνια γιατί δημιουργεί ενοχή στο θύμα και γι' αυτό αποσιωπάται. 

5 Things Our Children Need to Know
about Sexual Harassment

Τα άτομα που έχουν αυτή την εγκληματική συμπεριφορά είναι άτομα με διαταραγμένη προσωπικότητα και σεξουαλικές αποκλίσεις. Πολλές φορές έχουν σχέση εξουσίας με το παιδί (συγγενείς, δάσκαλοι, προπονητές) και τη χρησιμοποιούν για να το εκμεταλλευτούν και να εξασφαλίσουν τη σιωπή του. 

Τα παιδιά που έχουν κακοποιηθεί ή και απλώς παρενοχληθεί σεξουαλικά σε μικρή ηλικία, μπορεί να παρουσιάσουν σοβαρά προβλήματα στη ψυχική τους υγεία και στη φυσιολογική εξέλιξη της σεξουαλικής τους ζωής ως ενήλικες. Για παράδειγμα, μπορεί να διαμορφώσουν κακή σχέση με το άλλο φύλο, φτωχή σεξουαλική ζωή, πιθανή σεξουαλική ψυχρότητα, αίσθημα ενοχής.

 

Τρόποι προφύλαξης των παιδιών

• Ο καλύτερος τρόπος είναι η ενημέρωσή τους σχετικά με το σώμα τους και τις λειτουργίες του, η αποενοχοποίηση της σεξουαλικότητάς τους μέσα από τη σωστή σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και η ανοιχτή επικοινωνία παιδιού-γονιών και παιδιού-δασκάλων, που δομείται με εμπιστοσύνη και ειλικρινή διάλογο.
• Τα παιδιά πρέπει να ξέρουν ότι «το σώμα τους και το μυαλό τους, τους ανήκει, είναι δικό τους και πρέπει οι άλλοι να το σέβονται».
• Η ενημέρωση ασφαλώς δίνει δύναμη, αλλά δε χρειάζεται να τρομάζουμε υπερβολικά τα παιδιά και να τα κάνουμε να χάσουν παντελώς την εμπιστοσύνη τους στον κόσμο των ενηλίκων.
• Μάθετε στα παιδιά να λένε «όχι» όταν κάποιος τους ζητήσει κάτι που δεν τους αρέσει ή που τους έχετε μάθει να αποφεύγουν.
• Τέλος, υπάρχουν βιβλία σχετικά με τη σεξουαλική αγωγή των παιδιών, ανάλογα με την ηλικία που διανύουν, τα οποία μπορεί να δώσουν υλικό για συζήτηση και ενημέρωση.

πηγή

ΗΠΑ: Ένας στους δύο μαθητές θύμα σεξουαλικής παρενόχλησης!

Σχεδόν ένας στους δύο μαθητές (48%) του γυμνασίου και του λυκείου στις ΗΠΑ έχει πέσει θύμα σεξουαλικής παρενόχλησης, άμεσα ή μέσω του διαδικτύου, σύμφωνα με έρευνα που δημοσιεύεται σήμερα.

«Η σεξουαλική παρενόχληση είναι μέρος
της καθημερινής πραγματικότητας στα γυμνάσια
και στα λύκεια»

Σύμφωνα με την μελέτη, τα κορίτσια γίνονται πιο συχνά στόχος με το 56% να έχει υποστεί σεξουαλική παρενόχληση, ενώ το ίδιο δηλώνει το 40% των αγοριών.

Η λεκτική παρενόχληση (αστεία, σχόλια) αντιπροσωπεύει την πλειοψηφία των περιπτώσεων, με το ένα τρίτο να γίνεται μέσω του διαδικτύου (ηλεκτρονικά μηνύματα, Facebook) ή μέσω γραπτών μηνυμάτων (SMS).

«Η σεξουαλική παρενόχληση είναι μέρος της καθημερινής πραγματικότητας στα γυμνάσια και στα λύκεια», καταλήγει η έρευνα που διενεργήθηκε σε 1.965 μαθητές από την Οργάνωση Πανεπιστημιακών Αμερικανίδων Γυναικών (AAUW).

Μόνο το 9% των περιστατικών ανέφερε ότι παρενοχλήθηκε σεξουαλικά από καθηγητές ή από μέλη του προσωπικού του σχολείου, σημειώνει η έρευνα, ενώ η παρενόχληση αντιμετωπίστηκε με δυσφορία από το 87% των ερωτηθέντων.

Η μελέτη αναλύει επίσης τα κίνητρα των νέων που παρενοχλούν.

Για το 44% επειδή αποτελεί μέρος της καθημερινής ζωής σε ένα σχολείο, για το 39% επειδή "ήταν αστείο", ενώ το 23% ενήργησε από εκδίκηση.

http://www.protothema.gr/  

Αναρτήθηκε από To Sokaki