Να στείλω ή όχι το παιδάκι μου στον Βρεφονηπιακό Σταθμό; - Ποιά τα οφέλη για τα παιδιά;

Ο Σεπτέμβρης είναι μόλις μία ανάσα μακριά και σε λίγες εβδομάδες ξεκινάνει η νέα σχολική χρονιά για σχολεία και παιδικούς σταθμούς. Έχετε αποφασίσει να στείλετε το μικρό σας στο βρεφονηπιακο σταθμό αλλά αισθάνεστε τύψεις;

Δεν υπάρχει λόγος!
Οι περισσότεροι παιδίατροι υποστηρίζουν ότι η καλύτερη ηλικία για να πάει ένα παιδί στον παιδικό σταθμό είναι τριών ή τεσσάρων, στις μέρες μας όμως οι πολλές ώρες εργασίες καθιστούν το βρεφονηπιακό σταθμό μονόδρομο.

Αντί λοιπόν να αισθάνεστε τύψεις, δεν έχετε παρά να σκεφτείτε τα οφέλη που θα έχει το παίδι σας από αυτήν την εμπειρία.

 

Αυτά είναι:

1. Ασφάλεια
Ιδιαίτερα τον πρώτο καιρό, το μυαλό σας θα είναι διαρκώς στο μωρό σας και δε θα βλέπετε την ώρα να πάτε κοντά του. «Είναι καλά;», «έφαγε;», «μήπως κλαίει;» Διώξτε όλες αυτές τις σκέψεις! Το μικρό σας είναι στα καλά χέρια έμπειρων βρεφονηπιαγωγών και ξέρουν ακριβώς τι πρέπει να κάνουν για να αισθανθεί ένα παιδί καλά, για να φάει το φαγητό του, για να μην κλαίει και για να νιώσει έναν νέο χώρο, οικείο.

Οι περισσότεροι βρεφονηπιακοί σταθμοί τηρούν με αυστηρότητα τους κανόνες υγιεινής. Οι απλές κλασικές ιώσεις στα μικρά παιδιά είναι αναπόφευκτες ακόμα και αν είναι στο σπίτι μαζί σας. Δείτε λοιπόν την θετική πλευρά! Μέχρι να πάει δημοτικό θα έχει ένα πολύ δυνατό ανσοποιητικό σύστημα!

2. Μαθαίνει σε ένα πρόγραμμα
Στους βρεφονηπιακούς σταθμούς ακολουθείται ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα. Τα παιδιά τρώνε, παίζουν, και κάνουν τις διάφορες δραστηριότητες συγκεκριμένες ώρες, πράγμα που μαθαίνει στο παιδί σας από όταν ακόμα είναι πολύ μικρό να βάζει πρόγραμμα και να το τηρεί.

3. Αναπτύσσει πιο γρήγορα τις δεξιότητές του
Το παίδί σας θα δοκιμάσει πολλά καινούρια πράγματα και σιγά σιγά μέσα από αυτά θα χτίσει την προσωπικότητά του. Ζωγραφική, μουσική, παιχνίδια και πόσες ακόμα δραστηριότητες θα γεμίσουν τις μέρες του και θα απογειώσουν τη δημιουργικότητά του! Θα δείτε ότι πλέον το παιδί σας θα εκφράζεται με μεγαλύτερη άνεση και ότι πλέον που είναι μέρος ενός συνόλου θα είναι πιο δυναμικό και ανεξάρτητο.

4. Οι πρώτες φιλίες
Ίσως είναι ακόμα μικρό για να κατανοήσει την έννοια της φιλίας, όμως θα γνωρίσει παιδιά της ηλικίας του, θα παίζει μαζί τους, θα μάθει να μοιράζεται και θα γίνει κοινωνικό από την πολύ μικρή του ηλικία.

5. Συμφέρει οικονομικά
Ο βρεφονηπιακός σταθμός, όχι μόνο ο δημόσιος αλλά και ο ιδιωτικός, σίγουρα συμφέρει περισσότερο από το να προσλάβετε μία κοπέλα για να προσέχει το μικρό σας στο σπίτι, πόσο μάλλον από το να σταματήσετε τη δουλειά σας σε αυτούς τους δύσκολους καιρούς.

Ελπίζουμε τα παραπάνω επιχειρήματα να σας έπεισαν! Μιλώντας εκ πείρας μίας και εγώ όταν ήμουν μικρούλα είχα πάει βρεφονηπιακό σταθμό, οι αναμνήσεις μου από τότε είναι μεν λίγες, αλλά πολύ όμορφες και επιπλέον γνώρισα και μία από τις αδελφικές μου φίλες που παραμένει πιστή κολλητή φίλη μέχρι και σήμερα!

mothersblog

ΕΣΠΑ 2015 - 2016: 5/8 και έως την Τρίτη 18/8, οι αιτήσεις για βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς

Ξεκίνησε η υποβολή αιτήσεων στο πρόγραμμα της ΕΕΤΑΑ για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς ΕΣΠΑ «Εναρμόνιση της Οικογενειακής και Επαγγελματικής Ζωής» για το 2015-2016.

Οι ενδιαφερόμενοι γονείς μπορούν να κατεβάσουν από το efsyn.gr και να εκτυπώσουν την αίτηση, η οποία θα πρέπει να αποσταλεί  έως την Τρίτη 18 Αυγούστου στα γραφεία της Ελληνικής Εταιρείας Τοπικής Ανάπτυξης και Αυτοδιοίκησης.

Εκτυπώστε την ΑΙΤΗΣΗ ΕΣΠΑ.doc

Οι αιτήσεις συμμετοχής μπορούν να υποβάλλονται μόνο ταχυδρομικά ή με courier, σε φάκελο στον οποίο εξωτερικά θα πρέπει υποχρεωτικά να αναγράφεται η ένδειξη: «Για την πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την υλοποίηση της δράσης εναρμόνιση οικογενειακής και επαγγελματικής ζωής», στα Γραφεία της ΕΕΤΑΑ, αντίστοιχα με τη γεωγραφική προέλευση των αιτούντων μητέρων.

♦ Διαβάστε αναλυτικά την προκήρυξη για τις αιτήσεις, τα δικαιολογητικά και τις προθεσμίες υποβολής:
 ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΕΤΑΑ

Διαβαστε επισης:

ΕΣΠΑ 2016: Οι επιλέξιμοι παιδικοί σταθμοί ανά νομό

Συντάκτης: 

efsyn.gr

Τα αγοράκια στον παιδικό σταθμό… τι «τύπος» είναι;

Τώρα που απέκτησα αγόρι, τα «αγορίστικα» θέματα με απασχολούν όλο και περισσότερο….
Βρήκα, λοιπόν, ένα εξαιρετικό άρθρο για τη συμπεριφορά των αγοριών προσχολικής ηλικίας και το μοιράζομαι μαζί σας.
Με έκανε να γελάσω και να σκεφτώ πως θα ήθελα να είναι το δικό μου αγόρι….
Σίγουρα πάντως δεν θα ήθελα να είναι ο γκρινιάρης, ο μιξιάρης, ο μαμάκιας, ο σετάκιας, το καρφί, ο αόρατος… τι μένει άραγε;;;

Που είμαι; Τι κάνω; Και ποιοι είναι όλοι αυτοί γύρω μου; 
Αν αγαπητέ μου συμμαθητή αισθάνεσαι κάπως έτσι τις πρώτες μέρες στο σχολείο, επίτρεψέ μου να σε κατατοπίσω. Να σου συστήσω, όλο το ασκέρι που από εδώ και πέρα θα βλέπεις ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ και να σου προτείνω ποιους να αποφεύγεις, ποιους να κάνεις παρέα, ποιους να ζηλεύεις ελεύθερα και ποιους να αγνοείς επιδεικτικά… (να διευκρινίσω ότι οι κατηγορίες αυτές αναφέρονται κυρίως σε αγόρια)
1. Ο «θέλω τη μαμά μου». Όλοι κρύβουμε λίγο από αυτόν μέσα μας. Φερθείτε του στοργικά. Εξηγήστε του ότι η μαμά θα έρθει σε 5 ώρες, μόλις.
2. Ο «θέλω τη μαμά μου, ΤΩΡΑ». Σε μία κλίμακα θέλησης της μαμάς από το 1 ως  το 10, τη θέλει 100. Καλό είναι να απομονώνεται. Μπορεί και να σας κολλήσει.
3. Ο «θέλω να πάω σπίτι μου». Μια ακόμα εκδοχή των δύο προηγούμενων. Πρέπει να του αναγνωρίσουμε πάντως ότι δένεται περισσότερο με τους χώρους παρά με τα πρόσωπα.
4. Ο «ανεξάρτητος». Μπαίνει στην τάξη χωρίς να ρίξει δεύτερη ματιά πίσω του. Θα ορκιζόσουν ότι χαμογελάει. What’s wrong with him?
5. Ο «σωστάκιας». Τα κάνει όλα σωστά. Και με τη μία. Το πετ της κυρίας. Εύχεσαι να μπλέξει γρήγορα με κακές παρέες (το τρίχρονο που κάνει tantrums, το άλλο που λέει ‘ρε’). Καλό είναι να απομονώνεται. Μπορεί και να σας κολλήσει.
6. Ο «σετάκιας». Ίδιο χρώμα σορτς, ίδιο χρώμα κοντομάνικο, σχέδιο που ξεκινά από τη μπλούζα, συνεχίζει στο σορτς και ολοκληρώνεται στο παπούτσι- αφού πρώτα κάνει μία στάση στην κάλτσα. Τον έλεγες και ψυχαναγκαστικό μέχρι που είδες τη μαμά του. Σετάρει μανό, κοκαλάκι για τα μαλλιά, κινητό, μάσκαρα και αυτοκίνητο. Και φωνή.
7. Ο «δεν παίζω ποτέ με κορίτσια». Μαζί σου, αλλά… ποτέ; Ποτέ δεν ξέρεις τι μπορείς να μάθεις από ένα κορίτσι. Και σε τι μπορεί να σου χρησιμεύσει ένα κλάμερ. Ή ένα γκλίτερ μανό.
8. Ο «παίζω μόνο με κορίτσια». Φίλε, πάσο. Αλλά να ξέρεις ότι εγώ έτσι έχασα τα 3 πρώτα χρόνια της ζωής μου[1].
9. O «τσισάκιας». Θέλει τσίσα σχεδόν κάθε μισή ώρα. Έχει εντεταλμένη κυρία από πίσω του να του ανεβάζει και να του κατεβάζει τα βρακιά. Θα ορκιζόσουν ότι μέσα στο παγουρίνο του έχει μπύρα.
10. Ο «ψηλότερος aka γίγαντας». Προκαλεί δέος. Φοράει πέντε νούμερα παπούτσι μεγαλύτερο από το δικό σου. Τα σορτς του είναι τα παντελόνια σου. Οι μπλούζες του, τα σεντόνια σου. Φοβίσου τον ελεύθερα. Και μην βρεθείς ποτέ στη σκιά του. Θα σε ρουφήξει.
11. Ο «παρτάκιας». Σου τραβάει το τουβλάκι από το χέρι μέχρι να πεις λέγκο. Το παγουρίνο σου, επίσης. Λίγο πριν σου κλέψει και τη ζωή, πες το στην κυρία. Και προς θεού, μην εμπλακείς σε αντιπαράθεση μαζί του. Βαράει.
12. Ο «θέλεις να γίνουμε φίλοι;». Σε κάνει να αισθάνεσαι μοναδικός- μην αισθανθείς μοναδικός!  Λέει ακριβώς τα ίδια σε όλους. Κάνει friend requests με την ταχύτητα ενός μπιπ μπιπ. Μην τον παίρνεις στα σοβαρά, απλώς μία στις τόσες κάνε ένα λάικ στη σελίδα του.
13. Ο «νομίζω πως πρέπει να βλέπουμε κι άλλα 3χρονα». Σου ραγίζει την καρδιά. Νόμιζες πως ήσαστε ο ένας για τον άλλο, φίλοι κολλητοί. Όμως, μην χάσεις την πίστη σου στη φιλία από αυτό, μόνο- υπάρχουν τόσοι πολλοί ακόμα λόγοι. Κοίτα, ήδη την πέφτει στο κοριτσάκι που σας άρεσε και που ποτέ δεν θα έμπαινε ανάμεσά σας…
14. Ο «καλύτερος μαθητής». Ναι, από τώρα. Κρατά σωστά τα μολύβι (δηλαδή με το ένα χέρι[2]) και οι μουτζαλιές του έχουν potential. Θα μπορούσε να είναι ο απουσιολόγος της τάξης, αλλά μάλλον θα έτρωγε το καρμπόν.
15. Ο «κυριάκιας». Λατρεύει τα μαλλιά της, τη μυρωδιά της, τις φωνές της- ιδίως όταν του απευθύνονται. Αν μπορούσε θα την έπαιρνε σπίτι του. Ναι, όταν μεγαλώσει θα τ\ην παντρευτεί. Αφού πρώτα χωρίσει τη μαμά.
16. Το «καρφί». Ένας ακόμα αγαπημένος της κάθε κυρίας: κάνει τη μισή της δουλειά. Απαραίτητος για την εύρυθμη λειτουργία της τάξης. Αυτόν και τον «σωστάκια», μισήστε τους ελεύθερα.
17. Ο «oversharer». Μοιράζεται τα πάντα με τους πάντες. Ξέρεις από την πρώτη μέρα που πήγε διακοπές, που δεν πήγε και γιατί. Ξέρεις τι του αρέσει να τρώει, τι δεν του αρέσει και γιατί. Προσπέρασέ τον. Εκτός αν θέλεις να μάθεις πόσες φορές την ημέρα κάνει κακά. Και που. Και γιατί.
18. Ο «πιπίλας». Αφήνει την πιπίλα του στην πόρτα. Με το ‘αφήνει’ εννοώ του την τραβάνε από το στόμα μέχρι που ένα κομμάτι καουτσούκ να μείνει στα δόντια του. Την ξαναπαίρνει το μεσημέρι στην πόρτα. Ζήλεψέ τον ελεύθερα.
19. Ο «drama king». Αν περάσεις από δίπλα του και κατά λάθος τον αγγίξεις, χτυπιέται σαν να του έδωσες σφαλιάρα. Μην περνάς ποτέ από δίπλα του. Και, προς θεού, μην του δώσεις ΠΟΤΕ σφαλιάρα.
20. Ο «αόρατος». Θα ορκιζόσουν ότι δεν υπήρχε, μέχρι που μια μέρα τον άκουσες να φταρνίζεται. Ακίνδυνος, μέχρι βαρεμάρας.
21. O «δημοφιλής». Ο όχι εσύ. Μελέτησέ τον προσεκτικά και πάρε μαθήματα star quality. Μαζί με τον «ψηλότερο» θέτουν σοβαρή υποψηφιότητα να σου σμπαραλιάσουν την αυτοπεποίθηση. Μην πέσεις στην παγίδα. Θρέψε τον outsider που κρύβεις μέσα σου. Κάποτε, θα τους εκδικηθεί.

Πηγή: bebisthoughts
το βρήκαμε στο 4moms.gr

Τα "πρωτάκια" του νηπιαγωγείου! Συμβουλές για καλή...εκκίνηση

Πώς να προετοιμάσετε τα "πρωτάκια" για το νηπιαγωγείο!

Πολλά πρωτάκια άρχισαν ήδη να εγγράφονται στα σχολεία και τους παιδικούς σταθμούς ενόψει του φθινοπώρου. Πώς πρέπει να τα προετοιμάσετε; 

.

Ο παιδικός σταθμός και το νηπιαγωγείο
είναι οι πρώτοι φορείς κοινωνικοποίησης,
μετά την οικογένεια

Η ψυχολόγος και σχολική σύμβουλος Αναστασία Γκοτσοπούλου σας δίνει χρήσιμες συμβουλές!
H προσαρμογή των μικρών παιδιών σε οποιοδήποτε καινούργιο περιβάλλον είναι τις περισσότερες φορές μια δύσκολη υπόθεση. Το ίδιο συμβαίνει, πολλές φορές και με την έναρξη του παιδικού σταθμού ή νηπιαγωγείου. Όμως, με λίγη επιμονή και στρατηγική σκέψη μπορείτε να τα διευκολύνετε να δεχτούν με χαρά αυτό το νέο ξεκίνημα στη ζωή τους.
Το πιο σημαντικό απ’ όλα είναι η σωστή προετοιμασία του παιδιού για την αλλαγή που πρόκειται να υπάρξει στη ζωή του. 

Έτσι:
• Καλό είναι, αρκετούς μήνες πριν την έναρξη του παιδικού σταθμού/νηπιαγωγείου, να του μιλήσετε για το νέο του σχολείο, να περάσετε από έξω και στο τέλος να επισκεφθείτε μαζί του το χώρο, προκειμένου το παιδί να αρχίσει να εξοικειώνεται.
• Εξηγήστε το καθημερινό πρόγραμμα, τα ωράρια, τις δραστηριότητες (αφού πρώτα έχετε ενημερωθεί γι’αυτά από τη Διεύθυνση του σχολείου), τις υποχρεώσεις των παιδιών, τους κανόνες που πρέπει να υπακούουν, το ρόλο της δασκάλας ώστε να διαμορφώσει μια πρώτη εικόνα για το σχολικό πλαίσιο.
• Τονίστε με περίσσευμα ενθουσιασμού, χαράς και ανυπομονησίας τη σπουδαιότητα των όσων θα μάθει στο σχολείο του, ώστε να του κεντρίσετε την προσοχή και περιέργειά του (θα μάθει όμορφα πράγματα, νέα παιχνίδια, θα αποκτήσει φίλους…κ.α.).
• Τονίστε επίσης το πόσο τυχερό είναι που πάει στο συγκεκριμένο σχολείο! Χρειάζεται πάντα να μιλάτε με τα καλύτερα λόγια για το σχολείο και τις δασκάλες του, ώστε μέσα από τη δική σας σιγουριά και εμπιστοσύνη, να βιώσει και το ίδιο αυτά τα συναισθήματα, με αποτέλεσμα να μη φοβάται να πηγαίνει στο σχολείο. Είναι σημαντικό να σας δει να μιλάτε, να χαμογελάτε και να συμβουλεύεστε τους παιδαγωγούς, ώστε να καταλάβει ότι τους εμπιστεύεστε.
• Βοηθήστε το να εξοικειωθεί με τον καινούργιο του εξοπλισμό, αρκετό καιρό πριν. Αγγίξτε, παίξτε με την τσάντα του, την πετσέτα, το κουτάκι για το κολατσιό του κ.α. Παίξτε μαζί του το παιχνίδι του σχολείου στο σπίτι και διαβάστε του παραμύθια και ιστορίες σχετικά με τον αποχωρισμό παιδιού-γονιών λόγω σχολείου.
• Σε καμιά περίπτωση βέβαια, οι δυσκολίες προσαρμογής που μπορεί να παρουσιάσει κάποιο παιδί με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, δε θα πρέπει να πανικοβάλλουν τους γονείς, καθώς είναι απόλυτα φυσιολογικές και αναμενόμενες αντιδράσεις στο άγχος αποχωρισμού από τους γονείς.
• Οι γονείς χρειάζεται να αποχαιρετούν με σιγουριά το παιδί και να αποχωρούν από τον παιδικό σταθμό/νηπιαγωγείο για να πάνε στη δουλειά τους/σπίτι τους, αφού έχουν εξηγήσει στο παιδί ότι θα επιστρέψουν την τάδε ώρα για να το πάρουν.
• Αν υποκύψουν στις πιέσεις του παιδιού και το κρατούν τρεις μέρες στο σπίτι για κάθε μία που πηγαίνει στο σταθμό, οι πιθανότητες να προσαρμοστεί στα νέα δεδομένα είναι ελάχιστες. Ομοίως και αν σταματήσουν τη φοίτησή του στον παιδικό σταθμό/νηπιαγωγείο, απλά μεταθέτουν τις δυσκολίες για μετά και συνήθως με πιο έντονο τρόπο, καθώς «κρατούν» το παιδί πιο μωρό σε σχέση με την ηλικία του και δεν του δείχνουν εμπιστοσύνη.
• Σε γενικές γραμμές, οι γονείς φέρουν μεγάλο μερίδιο ευθύνης για την ομαλή ή όχι προσαρμογή των παιδιών τους στον παιδικό σταθμό/νηπιαγωγείο, με την έννοια ότι οι δικοί τους φόβοι και άγχος για το καινούριο περιβάλλον του σχολείου, αμφιβολίες και αγωνίες για το αν θα τα καταφέρει το παιδί τους στα νέα του καθήκοντα, ενοχές ότι «εγκαταλείπουν» το παιδί στο σχολείο, «περνούν» στο παιδί και δυσκολεύουν την ένταξή του.
• Γι’ αυτό, καλό είναι, να έχουν στο μυαλό τους, ότι το παιδί τους μεγαλώνει, ανεξαρτητοποιείται και σταδιακά είναι φυσιολογικό να αποδεσμεύεται από την αποκλειστική φροντίδα τους. Ο παιδικός σταθμός και το νηπιαγωγείο είναι οι πρώτοι φορείς κοινωνικοποίησης, μετά την οικογένεια, που φέρνουν ωριμότητα στο παιδί, καθώς μαθαίνει να μοιράζεται και να συναναστρέφεται ειρηνικά με τους γύρω του και γι’ αυτό το λόγο οι γονείς χρειάζεται ολόψυχα και χωρίς δισταγμούς να στηρίζουν και ενισχύουν τη νέα αυτή πραγματικότητα του παιδιού τους.

thebest

Ανακοίνωση εργαζομένων στους παιδικούς σταθμούς της Ηλείας: «Ο παιδικός σταθμός είναι δικαίωμα κάθε παιδιού και κάθε λαϊκής οικογένειας»

Εργαζόμενοι στους παιδικούς σταθμούς της Ηλείας: 
Κανένα παιδί εκτός σταθμών

.

Η Διοίκηση του Συλλόγου Υπαλλήλων των Δημοτικών και Κοινοτικών Παιδικών και Βρεφονηπιακών Σταθμών Ηλείας, με ανακοίνωσή της ζητά να μην μείνει εκτός κανένα παιδί από τους σταθμούς. 

Η ανακοίνωση του συλλόγου έχει ως εξής: 
.
«Κανένα παιδί έξω από παιδικό και βρεφονηπιακό σταθμό. Ο παιδικός σταθμός είναι δικαίωμα κάθε παιδιού και κάθε λαϊκής οικογένειας. Αγώνας ενάντια στις ιδιωτικοποιήσεις και απολύσεις. 

.
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, νέοι γονείς 
Σε τραγική κατάσταση βρίσκονται οι βρεφονηπιακοί και παιδικοί σταθμοί του Ν. Ηλείας, οι ελλείψεις είναι σοβαρές σε προσωπικό, σε παιδαγωγικό υλικό και σε κτηριακές εγκαταστάσεις. Την περίοδο του Ιούνη αλλά και την περίοδο από 25/07/13 έως 2/8/13 πολλοί γονείς αναζητούν μια θέση στους 19 παιδικούς σταθμούς του Νομού για τα παιδιά τους, οι αιτήσεις θα συνεχιστούν και τον Σεπτέμβριο
........................................... 
Ζητάμε τώρα: 
• Άμεση κρατική επιχορήγηση στους Δήμους για να αντιμετωπιστεί η σημερινή εκρηκτική κατάσταση.
• Να γίνουν δεκτά όλα τα παιδιά Ελλήνων και μεταναστών στους Δημοτικούς Παιδικούς σταθμούς χωρίς όρους και προϋποθέσεις.
• Άμεση αξιοποίηση κρατικών δημοτικών κτιρίων.
• Να καταργηθούν τα τροφεία και οι πληρωμές από τους γονείς.
• Να μην κλείσει κανένας σταθμός. Να μην γίνει καμία απόλυση.
Να μονιμοποιηθούν όλοι οι εργαζόμενοι χωρίς όρους και προϋποθέσεις. 
Διεκδικούμε και παλεύουμε για: 
• Αποκλειστικά κρατικούς, δημόσιους, δωρεάν, σύγχρονους και ασφαλείς παιδικούς σταθμούς με κτιριακή επάρκεια, καταλληλότητα, υποδομή, ποιότητα του φαγητού, μόνιμο, εξειδικευμένο και επαρκές προσωπικό.
• Ενιαίο φορέα προσχολικής αγωγής, ενιαίο παιδαγωγικό πρόγραμμα και χρηματοδότηση από τον κρατικό προϋπολογισμό.
ολόκληρη η ανακοίνωση εδώ: thebest

Δωρεάν για ΟΛΑ τα παιδιά οι παιδικοί σταθμοί στην Πεντέλη

Η Διοίκηση του δήμου Πεντέλης, κατέθεσε στην Ε.Ε.Τ.Α.Α. κατάλογο με όλες τις δομές, Παιδικούς Σταθμούς και Κέντρα Δημιουργικής Απασχόλησης που διαθέτει με το σύνολο του δυναμικού τους, ώστε να ωφεληθούν οι δημότες από την απαλλαγή των τροφείων για την φιλοξενία των παιδιών τους.
.
Η Ε.Ε.Τ.Α.Α λαμβάνοντας υπόψη τόσο τον άρτιο εξοπλισμό, όσο και τον τρόπο λειτουργίας των κοινωνικών δομών στο δήμο, αποδέχθηκε την πρόταση της Διοίκησης και ενέκρινε την ένταξη του συνόλου των δομών στο πρόγραμμα «Εναρμόνιση οικογενειακής και επαγγελματικής ζωής για δομές και ωφελούμενες μητέρες».
.
Ο δήμος Πεντέλης καλεί όλες τις εργαζόμενες μητέρες να καταθέσουν την αίτηση τους και τα απαραίτητα δικαιολογητικά, για την φιλοξενία των παιδιών τους στους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς, μέχρι και τις 2 Αυγούστου 2013 και ώρα 10.00 στους παιδικούς σταθμούς της πόλης.  
attikipress

Η Χρυσή Αυγή ζητά στοιχεία των βρεφών αλλοδαπών στους παιδικούς σταθμούς

Έντονο προβληματισμό και ανησυχία προκαλεί η ερώτηση του βουλευτή της Χρυσής Αυγής, κ. Παναγιώταρου προς τον υπουργό Εσωτερικών, Ευριπίδη Στυλιανίδη σχετικά με τον ακριβή αριθμό και τα ακριβή στοιχεία των αλλοδαπών νηπίων που βρίσκονται σε παιδικούς σταθμούς της χώρας. 

Σύμφωνα με τον Κώδικα Δήμων και Κοινοτήτων (άρθρο 214, παράγραφος 2)
οι δημοτικές αρχές διασφαλίζουν το δικαίωμα πρόσβασης όλων των δημοτών και κατοίκων σε βρεφονηπιακούς σταθμούς ανεξαρτήτως εθνικότητας, θρησκείας, φύλου, γλώσσας, φυλετικής ή κοινωνικής ομάδας στην οποία ανήκουν.

Αυτή η ερώτηση του κ. Παναγιώταρου σε συνδυασμό με τις προεκλογικές του δηλώσεις στο Φλοίσβο Παλαιού Φαλήρου, όπου είχε αναφέρει πως εάν μπει η Χρυσή Αυγή στη Βουλή θα κάνει εφόδους σε παιδικούς σταθμούς και νοσοκομεία και θα πετάει στο δρόμο τους αλλοδαπούς και τα παιδιά τους, προκαλεί μεγάλα ερωτήματα για τον λόγο που ζητάει ο βουλευτής τέτοιου είδους στοιχεία.
Μάλιστα, όπως όλα δείχνουν το υπουργείο Εσωτερικών ζητάει τέτοιου είδους στοιχεία μέσω επίσημων εγγράφων προς τους δήμους της χώρας, κάτι που έχει προκαλέσει σφοδρές αντιδράσεις.
Χαρακτηριστικό είναι το παράδειγμα του δήμου Ιεράπετρας Μακρύ Γιαλού όπου οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς αρνούνται να προβούν στην καταγραφή τονίζοντας ότι πρόκειται περί απαράδεκτου και αντιδημοκρατικού αιτήματος.
Σύμφωνα με το site thebest.gr οι κάτοικοι του συγκεκριμένου δήμου απάντησαν με ανοιχτή επιστολή στον κ. Στυλιανίδη.
Η ΕΠΙΣΤΟΛΗ:
"Σας απευθύνουμε αυτή την επιστολή διαμαρτυρίας ως δημοτική παράταξη που εκπροσωπείται στο Διοικητικό Συμβούλιο του Ν.Π. του Δήμου Ιεράπετρας ΚΟΙΝΩ. ΠΟΛΙΤΙ.Α (αρμόδιο για την κοινωνική δράση του Δήμου μας, των Βρεφονηπιακών Σταθμών μας συμπεριλαμβανομένων).
Λάβαμε το έγγραφο του υπουργείου Εσωτερικών, καθώς και το αντίστοιχο της Αποκεντρωμένης Διοίκησης Κρήτης, για την αποστολή στοιχείων για τον αριθμό αλλοδαπών βρεφών και νηπίων ανά χώρα προέλευσης που εξυπηρετούνται στους Παιδικούς και Βρεφονηπιακούς σταθμούς του Δήμου μας, για να απαντήσετε σε σχετική ερώτηση του βουλευτή της Χρυσής Αυγής Ηλία Παναγιώταρου.
Σας ενημερώνουμε, αν δεν το γνωρίζετε ήδη, ότι ο εν λόγω βουλευτής είχε πει τα παρακάτω σε προεκλογική συγκέντρωση του κόμματός του στο Φλοίσβο, στις 11/6/2012:
"Αν μπει, η Χρυσή Αυγή στην Βουλή, θα κάνει εφόδους στα νοσοκομεία αλλά και στους βρεφονηπιακούς σταθμούς και θα πετά στον δρόμο τους λαθρομετανάστες και τα παιδιά τους".
Σύμφωνα με τον Κώδικα Δήμων και Κοινοτήτων (άρθρο 214, παράγραφος 2) οι δημοτικές αρχές διασφαλίζουν το δικαίωμα πρόσβασης όλων των δημοτών και κατοίκων σε βρεφονηπιακούς σταθμούς ανεξαρτήτως εθνικότητας, θρησκείας, φύλου, γλώσσας, φυλετικής ή κοινωνικής ομάδας στην οποία ανήκουν.
Διαπιστώνουμε ότι δεν είστε πλέον σε θέση να ορθώσετε το ανάστημά σας και να υπερασπιστείτε στοιχειώδη δικαιώματα, που μάλιστα αφορούν βρέφη και νήπια!
Με την προθυμία που επιδεικνύεται στην προώθηση του αιτήματος του εν λόγω βουλευτή, συμβάλετε στην μετατροπή μιας ειρηνικής και δημοκρατικής κοινωνίας σε ένα φασιστικό καθεστώς που στοχοποιεί τους αδύναμους και ανεπιθύμητος, ώστε εύκολα να γίνονται στόχος του όχλου, ταγμάτων εφόδου ή μιας οργανωμένης ναζιστικής επιχείρησης εξόντωσης. Τον εφιάλτη αυτόν η περιοχή μας έχει ήδη ζήσει και πληρώσει με αίμα κατά τη διάρκεια της Κατοχής.
Μας εξοργίζει το ότι από τις δομές των βρεφονηπιακών, στις οποίες απευθύνεστε σε αξιοσημείωτα σύντομο χρόνο, προκειμένου να παραδώσουν στοιχεία μωρών σε νεοναζιστές που ανοικτά τα απειλούν, έχετε πολύ πρόσφατα στερήσει πολύτιμους πόρους.
Συγκεκριμένα στο Δήμο μας, το Υπουργείο σας έχει περικόψει...

η συνέχεια εδώ

«Δεν θέλω να πάω στον παιδικό!»

Γράφει η Λίνα Βαλσαμίδου

Πόσο γνώριμη είναι η φράση αυτή και πόσο προβληματίζει τους γονείς με παιδιά στην προσχολική ηλικία! Δεν είναι λίγα τα ερωτήματα που απασχολούν τους γονείς: «Ποια είναι η κατάλληλη ηλικία για να ξεκινήσει το παιδί μου παιδικό;» «Είναι φυσιολογικό που το παιδί μου αρνείται να πάει στον παιδικό σταθμό;» «Πως μπορώ να το υποστηρίξω στην πρώτη του επαφή με τον παιδικό;» Ερωτήματα που γεμίζουν τους γονείς με αμφιβολίες και ίσως τύψεις για το αν πράττουν το σωστό στέλνοντας τα παιδιά τους στον παιδικό σταθμό.

Η κατάλληλη ηλικία

Ένα ζήτημα χωρίς «σοφή απάντηση» μια που κάθε παιδί είναι διαφορετικό και η κάθε οικογένεια έχει να αντιμετωπίσει δικά της δεδομένα. Ούτως ή άλλως, η πρώτη απομάκρυνση από το σπίτι αποτελεί μια σημαντική αλλαγή τόσο στη ζωή του παιδιού όσο και στη ζωή της οικογένειας-και δεν είναι εύκολη σε όποια ηλικία και αν συμβεί.

Ωστόσο, όταν η ποιότητα των υπηρεσιών που προσφέρονται στον παιδικό/βρεφονηπιακό σταθμό είναι υψηλή, τότε πράγματι αποτελεί σημαντική εμπειρία που συμβάλλει στην κατοπινή πορεία της ζωής του παιδιού και στην ψυχική του υγεία.

Άρνηση του παιδιού

Πολλά παιδιά εμφανίζουν ποικίλες αντιδράσεις με την είσοδο ή την προοπτική της εισόδου τους στον παιδικό σταθμό, αντιδράσεις που μπορεί να είναι φυσιολογικές, αναμενόμενες και δηλωτικές της δυσκολίας που αντιμετωπίζουν ως προς την προσαρμογή τους στα νέα δεδομένα.

Το κλάμα –μια από τις πιο συνηθισμένες αντιδράσεις που μπορεί να διαρκέσει λίγες ή περισσότερες μέρες- οι δυσκολίες στον ύπνο, η επιθετικότητα, η ζήλια προς τα αδέρφια, τα σωματικά συμπτώματα, η υπερδιέγερση, οι διαμαρτυρίες είναι μερικές από τις αντιδράσεις. Αρκετές φορές τα παιδιά εμφανίζουν συμπεριφορές ή συνήθειες που είχαν μικρότερα, όπως το πιπίλισμα του δαχτύλου, το μπιμπερό, το νυχτερινό «βρέξιμο» του κρεβατιού.

Η προσαρμογή του μικρού παιδιού στο νέο περιβάλλον αποτελεί μια από τις μεγαλύτερες προκλήσεις της προσχολικής ηλικίας, καθώς το παιδί καλείται να ενεργοποιήσει όλο του το δυναμικό για να ανταπεξέλθει στη μετάβαση και στη νέα κατάσταση που συντελείται στη ζωή του. Η ένταση, η διάρκεια και η φύση των αντιδράσεών του ποικίλει και συνδέεται στενά με την ιδιοσυγκρασία του παιδιού, τη στάση του οικογενειακού περιβάλλοντος και με το κλίμα που επικρατεί στον παιδικό σταθμό, τρία μέρη στενά συνδεδεμένα.

Η προσπάθεια προσαρμογής συνήθως ολοκληρώνεται επιτυχώς και για τα τρία μέρη όμως αν τα συμπτώματα είναι επίμονα, ίσως χρειάζεται περαιτέρω διερεύνηση και βοήθεια για την αντιμετώπισή τους.

Γονεϊκή υποστήριξη

Είναι πολύ σημαντική η προετοιμασία των παιδιών αλλά και των γονιών για την αλλαγή που έρχεται στη ζωή των μελών της οικογένειας. 

Μερικές ιδέες προς αυτή την κατεύθυνση είναι:

-συνομιλία με το παιδί για τον αποχωρισμό του από τους γονείς

-επίσκεψη με το παιδί στον παιδικό σταθμό

-συζήτηση για το πρόγραμμα του παιδικού σταθμού

-γνωριμία με το προσωπικό του σταθμού και ίσως με κάποια παιδιά  από το ίδιο τμήμα

-εναρμόνιση της καθημερινής ρουτίνας του παιδιού με το πρόγραμμα του παιδικού σταθμού

Η προετοιμασία του παιδιού για την απομάκρυνσή του από το σπίτι, οδηγεί παράλληλα και στην προετοιμασία των ίδιων των γονέων και τη συνειδητοποίηση από μέρους τους των αλλαγών που θα επισυμβούν. Ωστόσο πέρα από αυτά που μπορούν να γίνουν εκ των προτέρων, βοηθητικό μπορεί να είναι και το γεγονός της «συνοδείας» στη μετάβαση αυτή:

-κυριολεκτική συνοδεία στον παιδικό σταθμό: Οι γονείς μπορούν να εξηγήσουν στο παιδί τους ότι θα μείνει εκεί λίγες ώρες κι ότι θα συναντηθούν και πάλι μια συγκεκριμένη ώρα. Μπορούν –μετά από συνεννόηση με το προσωπικό- να καθίσουν για λίγο μαζί με το παιδί τους ή να το φέρνουν και να παρακολουθεί αρχικά λίγες ώρες από το πρόγραμμα του σταθμού, ώστε να γίνει πιο ομαλά η μετάβασή του.

-συναισθηματική συνοδεία: Οι γονείς είναι σημαντικό να ακούν προσεκτικά το παιδί τους, να του επιτρέπουν να εκφράσει το θυμό, τη δυσκολία ή τη θλίψη του. Ίσως μια τέτοια στάση δώσει το μήνυμα στο παιδί της διαθεσιμότητας του γονιού και της αγάπης, που συνεχίζουν να υπάρχουν, όπως μέχρι τώρα ήξερε.

Πρακτικές που μοιάζουν να μη βοηθούν στην ομαλή μετάβαση στον παιδικό σταθμό, είναι τα ψέματα και η απόκρυψη της πραγματικότητας όπως π.χ. «η μαμά δεν θα φύγει» και τελικά φεύγει όταν το παιδί γυρνά την πλάτη. Αυτές οι υποσχέσεις μπορούν να μπερδέψουν τα παιδιά και να αυξήσουν την ανασφάλειά τους.

Πηγή: kidsweb

Πηγές της πηγής:

-«Η προσαρμογή παιδιών και γονιών στον παιδικό σταθμό». Κέντρο πρόληψης ΠΥΞΙΔΑ

-Πυξίδα: www.pyxida.org.gr

Παιδικοί σταθμοί, τέλος;

Κάτι τέτοιο προεκλογικά δε θα το άκουγες από πουθενά, σήμερα όμως τα ζητήματα λύνονται αλλιώς: βάζοντας λουκέτο σε τριάντα ιδρύματα που λειτουργούν βρεφονηπιακούς σταθμούς και αναγκάζοντας μητέρες και εργαζόμενες στους σταθμούς να προβούν σε απεγνωσμένες κινήσεις! 

Από το 1937 είχαν την στήριξη του ΙΚΑ...

Γράφει η Δήμητρα Κακαουνάκη.
Τριάντα ιδρύματα, τριακόσια πενήντα παιδιά και πενηνταεπτά εργαζόμενοι είναι τα νούμερα για τα υπουργεία Υγείας και Παιδείας που κωφεύουν και αρνούνται να δώσουν λύση στο ζήτημα - παρότι προεκλογικά το είχαν υποσχεθεί.
Από το 1937, τα συγκεκριμένα ιδρύματα βρεφονηπιακών σταθμών είχαν την στήριξη του ΙΚΑ και, σε συνδυασμό με χορηγίες ιδιωτών και με τις επιχορηγήσεις του υπουργείου Υγείας και Πρόνοιας στις καλές μέρες του... πάρτι, κατάφερναν να ανοίξουν κάθε Σεπτεμβρη.

Φέτος όμως;
Από χθες, το ΙΚΑ δηλώνει πως δεν διαθέτει άλλα χρήματα και στέλνει το μπαλάκι στον ΕΟΠΥΥ ο οποίος δείχνει και αυτός αδυναμία να στηρίξει την ΔΩΡΕΑΝ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΑΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ των ιδρυμάτων αυτών.
Και μια και αναφερθήκαμε σε νούμερα, να μην ξεχάσουμε να πούμε πως, μέχρι πέρυσι, για μια μητέρα που ασφαλιζόταν στο ΙΚΑ, η συμμετοχή της για κάθε παιδί ήταν 135 ευρώ – ποσό που σήμερα ακούγεται υπέρογκο, καθώς η μέση Ελληνική οικογένεια καλείται να ζήσει με τα ελάχιστα των ελαχίστων. Είναι απορίας άξια η ευκολία με την οποία κόβονται τα επιδόματα για τα βρέφη και τους ηλικιωμένους.
Αναμένονται διαμαρτυρίες και οι εργαζόμενοι θα προσπαθήσουν να συναντηθούν με τον υπουργό Υγείας τη Δευτέρα .Ας ελπίσουμε πως ο αρμόδιος υπουργός (Λυκουρέντζος) θα θελήσει να δώσει το απαραίτητο κονδύλι.
Προεκλογικά είχαν διαβεβαιώσει τους εργαζόμενους πως θα υπέγραφαν τη συμβαση - κατι που τώρα δεν φαίνεται να ισχύει. 

Tvxs Ρεπορτάζ

Ένα κολάζ όλο χρώμα!

"Night and Day" City Skylines

Η σχολική χρονιά μόλις τελείωσε και τι καλύτερο από το να επιβραβεύσετε το παιδί σας για όλη την προσπάθεια που κατέβαλλε αλλά και όλα όσα έμαθε στον παιδικό σταθμό. 

The kids have a choice of making
a daytime background or a night
time background.

Συνήθως κατά τη λήξη της χρονιάς η δασκάλα σας παραδίδει μαζί με το ενδεικτικό του κι έναν μεγάλο φάκελο με όλες τις εργασίες που έκανε μέσα στη χρονιά.

Αφού τις δείτε μια μια, βάλετε τα κλάματα για την πρόοδο του παιδιού σας και το επιβραβεύσετε, πιάστε δουλειά. Τι εννοούμε με αυτό; Μην αφήσετε τον κόπο του παιδιού, κλεισμένο μέσα στο φάκελο. Κάντε ένα μεγάλο κολάζ και στολίστε το δωμάτιο του! Πώς θα το κάνετε;

- Πάρτε ένα μεγάλο λευκό χαρτόνι, διαλέξτε τις πιο όμορφες ζωγραφιές και κολλήστε τες τη μια πλάι στην άλλη. 

Στην κορυφή γράψτε με μεγάλα γράμματα το όνομα και το σχολικό έτος και κρεμάστε το κολάζ στο δωμάτιο του!

mothersblog

Το κοινωνικό κράτος πεθαίνει

Καταργούνται: Οργανισμός Εργατικής Εστίας, Κοινωνικός Τουρισμός, επιδότηση ενοικίου, δημόσιοι βρεφονηπιακοί σταθμοί 

Θα καταργηθούν και οι

δημόσιοι βρεφονηπιακοί σταθμοί;;

Ζούμε εναν εφιάλτη χωρίς τέλος! Αν συμβαίνει κάτι τέτοιο τότε ισχύουν όλα αυτά τα ακραία σενάρια περί εγκατάστασης της ΝΕΑΣ ΤΑΞΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΩΝ για την οποία δεν τους χρειάζεται τίποτα... και κυρίως το Κράτος με κάθε έννοια ευνοούμενου πολίτη…!!!

Με απλά λόγια στο νέο Μνημόνιο αναφέρεται...
ότι καταργείται η εισφορά των εργοδοτών και εργαζομένων υπέρ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΕΡΓΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ (ΟΕΚ) και ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΕΡΓΑΤΙΚΗΣ ΕΣΤΙΑΣ (ΟΕΕ)

Πώς μεταφράζεται αυτή η κατάργηση στην πράξη;
Από την ΕΡΓΑΤΙΚΗ ΕΣΤΙΑ τροφοδοτούνται:
Όλοι οι βρεφονηπιακοί σταθμοί της χώρας.
Όλα τα εργατοϋπαλληλικά κέντρα της χώρας.

περισσότερα εδώ

Στο κόκκινο οι παιδικοί σταθμοί

ΚΙΝΔΥΝΟΣ ΜΕΓΑΛΩΝ ΠΕΡΙΚΟΠΩΝ

Την πρόσληψη συμβασιούχων ζητούν οι ΟΤΑ.
Σε αντίθετη περίπτωση, τονίζουν, θα αναγκαστούν 

να αφήσουν εκτός σταθμών τα μισά παιδιά 

που πέρυσι είχαν φιλοξενήσει.

Καταργήσεις, συγχωνεύσεις, μετακινήσεις

Εκατοντάδες βρέφη και νήπια δεν θα φιλοξενηθούν και φέτος στους δημοτικούς βρεφονηπιακούς σταθμούς εξαιτίας των σημαντικών ελλείψεων που αντιμετωπίζουν οι ΟΤΑ σε προσωπικό.

Οι δήμοι έχουν ζητήσει από το υπουργείο Εσωτερικών την πρόσληψη συμβασιούχων εργαζομένων για να καλύψουν τις ανάγκες τους, ενώ εάν δεν ικανοποιηθούν τα αιτήματά τους -όπως υποστηρίζουν-, τότε θα μείνουν εκτός σχεδόν τα μισά παιδιά από αυτά που φιλοξενούσαν την προηγούμενη χρονιά.

Την ίδια στιγμή, κατά μέσο όρο έχουν αυξηθεί 40% οι αιτήσεις των γονέων στους δημοτικούς σταθμούς. Αιτία της "στροφής" η οικονομική κρίση, η οποία τους αναγκάζει να εγκαταλείψουν τους ιδιωτικούς καθώς τα τροφεία είναι πλέον απαγορευτικά.

Για να ανταποκριθούν στα δεδομένα, αρκετοί δήμαρχοι προσανατολίζονται στις συγχωνεύσεις τμημάτων, με ό,τι αυτό συνεπάγεται για τη σωστή και ασφαλή φύλαξη των παιδιών.

Το πρόβλημα είναι εντονότερο κυρίως στα αστικά κέντρα, στα οποία υπάρχει μεγάλος αριθμός βρεφών και νηπίων. Μάλιστα η κρίση έχει αρχίσει να γίνεται αισθητή και στις συνοικίες όπου η συντριπτική πλειονότητα των κατοίκων μέχρι τώρα δεν αντιμετώπιζε ιδιαίτερα οικονομικά προβλήματα.

Ενδεικτική είναι η κατάσταση στον Δήμο Κηφισίας-Νέας Ερυθραίας, ο οποίος... 

Ο 10λογος του καλού παιδικού σταθμού

Ένα θέμα πάντα επίκαιρο για τους γονείς μικρών παιδιών, ειδικά αν είναι το πρώτο τους και εργάζονται και οι δύο, είναι σε τι περιβάλλον θα… αφήσουν το παιδί τους όταν αυτοί λείπουν στη δουλειά.

Με ποια κριτήρια αξιολογείται ένας παιδικός σταθμός; Σίγουρα όχι με τη… μόδα, αλλά με τα αισθήματα σιγουριάς, αγάπης, δημιουργικότητας και ανεξαρτησίας που πρέπει να εμπνέει στο παιδί.

Ο αριθμός των βρεφονηπιακών σταθμών αυξάνεται σημαντικά, χρόνο με τον χρόνο, σε κάθε γειτονιά. Ο ανταγωνισμός, λοιπόν, είναι φυσικό να οδηγεί σε ολοένα και περισσότερες προσφερόμενες υπηρεσίες και ελκυστικά προγράμματα τα οποία βομβαρδίζουν τους γονείς.

Επί της ουσίας, όμως, ποια πρέπει να είναι τα κριτήριά σας για να κάνετε την καλύτερη επιλογή;

1. Η σχετικά κοντινή απόσταση από το σπίτι και η μετακίνηση του παιδιού με λεωφορείο το οποίο να καλύπτει όλους τους κανόνες ασφαλείας.

2. Η άνεση, η φωτεινότητα, η ασφάλεια και η καθαριότητα του χώρου, που πρέπει να βρίσκεται σε οριοθετημένη, ακίνδυνη και όσο το δυνατόν πιο φυσική περιοχή.

3. Η ύπαρξη κήπου για την αναζωογόνηση και την εκτόνωση των παιδιών ή μεγάλης, επίσης ασφαλούς και ειδικά διαμορφωμένης, αυλής.

4. Το αίσθημα ζεστασιάς, στοργής, εμπιστοσύνης, δημιουργικότητας και ελευθερίας που πρέπει να αποπνέει ο χώρος, τόσο σε εσάς όσο και στο παιδί.

5. Η απασχόληση επαρκούς προσωπικού (σε αναλογία 1 δασκάλας/δασκάλου για κάθε 8-10 πιτσιρίκια), με πανεπιστημιακές γνώσεις, ενημέρωση και ευαισθητοποίηση σε θέματα ψυχοκινητικής αγωγής.

6. Η τακτική συνεργασία του σταθμού με παιδίατρο, διατροφολόγο, παιδοψυχολόγο, ικανούς να εντοπίσουν τυχόν προβλήματα συμπεριφοράς ή εξέλιξης, να ενθαρρύνουν ένα συνεσταλμένο ή να χειριστούν ένα ατίθασο παιδί. 

7. Η πολυμορφικότητα και η ευελιξία της προσχολικής εκπαίδευσης, έτσι ώστε να καλύπτονται οι μαθησιακές και ψυχαγωγικές ανάγκες του, να ανακαλύπτονται και να προωθούνται οι ικανότητες και τα ταλέντα του.

8. Οι εξωσχολικές δραστηριότητες, που πρέπει να συμβάλλουν στη βιωματική μάθηση, να το φέρνουν σε επαφή με τις τέχνες, να εμπλουτίζουν τα ερεθίσματα και να εξάπτουν τη φαντασία του.

9. Η συνεχής ενημέρωση των γονιών και οι ομαδικές συναντήσεις με τους υπόλοιπους γονείς.

10. Η επιτυχής αντιμετώπιση έκτακτων περιστατικών.                           

Σε περίπτωση που το παιδί σας είναι μικρότερο των 3 και άρα χρειάζεται βρεφονηπιακό σταθμό φροντίστε να μάθετε για την ασφάλεια του μικρού σας, αλλά και για πρακτικές λεπτομέρειες όπως αν υπάρχει κατάλληλα εκπαιδευμένο προσωπικό, χώρος για να κοιμάται, καθώς και τι φαγητό παρέχεται.

πηγή: www.myself.gr

Αναρτήθηκε από Sofia

Απο σήμερα ξεκινούν οι εγγραφές των νηπίων Ποια δικαιολογητικά πρέπει να προσκομίσω;

Αρχίζουν απο σήμερα οι εγγραφές των μαθητών και των νηπίων 

για το σχολικό έτος 2011-12 και λήγουν 

την Τρίτη 21 Ιουνίου 2011.  

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΝΗΠΙΩΝ ΣΕ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ
Δικαιολογητικά

Οι γονείς θα πρέπει να … συγκεντρώσουν όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά και να τα προσκομίσουν στα σχολεία μέσα στην προθεσμία που έχει θέσει το υπουργείο Παιδείας σύμφωνα με το «Έθνος». 

Στο Νηπιαγωγείο εγγράφονται…

κατ’ απόλυτη προτεραιότητα τα νήπια που συμπληρώνουν την ηλικία των 5 ετών (που γεννήθηκαν, δηλαδή, το έτος 2006), για τα οποία η φοίτηση είναι υποχρεωτική.  

Σε περίπτωση που παραμένουν κενές θέσεις μπορούν να εγγραφούν προνήπια (που γεννήθηκαν το έτος 2007), για τα οποία η φοίτηση είναι προαιρετική.

πηγή

Χάος στους βρεφονηπιακούς - Ποιοί θα πληρώσουν το «μάρμαρο»;

Χιλιάδες βρέφη και νήπια δεν θα φιλοξενηθούν φέτος στους παιδικούς σταθμούς των δήμων εξαιτίας σοβαρών ελλείψεων σε προσωπικό. Η κρίση αύξησε τις αιτήσεις που απορρίπτονται μαζικά, φέρνοντας σε απόγνωση εκατοντάδες οικογένειες.

Χάος επικρατεί στους βρεφονηπιακούς σταθμούς των δήμων, λίγες ημέρες πριν ξεκινήσουν τη λειτουργία τους εξαιτίας σοβαρών ελλείψεων σε προσωπικό. Η κατάσταση αυτή έχει ως αποτέλεσμα χιλιάδες βρέφη και νήπια να μη φιλοξενηθούν φέτος στους παιδικούς σταθμούς, καθώς αρκετά τμήματα ή κι ακόμα ολόκληροι σταθμοί θα μείνουν κλειστοί, αφού δεν θα υπάρχει προσωπικό να τους λειτουργήσει.

Μόνο στον Δήμο Αθηναίων έχουν απορριφθεί μέχρι στιγμής 3.351 παιδιά, ενώ από τον Σεπτέμβριο ο αριθμός ενδέχεται να αυξηθεί, καθώς υπάρχουν αρκετά κενά, κυρίως εκπαιδευτικού προσωπικού. Στο Περιστέρι 1.380 νήπια και βρέφη βρήκαν «κλειστή» την πόρτα των σταθμών του δήμου, ενώ στην Αγία Παρασκευή έχουν μείνει ήδη εκτός 250 παιδιά και, αν δεν γίνουν εγκαίρως προσλήψεις, ο αριθμός θα διπλασιαστεί.

Η οικονομική κρίση αύξησε τις αιτήσεις στους δημοτικούς σταθμούς, οι οποίοι όμως δεν μπορούν να αντεπεξέλθουν στη ζήτηση. Έτσι το «μάρμαρο» θα πληρώσουν και πάλι εκατοντάδες οικογένειες με χαμηλό εισόδημα, που οδηγούνται πλέον σε απόγνωση.

Αξίζει να σημειωθεί πως τον Σεπτέμβριο ο αριθμός των αιτήσεων που έχουν απορριφθεί θα αυξηθεί, καθώς εκτός από τις συμβάσεις δημοτικών υπαλλήλων που λήγουν, εκατοντάδες εργαζόμενοι βγαίνουν μαζικά στη σύνταξη

Μέχρι πρότινος, οι δήμοι δεν μπορούσαν να προσλάβουν έκτακτο προσωπικό εξαιτίας της απαγόρευσης που ίσχυε λόγω προεκλογικής περιόδου. Πρόσφατα, ωστόσο, το υπουργείο Εσωτερικών τούς έδωσε με εγκύκλιο τη δυνατότητα να συνεχίζουν κανονικά τις προσλήψεις συμβασιούχων με διαδικασίες μέσω ΑΣΕΠ και κατά τη διάρκεια της τρέχουσας περιόδου.

Eγγραφές

Ήδη από τα μέσα Ιουλίου, οπότε και ολοκληρώθηκαν οι εγγραφές, οι δήμοι είχαν απορρίψει αρκετές αιτήσεις παιδιών. 

Στα υπάρχοντα προβλήματα προστίθενται και οι ελλείψεις σε κτιριακές υποδομές. 

Χαρακτηριστική είναι η περίπτωση του Δήμου Γέρακα, ο οποίος, αν και γνωρίζει μεγάλη αύξηση πληθυσμού, διαθέτει μόλις δύο παιδικούς σταθμούς.

Αρκετοί δήμαρχοι «κρούουν των κώδωνα του κινδύνου» τονίζοντας ότι από την 1η Σεπτεμβρίου, που ξεκινά η νέα περίοδος λειτουργίας των σταθμών, θα απορριφθούν κι άλλα παιδιά, ακόμα και ορισμένα που έχουν γίνει ήδη δεκτά, καθώς το προσωπικό δεν επαρκεί.

 έθνος

ΤΑ ΝΗΠΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ

(Από παλιότερο ζήτημα)

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ένα τεράστιο ομαδικό έργο όλα μαζί.
Οι γονείς διαμαρτύρονται ειρηνικά, λόγω της άρνησης της κυβέρνησης να δώσει αναστολή στο νόμο υποχρεωτικής εκπαίδευσης για το νηπιαγωγείο

Εγγραφές στα τυφλά για τους παιδικούς σταθμούς

Το μεγαλύτερο δίκτυο βρεφονηπιακών σταθμών της χώρας, που βρίσκεται στην Αθήνα, διαθέτει συνολικά 1.870 υπαλλήλους εκ των οποίων οι 532 είναι με συμβάσεις έργου.

Στους 97 παιδικούς σταθμούς της Αθήνας βρίσκονται 5.500-6.000 βρέφη και νήπια

Σύμφωνα με την αρμόδια αντιδήμαρχο, Ήρα Βαλσαμάκη, βρίσκεται σε εξέλιξη τριετές πιλοτικό πρόγραμμα, το οποίο ολοκληρώνεται το 2011. 

Ωστόσο οι συμβάσεις των 532 εργαζομένων λήγουν σταδιακά, τη στιγμή που έχουν αρχίσει οι εγγραφές για τη νέα περίοδο.

«Δεν γνωρίζουμε πόσοι παιδικοί σταθμοί θα λειτουργήσουν από τον Σεπτέμβριο, καθώς αν έχουμε σοβαρή έλλειψη προσωπικού, κάποιοι ενδέχεται να κλείσουν», τονίζει χαρακτηριστικά, προσθέτοντας πως εκτός από τους συμβασιούχους, προκύπτει ένα επιπλέον πρόβλημα με τις δεκάδες συνταξιοδοτήσεις εργαζομένων. 

«Αντιλαμβάνομαι τη δύσκολη κατάσταση που διανύει η χώρα, αλλά στην περίπτωση αυτή πρέπει να γίνει μια εξαίρεση, προκειμένου να υλοποιήσουμε το πρόγραμμά μας», καταλήγει η κυρία Βαλσαμάκη.

 

ethnos

Νηπιαγωγείο στο σπίτι ή παίξε με τα παιδιά δουλεύοντας στο σπίτι

Αρχικά θα πρέπει να διευκρινιστεί ότι ο τίτλος του θέματος δεν υπονοεί την υποβάθμιση της αξίας του πραγματικού νηπιαγωγείου- σχολείου η ίσως την αντικατάστασή του από ένα "νηπιαγωγείο στο σπίτι". 

Το νηπιαγωγείο έχει σκοπό να κοινωνικοποιήσει το παιδί , να το εντάξει στην ομαδική ζωή, να το βοηθήσει να αυτονομηθεί και να χειραφετηθεί ,να το κάνει ανεξάρτητο και αυτάρκες. Και ο σκοπός αυτός μόνο μέσα από την ομαδική ζωή επιτυγχάνεται. 

Το νηπιαγωγείο όμως, έξω από την αγωγή προσφέρει στο παιδί και κάποιες πρώτες γνώσεις: μέσα από το παιχνίδι, τις ομαδικές δραστηριότητες, τις χειροτεχνικές κατασκευές και με όλα, όσα το πρόγραμμά του εμπεριέχει, παρέχει μια σειρά από ψυχοκινητικά ερεθίσματα που ενεργοποιούν τις νοητικές λειτουργίες του παιδιού, το εθίζουν στην μαθησιακή διαδικασία, εξασκούν τις δεξιότητές του, το προετοιμάζουν για τον μελλοντικό του ρόλο, του μαθητή και του πολίτη. 

Αυτή ακριβώς την πλευρά του νηπιαγωγείου εννοούμε λέγοντας "νηπιαγωγείο στο σπίτι": Την παροχή στο παιδί ερεθισμάτων και ευκαιριών για έκφραση και δημιουργία από τον γονιό ,τις ώρες που είναι μαζί του στο σπίτι. 'Ετσι και αλλιώς ο γονιός αλλά και ο παππούς και η γιαγιά είναι οι φυσικοί παιδαγωγοί του παιδιού και συνειδητά ή όχι οι πρώτοι του δάσκαλοι. Και η πιο άσχετη μητέρα δίνει από ένστικτο στο παιδί της ένα σωρό γνώσεις και μάλιστα κατά τον πλέον φυσικό και αβίαστο τρόπο.

Σήμερα ,όμως, στην εποχή της εξειδίκευσης, των ηλεκτρονικών υπολογιστών και των διαστημικών εξερευνήσεων αρκεί η ενστικτώδικη διδασκαλία όταν με λίγη βοήθεια ο γονιός - ο πρώτος ο καλύτερος, ο σταθερότερος και ο πλέον αγαπητός παιδαγωγός του παιδιού μπορεί να του δώσει πολλά περισσότερα; Αν μάλιστα λάβουμε υπόψη ότι η μάθηση είναι αποτελεσματικότερη, σταθερότερη και ευκολότερη όταν συνοδεύεται από ευχάριστο συναίσθημα κατανοούμε πόσο σπουδαίο είναι να διδάσκεται το παιδί από τον γονιό, που είναι το πιο κοντινό και αγαπημένο του πλάσμα και που με την παρουσία του γεμίζει την καρδιά του παιδιού χαρά, ηρεμία και ευτυχία. 

Με αυτά τα δεδομένα θα πρέπει ο γονιός να δώσει πολλά πράγματα στο παιδί του τις ώρες που βρίσκονται μαζί στο σπίτι.Πως όμως να ασχοληθεί με το παιδί του ο γονιός που κατάκοπος γυρίζει από τη δουλειά έξω από το σπίτι για να αντιμετωπίσει τις δουλειές μέσα στο σπίτι; 

Αυτό ακριβώς είναι και το θέμα που θα προσπαθήσω να σας αναπτύξω: Πως δηλ. μπορούμε να ασχοληθούμε και να παίξουμε με τα παιδιά μας όταν βρισκόμαστε κοντά τους είτε την ώρα που ασχολούμαστε με τις δουλειές του σπιτιού, είτε την ώρα της χαλάρωσης και της ανάπαυσης. 

Έστω λοιπόν ότι ο γονιός γυρίζοντας από τη δουλειά θέλει να διαβάσει την εφημερίδα του ή το περιοδικό του αλλά το παιδί που έχει στερηθεί την παρουσία του επιμένει να τον ενοχλεί και να προσπαθεί να τον αποσπάσει από την ανάγνωσή της.Τι πρέπει να κάνει ο γονιός μετά από ένα γλυκό, γλυκό φιλί και ένα ζεστό -ζεστό αγκάλιασμα; Μα να του δώσει τη χθεσινή εφημερίδα για να διαβάσει εκείνο κι επειδή δεν μπορεί να διαβάσει ακόμη γράμματα ,του ζητά να διαβάσει τις φωτογραφίες. Να τις δει καλά και στη συνέχεια να του περιγράψει τι είδε. Έτσι για λίγη ώρα το παιδί μένει απασχολημένο κι όταν ο γονιός τελειώσει το άρθρο που τον ενδιέφερε, αφήνει το παιδί να περιγράψει όσα είδε σε μια η περισσότερες εικόνες (άσκηση παρατηρητικότητας - καλλιέργεια γλωσσικής έκφρασης - δημιουργία προσωπικής αντίληψης και κρίσης). 

Ας προχωρήσουμε όμως στην κουζίνα. Την ώρα που το φαγητό ετοιμάζεται και το παιδί χώνεται στα πόδια μας μπορούμε να του προτείνουμε μια σειρά από ενδιαφέροντα παιχνίδια που θα το κρατήσουν κοντά μας, ήσυχο και ευχαριστημένο. Το πρώτο παιχνίδι είναι το «κάνε ό,τι κάνω» μίμηση δηλ. των κινήσεων και των ενεργειών της μητέρας με φανταστικά υλικά σκεύη και εργαλεία: χτυπώ την μπριζόλα; χτύπα την και εσύ , ζυμώνω-ζύμωσε, χτυπώ τα αυγά- κάνε το ίδιο (εισαγωγή στην αφηρημένη σκέψη - αισθητοποίηση της σταδιακής εργασίας και της μεταβολής των υλικών- συντονισμός κινήσεων). 

Ένα άλλο παιχνίδι που παίζεται άνετα στην κουζίνα είναι τα «ξεμπερδέματα» δηλ. το να ξεχωρίσει το παιδί ανακατεμένα όσπρια, ζυμαρικά η φρούτα και να τα βάλει στη θέση τους( ομαδοποίηση - ταξινόμηση- έννοια συνόλων). 

Και στο μπάνιο όμως το παιδί μπορεί να παίξει μαζί με τον γονιό του. Αν πλένουμε ρούχα στο χέρι, μπορεί σε μια μικρή λεκάνη να πλύνει τα ρούχα της κούκλας μελετώντας την χημική σύνθεση των υλικών, τις ιδιότητες των σωμάτων και την φυσική τους κατάσταση(υγρό- στερεό, εξάτμιση κλπ).

Ακόμα και όταν ταξιδεύουμε μπορούμε να παίξουμε με το παιδί, χωρίς κανένα υλικό η αντικείμενο, μόνο με το λόγο και την εικόνα. Το παιδί που είναι περιορισμένο σε ένα χώρο τόσο μικρό όσο εκείνος του αυτοκινήτου για τόση ώρα όση ένα μακρύ ταξίδι σίγουρα θα βαρεθεί, θα πλήξει και θα αρχίσει να ανησυχεί και να γκρινιάζει. Ευκαιρία λοιπόν για λεκτικά παιχνίδια, για παιχνίδια αναγνώρισης, ταύτισης, παρατηρητικότητας, μνήμης. 

-Κοίταξε αυτό το σήμα της τροχαίας.όποτε το ξαναδείς, να μου το δείξεις(αναγνώριση-παρατηρητικότητα- μνήμη). 

-Φορούσε γυαλιά ο κύριος που περίμενε στη στάση; (παρατηρητικότητα). 

-Μίκρυνέ μου ό,τι σου δείχνω από το παράθυρο: πρόβατο- προβατάκι, δέντρο- δεντράκι, βάρκα- βαρκούλα κλπ (Υποκοριστικά- γλωσσική καλλιέργεια). 

Αυτές οι προτάσεις είναι λίγα μόνο δείγματα για τις άπειρες δυνατότητες που έχει ο γονιός στην επινόηση παιχνιδιών που θα δώσουν χαρά στο παιδί, θα το απασχολήσουν δημιουργικά και θα του καλλιεργήσουν τις νοητικές λειτουργίες και τις σωματικές δεξιότητες.

ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΜΑΥΡΑΚΗ: Συγγραφέας -παιδαγωγός Συνεργάτης του «πρώτου βήματος»