Τα καλύτερα παιχνίδια του τελευταίου αιώνα

από "Μπομπιρες εν δρασει"

Σε οποιαδήποτε δεκαετία των τελευταίων εκατό χρόνων κι αν μεγαλώσατε, αποκλείεται να μην έχετε «συναντηθεί» με τους πλαστικούς/λούτρινους/χνουδωτούς ήρωες που ακολουθούν. Το Time.com ανέλαβε το "τιτάνιο" εργο να συγκεντρώσει τα 100 σπουδαιότερα παιχνίδια όλων των εποχών κι εμείς επιλέγουμε τα αγαπημένα μας. Μπορεί πολλά από τα παιχνίδια που ακολουθούν να δημιουργήθηκαν πολύ πριν γεννηθούμε, αλλά συνέχισαν να πρωταγωνιστούν στην παιδική μας καθημερινότητα για γενιές και γενιές. Είστε έτοιμοι για μία βόλτα με την –παιδική- μηχανή του χρόνου;

Εκτός συναγωνισμού πάντα:

Κούκλες, πλαγγόνες,
κουτσούνες, μαριονέττες.

Σε κάθε γωνιά της γης υπάρχουν μέσα στα παιδικά όνειρα και συνοδεύουν τους ανθρώπους ως τα γηρατειά. Οι κούκλες είναι αναπαραστάσεις της ανθρώπινης μορφής, σημαντικές στην κοινωνικοποίηση των παιδιών αλλά και με ένα σημαντικό ρόλο στην λατρεία και στην ανακούφιση ψυχικών τραυμάτων, ως όχημα τρυφερότητας και ως σιωπηλοί ακροατές του ανθρώπινου πόνου. Εντυπωσιακό είναι  πώς από τα παιχνίδια που και σήμερα είναι τα πλέον αγαπητά στα παιδιά, η μπάλα, η κούκλα, και η κούνια (αιώρα) υπήρχαν σχεδόν παντού, σε όλους τους λαούς, εδώ και χιλιάδες χρόνια.

Yo-yo

Από τα παλιότερα παιδικά «gadgets» του κόσμου, το yo-yo ξεκίνησε να παριστάνει το ασανσέρ από τον 5ο αιώνα π.Χ. Ωστόσο, έπρεπε να περιμένει ως τα '20s για να πάρει την σημερινή του μορφή και να βρεθεί σε κάθε σπίτι που φιλοξενεί μπόμπιρες. Το πρώτο εργοστάσιο yo-yo ιδρύθηκε στις ΗΠΑ το ’28 και ξεκίνησε με πωλήσεις 300.000 κομματιών ημερησίως – και συνεχίζει.

Viewmaster 

Ποιος δεν έχει «κρυφοκοιτάξει» σαν παιδί από ήρωες του Disney μέχρι ιστορικά μνημεία μέσα από τα «μαγικά» μάτια του viewmaster; Το 1938, πολύ πριν το Avatar και τις 3D τηλεοράσεις του 21ου αιώνα, αξιοποιείται από έναν δαιμόνιο φωτογράφο η αυτόματη λήψη από δύο φωτογραφικές μηχανές, από την οποία προκύπτει το «στερεοσκοπικό» αποτέλεσμα του viewmaster. Στροφή προς το φως, τα παιδικά μάτια στο μαγικό κουτάκι, και η προσωπική προβολή slides ξεκινάει.

Slinger 

Το χρωματιστό-ελατήριο-που-κατεβαίνει-την-σκάλα. Αυτό είναι το επίσημο ελληνικό όνομα του slinger – τουλάχιστον για όλους όσους παίξαμε έστω και λίγο μ’ αυτό. Μπορεί να μην κρατάει το ενδιαφέρον για πολύ, αλλά στα παιδικά μάτια που το βλέπουν για πρώτη φορά να κάνει γκελ στην κατηφόρα, φαντάζει σαν το πιο ικανό και ευέλικτο ον στο δωμάτιό του.

Μπουρμπουλήθρες 

Ο θαυματουργός κύλινδρος, που για να τον ανανεώσουμε κλέβαμε απορρυπαντικό πιάτων από την κουζίνα και διασκεδάζαμε απλώς γεμίζοντας το δωμάτιο με μπουρμπουλήθρες, προσπαθώντας να τις κάνουμε όσο πιο μεγάλες μπορούμε, είναι ένα gadget που σίγουρα έχει περάσει από τα χέρια κάθε παιδιού. Αφενός γιατί είναι πολύ φθηνό, και αφετέρου γιατί, για να εντυπωσιαστεί η παιδική αθωότητα δεν χρειάζονται πολλά: Αρκούν μερικές φουσκάλες που αιωρούνται στον αέρα. Σήμερα, η βελτιωμένη εκδοχή έφερε στο προσκήνιο τα "bubble guns", ηλεκτρικά "όπλα" που παράγουν απίστευτες ποσότητες μπουρμπουλήθρας.
περισσότερα στο Παιδείας Απάνθισμα

Φτιάξτε σπιτικές πλαστελίνες μαζί με το παιδί σας!

Κι όμως γίνεται!
(με περισσότερο αλεύρι από αυτό που λέει η συνταγή)

    Οι κατασκευές με πλαστελίνες είναι από τις αγαπημένες δημιουργικές ασχολίες των παιδιών και δεν είναι λίγες οι φορές που αγοράζοντας τες ανησυχούμε για την προέλευση και τα υλικά που χρησιμοποιούν στο εμπόριο.
Γι' αυτό, λοιπόν, εμείς σας έχουμε τη λύση, όσο κι αν σας φαίνεται περίεργη! 

How to make playdough

συνταγή 1η
1 φλιτζάνι αλάτι
1 φλιτζάνι αλεύρι
1 φλιτζάνι νερό
Χρώματα ζαχαροπλαστικής

συνταγή 2η
2 φλιτζάνια αλεύρι για όλες τις χρήσεις
3/4 φλιτζάνι αλάτι
4 κουταλάκια του γλυκού κρεμόριο
2 κούπες νερό χλιαρό
2 κουταλιές της σούπας φυτικό λάδι
Χρωστικές τροφίμων

 .

Πώς θα την φτιάξουμε;  

Σε ένα μεγάλο μπολ ρίχνουμε το αλάτι και το αλεύρι, έπειτα αργά αργά προσθέτουμε το νερό και το χρώμα ζαχαροπλαστικής που έχουμε επιλέξει. 
Ζυμώνουμε πολύ καλά έως ότου γίνει μαλακό κι εύπλαστο.
Αν θέλουμε διάφορα χρώματα μοιράζουμε το μείγμα σε 3-4 μπολάκια κι ρίχνουμε σταγόνες χρωμάτων της επιλογής μας. 
Στρώστε μια μεγάλη επιφάνεια και παίξτε με το παιδί σας άφοβα!
Να σημειώσουμε ότι η διαδικασία είναι τόσο απλή που μπορείτε να επαναλαμβάνετε όσο συχνά θέλετε παρέα με το μικρό σας!

mothersblog.gr

Αυτοσχέδια Παιχνίδια για Καληνύχτα

Αφού πλύνετε δοντάκια, φορέσετε πυτζάμες και ξαπλώσετε, πριν κοιμηθείτε, μπορείτε να κάνετε μικρά και ευχάριστα παιχνιδάκια στο κρεβάτι... 

• Διαλέξτε το 1ο γράμμα από το όνομα του παιδιού ή του δικού σας ή κάποιου άλλου αγαπημένου προσώπου, π.χ. Βασίλης, γράμμα «Β» (βήτα).
• Στη συνέχεια προσπαθήστε να βρείτε μέσα στο δωμάτιο αντικείμενα που αρχίζουν από το γράμμα «Β», άλλα ονόματα, αντικείμενα, ζώα, φαγητά κ.λ.π
• Πείτε στο παιδί να επιλέξει ένα χρώμα (δώστε αρχικά τις επιλογές των τριών βασικών χρωμάτων: κόκκινο, μπλε ή κίτρινο).
• Προσπαθήστε να εντοπίσετε μέσα στο δωμάτιο, αντικείμενα με αυτό το χρώμα και στη συνέχεια απαριθμήστε τα (αν είναι δυνατόν στην απαρίθμηση να ακουμπάτε τα αντικείμενα)
• Περιγράψτε ένα αντικείμενο στο δωμάτιο και βάλτε το παιδί να μαντέψει, μετά η σειρά σας. Π.χ. είναι ξύλινο, έχει τέσσερα πόδια και βρίσκεσαι τώρα πάνω. Τι είναι;
• Πείτε σύντομες προτάσεις- ιστοριούλες, και θέτοντας ερωτήσεις, βάλτε το παιδί να μαντέψει τη συνέχεια ή να επινοήσει τη δική του. Π.χ. Σήμερα πήγα στο φούρνο και....Τι αγόρασα;.... στη συνέχεια πέρασα από το μανάβη και .....Πού πήγα μετά; .... ξαφνικά χτύπησε το τηλέφωνο.... Ποιος ήταν και τι ήθελε;..... και όπως προχώραγα άκουσα ένα θόρυβο.... Από πού ερχόταν; Πώς έκανε ο θόρυβος;.....

Καλή διασκέδαση!

Αναστασία Βαρδακώστα
Λογοπεδικός
Παιδαγωγός Προσχολικής Ηλικίας
ΜSc Potsdam Universitaet, University of Groningen,
Γερμανία-Ολλανδία, ΤΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Αθηνών

από lovebaby

Κι ένα άρρωστο παιδάκι μπορεί να παίξει!

Ένα παιδί έχει στο μυαλό του πάντα το παιχνίδι, ακόμη κι όταν είναι άρρωστο.  Κι αν οι ενήλικες προτιμούμε να είμαστε κάτω από μια ζεστή κουβέρτα βλέποντας τηλεόραση όταν είμαστε άρρωστοι, τα παιδιά τις περισσότερες φορές εξακολουθούν να θέλουν να παίξουν! Δείτε μερικές ιδέες για ήρεμα παιχνίδια που θα απασχολήσουν και θα διασκεδάσουν ένα παιδί, σύμφωνα με το mamakid, ώστε να αποφύγετε γκρίνιες και νεύρα.

Επιτραπέζια παιχνίδια και παζλ:

Τα παιχνίδια αυτά δεν είναι κινητικά και δεν κουράζουν το παιδί, αλλά θυμηθείτε ότι το μικρό ή μεγαλύτερο παιδί μπορεί να είναι πιο ευέξαπτο και να μην μπορεί να χειριστεί ένα έντονα ανταγωνιστικό ή δύσκολο παιχνίδι. Κρατήστε τις απαιτήσεις σε χαλαρό επίπεδο και διαλέξτε ένα εύκολο παζλ ή ένα επιτραπέζιο που δεν καταλήγει σε νικητή.

Χειροτεχνίες, κατασκευές, ζωγραφική:

Οι επιλογές σας είναι αμέτρητες, χρησιμοποιήστε πολύχρωμα χαρτόνια, χαρτιά, κόλλες, ψαλίδια ή απλώς ζωγραφίστε. Μην ξεχνάτε και ένα πολύ ωραίο υλικό, όπως ο πηλός, μάλιστα ειδικοί αναφέρουν ότι η επαφή με το γήινο αυτό υλικό έχει έναν θεραπευτικό χαρακτήρα και βοηθά πολύ στην έκφραση του εαυτού.

Βιβλία:

Μήπως ήρθε η ώρα να ρίξετε μια ματιά στη  βιβλιοθήκη; Ζητήστε από το παιδί να διαλέξει το αγαπημένο του βιβλίο και διαβάστε το. Μια ωραία επιλογή, επίσης, είναι και τα βιβλία με αυτοκόλλητα, που ενθουσιάζουν πολύ τα μικρότερα παιδιά.

Δείτε φωτογραφίες:

Είτε σε άλμπουμ, είτε πλέον σε ψηφιακή  μορφή στον υπολογιστή σας, μπορείτε να περάσετε όμορφα βλέποντας φωτογραφίες από πρόσφατες διακοπές σας ή να του δείξετε πώς ήταν μικρό, νεογέννητο, στη βάφτισή του κτλ. Σίγουρα θα περάσετε όλοι πολύ όμορφα και θα σας έρθουν στο μυαλό όμορφες αναμνήσεις.

Τραγούδια ή διηγήσεις παραμυθιών σε CD:

Ο ήχος είναι ένα όμορφο και διακριτικό ερέθισμα που ξεκουράζει και αναζωογονεί. Βάλτε στο παιδί τα αγαπημένα του τραγουδάκια, μουσική ή να ακούσει τη διήγηση ενός παραμυθιού.

Τηλεφώνημα ή email:

Ένα τηλεφώνημα σε αγαπημένα πρόσωπα, όπως οι παππούδες ή ένα αγαπημένο συγγενικό πρόσωπο μπορεί να κάνει ένα παιδί να νιώσει όμορφα και να επικοινωνήσει με ανθρώπους που δεν μπορεί εκείνη τη στιγμή να συναντήσει. Θα χαρεί να ακούσει τα περαστικά τους, θα ανακουφιστεί να «γκρινιάξει» για την αρρώστια του και θα ζήσει όμορφες στιγμές επικοινωνίας. Φυσικά, μην ξεχνάμε τις πιο σύγχρονες μορφές επικοινωνίας ,στις οποίες ίσως το παιδί σας έχει γίνει πια εξπέρ, όπως τα email ή τα sms!

Θυμηθείτε ότι όσο κεφάτο κι αν δείχνει ένα άρρωστο παιδί, δεν παύει να έχει να αντιμετωπίσει έναν ιό και ο οργανισμός του να είναι εξασθενημένος. Οπότε, μην παρασύρεστε και δημιουργήστε ευκαιρίες για συχνά διαλείμματα και ξεκούραση, πριν φτάσει στα όριά του. Κάντε συχνές εναλλαγές όταν δείτε ότι βαριέται ή κουράζεται και μην θέτετε απαιτήσεις, π.χ. στο πόσο καλά ζωγράφισε.

Ασχοληθείτε λίγο περισσότερο με το άρρωστο παιδάκι κι έτσι θα περάσετε κι εσείς όμορφο χρόνο, ακόμη κι αν χρειάστηκε να μείνετε πίσω στη δουλειά σας. Η παρουσία σας και η ασχολία μαζί του ίσως είναι από τα πιο σημαντικά που θα εισπράξει και θα το κάνουν να νιώσει όμορφα και να θεραπευτεί συντομότερα!

Πηγή

Δεν μοιράζεται τα παιχνίδια του!

Η ψυχολόγος-παιδοψυχολόγος και συγγραφέας
κ. Αλεξάνδρα Καππάτου συμβουλεύει:

How to teach your child to share

Κάθε φορά που κανονίζετε να έρθουν στο σπίτι σας οικογενειακοί φίλοι με παιδάκια για να παίξουν με το δικό σας, έρχεστε σε πολύ δύσκολη θέση. Το παιδί σας είναι φιλικό μέχρι κάποιο παιδάκι να αγγίξει ένα παιχνίδι του!

Έχετε δοκιμάσει τα πάντα, του έχετε εξηγήσει με το καλό πως πρέπει να μοιράζεται τα παιχνίδια του με τα άλλα παιδάκια, το έχετε μαλώσει, το έχετε βάλει τιμωρία ωστόσο το παιδί σας όχι μόνο δεν αλλάζει συμπεριφορά, αλλά υπάρχουν φορές που σπρώχνει τα άλλα παιδάκια για να τους πάρει τα παιχνίδια τους.
Αναρωτιέστε τι μπορείτε να κάνετε για να το μάθετε πως πρέπει να μοιράζεται τα παιχνίδια του όταν παίζει με άλλα παιδάκια; Η ψυχολόγος-παιδοψυχολόγος και συγγραφέας αρκετών βιβλίων μεταξύ των οποίων τα "Οι γονείς κάνουν τη διαφορά" και "Μεγαλώστε ευτυχισμένα παιδιά" κυρία Αλεξάνδρα Καππάτου συμβουλεύει.
Τα παιδιά μπορούν να μάθουν να συνεργάζονται, ωστόσο αυτό εξαρτάται όπως επισημαίνει η κυρία Καππάτου από πολλούς παράγοντες: την προσωπικότητα του παιδιού, τον τρόπο που έχει μέχρι τώρα μεγαλώσει, πόσο εμπιστεύεται τους άλλους αλλά και από τους συνομηλίκους του με τους οποίους παίζει. Η ψύχραιμη και σταθερή στάση σας θα βοηθήσει σημαντικά το παιδί.

Τι μπορείτε να κάνετε
Να του επιτρέπετε να κρατάει ό,τι είναι δικό του και να μην το εξαναγκάζετε να το μοιράζεται.
Να το βοηθάτε με ηρεμία να καταλάβει τι ανήκει στα άλλα παιδιά.
Μέσα από την καθημερινότητα δείχνετέ του την εξοικείωση που έχετε με τους φίλους σας και την άνεση στο να προσφέρετε πράγματα.
Μην πέσετε στην παγίδα να συγκρίνετε το παιδί σας με άλλα παιδιά που είναι πιο συνεργάσιμα.
Επίσης, μη σκέφτεστε τι θα πουν οι άλλοι.
Είναι προτιμότερο να παίζει με ένα η δύο συνομήλικα παιδιά.
Δώστε τους μια δραστηριότητα με την οποία μπορούν να ασχοληθούν όλα μαζί ώστε να τους περάσετε το μήνυμα της συνεργασίας. 

news.gr

Για τη δασκάλα μου απόψε

Γράφω για ν' απαλύνω τη ροή του χρόνου  και να κερδίσω την εκτίμηση ανθρώπων που αγαπώ. «Ομορφιά είναι το σχήμα που δίνει η αγάπη στα πράγματα»

Όταν  ένας άνθρωπος προσπαθεί να φέρει το περιβάλλον του σε αρμονία  με τον μέσα του κόσμο –αυτή  η επέμβαση δείχνει το γούστο του ,δηλαδή τον τρόπο που υπάρχει στη ζωή.

 Δείχνει τις καταστάσεις της ψυχής του  και περισσότερο την πίστη του για το πώς  θα έπρεπε να εκφράζεται η ζωή … και  είναι από τις πιο αυθόρμητες εκφράσεις της .

Μορφώνεται μαζί της . Για αυτό το γούστο είναι ένα πρώτο αδιάψευστο κριτήριο στις πνευματικές μας επιδόσεις .

Αλλά η   όμορφη όψη ,όπως και η αγάπη δεν μπορεί  να έχει μια μόνο  έκφραση:  Μπορεί να είναι σεμνή, λιτή, γλυκιά, κομψή   με γούστο, καλοσυνάτη, φωτεινή, ρεαλίστρια, εμπνευσμένη, ποιητική, ευαίσθητη, προοδευτική .

Ένα τέτοιο πρόσωπο ήταν η δασκάλα που με σημάδεψε πνευματικά με φτωχά υλικά, ως οι αντιθέσεις της ασπρόμαυρης ζωής  μας την εποχή εκείνη  με στοιχεία ανθρωπιάς  και ευθύνης για όλα  τα παιδιά της ξεχασμένης  “άνω Ελλάδας” .  Οι φράσεις  της φτάνουν σε μας ακόμη  και σήμερα σαν  συνθήματα αποδεικνύοντας ότι η ομορφιά δεν  είναι υπόθεση πολυτελείας –όπως και η αγάπη

Εκείνο που την έκανε ξεχωριστή στις παιδικές  ψυχές είναι η πρωτοτυπία της σκέψης της  που στα πετάγματά της , μας διαμόρφωσε , όπως και η προσπάθεια της να μας ενθαρρύνει να αποκτήσουμε τον δικό μας αυτοδύναμο  λόγο  ,να εκφραζόμαστε ελεύθερα στη μητρική μας γλώσσα  για την οποία ντρεπόμασταν σαν χωριατόπαιδα .

Μας μοίραζε τις μπανάνες που  έφερνε στην τάξη  ειδικά για μας,  με δίκαιο τρόπο στα 40 τεμάχια όσοι και οι μαθητές της τάξης . Χορτάσαμε με το αίσθημα περί  δικαίου , με τις αναγνώσεις της  για  την υπεράσπιση των αδικημένων ,των χαμένων  ,με τις προσεχτικά επιλεγμένες  ποιητικές λέξεις της,  να προτιμάμε το κάλλος της ψυχής απ του κορμιού , που αποδείχτηκε ότι είναι  ένα και το αυτό .

Μας χόρτασε ό λόγος της που ήταν αποτέλεσμα μιας γεμάτης ζωής και δυναμωμένου πνεύματος και είχε δημιουργήσει μια ποιητική φωνή και ένα φιλοσοφικό τόνο που δεν μας βάραινε σχεδόν καθόλου. Μας έκανε να αγαπήσουμε την ποίηση και τη μουσική, σαν αποτέλεσμα μιας βαθιάς αισθαντικότητας, που υμνεί το πνεύμα καλύτερα όταν υμνεί την ύλη των πραγμάτων. Έτσι όπως το πιο καλό θαλασσινό τραγούδι το λέει ο αγέρας, μέσα στα αδειανά κοχύλια.

Για την δασκάλα μας ο άνθρωπος ήταν ένα φρεσκο-αγορασμένο τετράδιο, ένα άδειο κι άμορφο πλάσμα που το σμιλεύει ο χρόνος και το γεμίζει νόημα η προσπάθεια του να συναντήσει μέσα του αυτό που ονομάζουμε Θεό.

Η αγάπη που ένοιωθε για κάθε ύπαρξη δεν είχε σχέση με τον γλυκερό ουμανισμό των βιβλίων, αλλά με την αισθαντική γνώση της αξίας που έχει η ζωή και η σπλαχνική συμπάθεια και ο σεβασμός για κάθε διαφορετική μορφή ζωής.

Κάθε προσπάθεια για ζωή δίπλα μας έλεγε αξίζει το σεβασμό μας για να υπάρχει πλάι μας. Σήμερα που τα σκέφτομαι, όλα αυτά είναι η κεντρική ιδέα της οικολογικής σοφίας, που μου πήρε χρόνια να αφομοιώσω σε βάθος ως περιβαλλοντικές έννοιες -κι αυτή τόσο απλά μας τα είχε διδάξει!

Δεν υποκρίνομαι πως η ζωή είναι ιερή, είναι γλυκιά ή είναι δώρο του καλού Θεού! Ούτε με νοιάζει τι είναι επί της ουσίας. Όμως είναι η μόνη μας ευκαιρία στον πλανήτη Γη και από τη στιγμή που δεν τη κλωτσάμε, να της φερθούμε με αξιοπρέπεια· να την απολαύσουμε δίχως κλάψες, να την φάμε σαν δροσερό (απαγορευμένο ) καρπό, για να την αφήσουμε τουλάχιστον με τη βεβαιότητα πως κάναμε το μόνο που μπορούσαμε να κάνουμε.

Τα ξέρω όλα αυτά σαν δεδομένα ενός προβλήματος που δεν λύνεται. Όμως πρέπει να παίξω· να κάνω πως προσπαθώ να το λύσω, έτσι για να κυλήσει η ιστορία κα να κυλήσει η ζωή. Διαφορετικά, σηκώνω τα χέρια και πάω στο καλό.

Έμαθα να πιστεύω στα εξής: μπορεί να είμαστε μόνοι (αφύσικα μόνοι), να περνάμε διάφορα, να μη μπορούμε να επεξεργαστούμε τα οξύμωρα data της ύπαρξης, αλλά δεν έχει γούστο να ζεις αν δεν διεκδικείς το hardcore της ζωής: αγάπη, χέρια, καρδιές και χείλη πάνω στα χείλη σου.

Αυτός είναι ο λόγος που μας έλεγε η δασκάλα μας όταν μας προετοίμαζε για το μεγάλο σχολείο της ζωής. «Βγες παιδάκι μου να παίξεις» έλεγε, όταν καθόμουνα ώρες και χάιδευα το σκύλο μου.

Εννοούσε: Βγες έξω να παίξεις και να πληγωθείς.

Το ίδιο λέω σήμερα και εγώ στη κόρη μου που καρφώνεται με τις ώρες στο PC: «Βγες έξω κοριτσάκι μου να παίξεις!». Είναι παράξενοι οι άνθρωποι... Αλλά είναι οι μόνοι που έχουμε. Μην αναπληρώνεις τη ζωή με τα γκατζετάκια της, το χάδι με τα πλήκτρα. Πρόσεξε πολύ μην κάνεις τη καρδιά σου πέτρα! «Βγες έξω κοριτσάκι μου να παίξεις, να πληγωθείς, να καταλάβεις -και μια μέρα να αγαπήσεις κι εσύ!»...

Δημήτρης Παπακωνσταντίνου

Κατάκαλη  1-08-2011

Πηγή: www.ppol.gr/

Αντικλείδι

Παίζουμε στο σπίτι

Ας μείνουμε μέσα να παίξουμε
Όταν δεν έχετε κάποια ιδιαίτερη ιδέα, 
να τι μπορείτε να κάνετε για να περάσετε καλά 
με τα παιδάκια σας στο σπίτι.

Φτιάξτε μια καλύβα ή ένα καταφύγιο

• Αναζητήστε το αρκουδάκι. Μαζέψτε τα λούτρινα παιχνίδια του παιδιού σας και κρύψτε τα σε όλο το σπίτι. Δείτε αν μπορεί να τα βρει, βοηθώντας το με λέξεις όπως "ζεστό" ή "κρύο".
.
• Φτιάξτε μια καλύβα ή ένα καταφύγιο. Σκεπάστε τις κουκέτες, τους καναπέδες ή μια απλώστρα για ρούχα με μια κουβέρτα ή ένα σεντόνι και κάντε ένα πικνίκ εκεί μέσα.
.
• Παίξτε μια απλοϊκή έκδοση του κλασικού παιχνιδιού μνήμης. Μαζέψτε αντικείμενα από το σπίτι, βάλτε τα σε έναν δίσκο, αφήστε το παιδί σας να τα περιεργαστεί για λίγο και μετά σκεπάστε τα με ένα ύφασμα και δείτε πόσα από αυτά μπορεί να θυμηθεί.
.
• Παίξτε κρυφτό. Τοποθετήστε μερικές κουβέρτες σε στρατηγικά σημεία στο σπίτι για να δημιουργήσετε περισσότερες κρυψώνες. Είναι καλύτερα αν κρύβεστε κι εσείς.
.
• Φτιάξτε τούνελ από καθίσματα ή έπιπλα και σχεδιάστε έναν στίβο εμποδίων που θα μπορεί να διασχίσει το παιδί σας.
.
• Παίξτε παιχνίδια υποκριτικής - γιατρούς, βασιλιάδες και βασίλισσες, κομμωτήρια ή υποδυθείτε τον μαγαζάτορα εκ περιτροπής. 
.
• Δημιουργήστε μια ορχήστρα: βγάλτε έξω τα κατσαρολικά σας και χτυπήστε τα με ξύλινες κουτάλες για να φτιάξετε μια αυτοσχέδια μπάντα. Μπορείτε ακόμα και να φτιάξετε μαράκες γεμίζοντας πλαστικά δοχεία με ρύζι. Παίξτε τα αγάλματα μένοντας ακίνητοι όταν σταματά η μουσική ή σβήστε τα φώτα και κάντε ένα πάρτι ντίσκο!
.
• Βάλτε όλα τα έπιπλα του σαλονιού στην άκρη και φτιάξτε μια πόλη με τα Lego, τα τρενάκια και τα αυτοκινητάκια του.

libero club gr 

«Αφήστε τα παιδιά να παίξουν»

... η αρχή του Teacher Tom

Στο προαύλιο της οδού Ιπποκράτους, επικρατεί ο γνωστός για την ώρα πανζουρλισμός. 
Ακούραστος, παρά το τζετ λαγκ, ο Τομ Χόμπσον, περισσότερο γνωστός ως Teacher Tom, συμμετέχει ενεργά στα δρώμενα.
Από την πρώτη κιόλας μέρα που βρέθηκε στην Αθήνα, προσκεκλημένος του σχολείου Dorothy Snot, κατάφερε να συνεννοείται περίφημα με τα παιδιά.
«Στην αρχή σάστισα, γιατί δεν ξέρω τίποτα άλλο στα ελληνικά εκτός από “ευχαριστώ” και “παρακαλώ”», λέει στην «Κ». «Μετά όμως άρχισα να παίζω μαζί τους και ως γνωστόν το παιχνίδι είναι οικουμενική γλώσσα».Ο Τομ Χόμπσον θεωρείται σήμερα ο καλύτερος δάσκαλος προσχολικής αγωγής στον κόσμο. Το «αιρετικό» σύνθημά του: «Αφήστε τα παιδιά να παίξουν!». Στο περίφημο Woodland Park, το συνεργατικό σχολείο του Σιάτλ όπου δουλεύει, δεν γίνεται μάθημα, τουλάχιστον όχι με την παραδοσιακή έννοια. «Το παιχνίδι είναι το μάθημα», εξηγεί. «Το παιχνίδι είναι το εργαλείο που θα τους ανάψει τη φλόγα, θα τους κάνει περίεργους για τον κόσμο. Η αντίληψη ότι τα παιδιά είναι άδεια δοχεία που απλά περιμένουν να τα γεμίσουν υπονοεί ότι τα παιδιά δεν είναι ολοκληρωμένοι άνθρωποι. Δεν μπορώ εγώ να πω σε ένα παιδί τι να μάθει. Η δουλειά μας είναι να τα κρατάμε ασφαλή, να τα αγαπάμε, να τα παρατηρούμε και να τους δίνουμε τη μικρή ώθηση που θα χρειαστούν για να μάθουν αυτά που τα ίδια θέλουν να μάθουν».

Ανασύρει διαρκώς πραγματικά παραδείγματα από τη 14χρονη εμπειρία του στο σχολείο. «Κάποια παιδιά μαθαίνουν να μιλάνε 18 μηνών, άλλα 4 ετών, όλο το φάσμα είναι φυσιολογικό. Ποιος είμαι εγώ να τους πω ότι πρέπει να έχουν κάνει το ένα ή το άλλο σε μια συγκεκριμένη ηλικία; Κάποια παιδιά διαβάζουν στα δύο χρόνια και άλλα δεν ξέρουν καν τα γράμματα ώς τα πέντε, αλλά είναι ιδιοφυή στο να κάνουν νέους φίλους. Γιατί να ανησυχούμε...

«Λόγου Παίγνιον»: Εκπαιδευτικά Προγράμματα στους χώρους του σχολείου

Το Λόγου Παίγνιον αποτελείται από μια ομάδα παιδαγωγών, ηθοποιών, μουσικών και εμψυχωτών με σκοπό τη πραγματοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων στους χώρους του σχολείου.

πραγματοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων
στους χώρους του σχολείου

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα είναι σχεδιασμένα από τον συγγραφέα και μουσικοπαιδαγωγό Παναγιώτη Τσιρίδη και έχουν ως κεντρικό άξονα το παιχνίδι με τις τέχνες και κοινό τους χαρακτηριστικό την ενεργητική συμμετοχή των μαθητών, οι οποίοι οργανώνονται σε ομάδες. 
Οι ομάδες αυτές καλούνται να συναγωνιστούν η μία την άλλη σε ένα πλαίσιο παιχνιδιού και συνεργασίας, με στόχο την ανάπτυξη μιας ηθικής όπου η προσωπική έκφραση, η δημιουργία και η αποδοχή των άλλων έχουν το σημαντικότερο ρόλο.

Εκπαιδευτικά Προγράμματα

• Αχ και να ‘μουνα μαέστρος
  Για παιδιά Νηπιαγωγείου και Α΄ Δημοτικού
  
• Ο Πέτρος και ο Λύκος σε παγίδα για πιάνο
  Για παιδιά Νηπιαγωγείου και Α΄ , Β΄ και Γ΄ τάξης Δημοτικού Σχολείου
  
• Τα παραμύθια της φωτιάς
  Για παιδιά Β΄, Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού
  
• Ο λογοτεχνικός και εικαστικός κόσμος του Οδυσσέα Ελύτη
  Για μαθητές Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού, Α΄ και Β΄ Γυμνασίου
  
• Πρόσωπα και στοχασμοί στο έργο του Νίκου Καζαντζάκη
  Για μαθητές Α΄, Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου
  
• Οι καλικάντζαροι και ο Άγιος Βασίλης
  Χριστουγεννιάτικο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για παιδιά Α΄, Β΄, Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού
  

Μνήμες από παλιά, σπάνια παιδικά παιχνίδια...

Κουρδίζει με προσοχή μία όμορφη κούκλα η οποία, καθισμένη σε μια καρέκλα, κρατάει ένα ταμπούρλο όπου πάνω του παίζουν δύο αρκουδάκια. Ντυμένη με την τελευταία λέξη της γαλλικής μόδας στα τέλη του 19ου αιώνα, η κούκλα κουνιέται χαριτωμένα βγάζοντας έναν γλυκό ήχο και τα αρκουδάκια χορεύουν μπροστά της, σαν να είναι αυτά που της προκαλούν χαρά….

Είναι ένα από τα εκατοντάδες σπάνια αντικείμενα του συλλέκτη- παλαιοπώλη Ιωάννη Βαβάτση, ο οποίος, μέχρι τις 28 Οκτωβρίου, εκθέτει ένα μέρος της συλλογής παιχνιδιών του στο Βαφοπούλειο Πνευματικό Κέντρο.

«Πρόκειται για καθαρά αγορίστικα και κοριτσίστικα παιχνίδια, από το 1850 έως το 1980» εξηγεί ο κ. Βαβάτσης, ο οποίος έχει χωρίσει την έκθεση σε διάφορες ενότητες. Υπάρχει ενότητα με ναυτάκια- κούκλες και καραβάκια, πιστόλια παιδικά, πολλά Ελλήνων κατασκευαστών και κάποια χειροποίητα, πυροσβεστικά και αστυνομικά οχήματα, πλαστικά ή μεταλλικά, φορτηγά, αεροπλανάκια και αυτοκίνητα από την ελληνική εταιρεία «Joy toy».

«Θα δείτε ακόμη μηχανικά παιχνίδια των δεκαετιών '60 και '70, ρομποτάκια και κούκλες, διαφόρων μεγεθών, από το 1850, πορσελάνινες, τσίγκινες, πλαστικές και λαστιχένιες» αναφέρει ο κ.Βαβάτσης.

Οι κούκλες, ντυμένες άλλες με φανταχτερά βελούδινα ρούχα και άλλες με χειροποίητα πλεκτά, αποτελούν μία μεγάλη ενότητα της έκθεσης ενώ χαρακτηριστικά, είναι και τα αρκουδάκια από τα τέλη του 19ου αιώνα.

«Κάποιες κούκλες είναι αντίγραφα Ελλήνων κατασκευαστών από κούκλες που κυκλοφορούσαν στο εξωτερικό και κάποιες είναι ιδιοκατασκευές μαθητριών» διευκρινίζει ο συλλέκτης. Σπάνια είναι η μαύρη, αμερικάνικη κούκλα «Cinderella», δεκαετίας '50, η οποία ήταν από τις πρώτες κουρδιστές κούκλες που κυκλοφόρησαν.

Και φυσικά, στα κοριτσίστικα παιχνίδια δεν θα μπορούσαν να λείπουν τα… κουζινικά, με μιξεράκια, μικρά ψυγεία, ...

Παιχνίδι: Γιατί είναι σημαντικό;

Ο Albert Einstein συνήθιζε να λέει ότι «το παιχνίδι είναι η υψηλότερη μορφή έρευνας». Το άρθρο 31 της Σύμβασης του ΟΗΕ για τα δικαιώματα του παιδιού λέει ότι «κάθε παιδί έχει το δικαίωμα στο παιχνίδι και την ανάπαυση». Για ποιο λόγο, λοιπόν, είναι τόσο σημαντική για τα παιδιά η ώρα του παιχνιδιού; 

Αφήστε τα να παίξουν ελεύθερα,
κάνει πολύ καλό στην φαντασία
αλλά και την ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους

Το παιχνίδι είναι μία από τις σημαντικότερες ανάγκες που έχει το παιδί σας. Κάθε παιδί χρειάζεται χρόνο και χώρο για να δημιουργήσει, να φανταστεί, να αναρωτηθεί, να θαυμάσει, να απολαύσει την παρέα των φίλων του ή και για να μείνει μόνο του. Κάθε γονιός έχει την υποχρέωση να εξασφαλίσει στο παιδί του την ελευθερία να παίζει. Το παιχνίδι επιστρατεύει όλες τις αισθήσεις τους, και γι' αυτό είναι πολύ σημαντικό για τα μωρά, τα οποία εξερευνούν τον νέο κόσμο στον οποίο βρίσκονται μέσω της όρασης, της αφής, της ακοής και της γεύσης. 
Γι' αυτό, την επόμενη φορά που θα σας δοθεί η ευκαιρία, καθίστε να παίξετε με το αγγελούδι σας ή αφήστε του τον χώρο και την ησυχία να παίξει μόνο του- είναι εξίσου σημαντικό.

queen.gr

Ο μικρός σας Ζωγράφος

Καλό θα ήταν πολλές φορές να μην νοιαζόμαστε για την ακαταστασία και να αφήνουμε τα παιδιά να είναι... παιδιά!

.

για παιδιά 1-1/5 χρονών

.
Ωραίες οι κατασκευές αλλά απευθύνονται σε μεγαλούτσικα παιδιά. 
Τι γίνεται όμως με τα μικρούλικά μας; Όταν είναι 1 ή 1.5 χρονών; Όσοι έχουν παιδάκια σε αυτή την ηλικία, ξέρουν πόσο θέλουν να απασχοληθούν, να διασκεδάσουν και να ανακαλύψουν τις δυνατότητές τους!

Τα μικρά σας γίνονται Ζωγράφοι

Προϋπόθεση είναι … να λερώσουν τα πάντα!

Πήραμε κρέμα ξυρίσματος και την ανακατέψαμε με δακτυλομπογιές (ξεπλένονται εύκολα) σε διάφορα χρώματα. 
Το κάθε χρώμα το βάλαμε σε πλαστικά μπολάκια αλλά μπορείτε και να χρησιμοποιήσετε και χάρτινα. 
Το αποτέλεσμα ήταν πολύ δελεαστικό! Απλώσαμε στο τραπέζι της κουζίνας μία μεγάλη κόλλα χαρτί και …περιμέναμε τις αντιδράσεις! 
Τα μικρά ξετρελάθηκαν να βουτάνε τα χεράκια τους στα διάφορα χρώματα και να μας αποδεικνύουν τις ... καλλιτεχνικές τους επιδόσεις!
Ακόμη και τα μεγαλύτερα αδελφάκια ήθελαν να συμμετέχουν.
Προϋπόθεση είναι … να λερώσουν τα πάντα! Αλλά αυτό δεν πρέπει να σας απασχολεί. Δεν χρειάζεται πολύ να σκουπίσετε με ρολό κουζίνας το τραπέζι ή να σφουγγαρίσετε το πάτωμα.
Αυτό για αντάλλαγμα λίγης ώρας «ελεγχόμενης» ησυχίας και απασχόλησης του παιδιού σας. 
Φυσικά δεν θα το κάνουμε αυτό κάθε μέρα. Πολλές φορές δεν έχουμε ούτε την ώρα. Αλλά καλό θα ήταν πολλές φορές να μην νοιαζόμαστε για την ακαταστασία και να αφήνουμε τα παιδιά να είναι... παιδιά!
Θέλοντας λοιπόν να βρούμε απασχόληση και για τα μικρότερα παιδιά, ψάξαμε να βρούμε ωραίες και διασκεδαστικές ιδέες που θα απασχολήσουν τα μικρούλια σας.
Καλή διασκέδαση!!!!

Για ηλικίες από: 

0-1

1-3

pamebolta.gr

Μαθαίνω παίζοντας

Το παιχνίδι θεωρείται από κάποιους γονείς μέσο διασκέδασης και ψυχαγωγίας, ενώ για άλλους χαμένος χρόνος. Ποια είναι όμως η σημασία του παιχνιδιού για ένα παιδί και πόσο συμβάλλει στη συναισθηματική και κοινωνική του ανάπτυξη; 

How Children Learn by Playing

Περίπου 15.000 ώρες κατά μέσο όρο παίζει ένα παιδί τα έξι πρώτα χρόνια της ζωής του και αναμφίβολα οι ώρες αυτές είναι και οι πιο ευτυχισμένες γι’ αυτό. Γεγονός καθόλου τυχαίο, αν αναλογιστεί κανείς πως σε μια εποχή που ο χρόνος των παιδιών είναι τόσο ασφυκτικά προγραμματισμένος, το παιχνίδι τους προσφέρει τις απαραίτητες ώρες χαλάρωσης και λειτουργεί ως μηχανισμός μετριασμού του άγχους. Υπάρχουν γονείς που θεωρούν πως είναι μια στιγμή κατά την οποία το παιδί δεν κάνει τίποτα ουσιαστικό, απλώς περνάει την ώρα του. Άλλοι γονείς πάλι θεωρούν το παιχνίδι ως το καλύτερο μέσο ψυχαγωγίας για το παιδί. Και υπάρχουν και γονείς που θεωρούν τις ώρες του παιχνιδιού χαμένο χρόνο. Τι είναι όμως τελικά το παιχνίδι πέρα από μια αναζωογονητική ενασχόληση; Μήπως ένα απαραίτητο εργαλείο για να γνωρίσει τη ζωή και τον κόσμο, να συνειδητοποιήσει και να αξιοποιήσει τις ικανότητες του;

Η σημασία του παιχνιδιού στη ζωή του παιδιού

Μπορεί το παιχνίδι να φαίνεται για πολλούς απλά διασκεδαστικό, στην πραγματικότητα όμως έχει όλα τα χαρακτηριστικά μιας τέλειας παιδαγωγικής διδασκαλίας, η οποία συντελεί στην ανάπτυξη της προσωπικότητάς του. Μέσω του παιχνιδιού, εξυπηρετούνται όλοι οι τομείς της ανάπτυξης ενός παιδιού. Πώς γίνεται αυτό; Παίζοντας ένα παιδί αναπτύσσει όλες τις λειτουργίες και τις δεξιότητές του. Είτε αυτές αφορούν το σώμα του είτε το πνεύμα του ή ακόμα και το συναίσθημά του.

«Αρχίζω να σκέφτομαι»

Με τη βοήθεια του παιχνιδιού, το παιδί μαθαίνει πώς να «μαθαίνει». Παίζοντας αναπτύσσει όλες τις γνωστικές λειτουργίες του και όλες τις πνευματικές του δεξιότητες: Τη μνήμη, τη φαντασία, την κρίση, τη σκέψη, ενώ παράλληλα εξελίσσει και το λόγο.

«Γνωρίζω τον κόσμο»

Η εξερεύνηση του εξωτερικού περιβάλλοντος αρχίζει με το ομαδικό παιχνίδι. Δημιουργούνται οι πρώτες σχέσεις του παιδιού με τον κόσμο, με τους άλλους ανθρώπους, αλλά και η πρώτη γνωριμία με τον εαυτό του. Ανακαλύπτει τρόπους για να επικοινωνεί, αποκτά εμπειρίες, καλλιεργείται ηθικά, ενώ παράλληλα γίνεται πιο ανεξάρτητο. Από την άλλη, το ομαδικό παιχνίδι το βοηθάει να διαχειρίζεται τις συγκρούσεις, να νιώθει άνετα με τον περίγυρό του, του ενισχύσει την αυτοεκτίμηση και του μαθαίνει τον αμοιβαίο συμβιβασμό.

«Μαθαίνω το σώμα μου»

Ο καλύτερος τρόπος για να γνωρίσει το παιδί το σώμα του είναι να παίξει με αυτό! Αυτό είναι άλλωστε και το πρώτο παιχνίδι κάθε βρέφους, το παιχνίδι με το ίδιο του το σώμα! Μαθαίνει να κυριαρχεί στο σώμα του, να συντονίζει τις κινήσεις του, να εξελίσσει τις αισθήσεις του. Παράλληλα, έχει και έναν τρόπο για να δώσει διέξοδο στην κινητικότητά του, να ασκήσει αλλά και να συνειδητοποιήσει τη σωματική του δύναμη.

«Νιώθω ελεύθερο»

Αν θέλουμε να καταλάβουμε πώς νιώθει ένα παιδί, τότε σίγουρα θα πρέπει να παρατηρήσουμε τον τρόπο με τον οποίο παίζει. Μέσω του παιχνιδιού απελευθερώνει το φόβο, το θυμό και τα άγχη του, εκφράζεται δηλαδή ελεύθερα. Επίσης, μαθαίνει καινούργιες συμπεριφορές, ταυτίζεται με τους ρόλους που παίζει, εκτονώνει το συναίσθημά του. Παράλληλα συνειδητοποιεί πως μπορεί να ελέγχει καταστάσεις, να ελέγχει τη συμπεριφορά προσώπων ή αντικειμένων, κάτι που χωρίς τη βοήθεια του παιχνιδιού δεν θα μπορούσε να κάνει ποτέ. Επομένως, καταλήγουμε πως το παιχνίδι λειτουργεί και ψυχοθεραπευτικά για το παιδί.

Με τι παίζουν τα παιδιά

Το περιεχόμενο των παιχνιδιών με τα οποία παίζουν τα παιδιά, είτε ατομικά είτε ομαδικά, προβάλλει αυτό που το παιδί διακρίνει στη ζωή των ενηλίκων. Έτσι θα παρατηρήσουμε τα μικρά παιδιά να θέλουν να ασχολούνται με το χειρισμό κάποιων «ενήλικων» αντικειμένων όπως, για παράδειγμα, με το τηλέφωνο, το τηλεχειριστήριο ή την κουζίνα. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας ασχολούνται περισσότερο με τις ανθρώπινες σχέσεις. Μιμούνται πολύ τη μητέρα που φροντίζει το μωρό ή τον πατέρα που οδηγεί και πηγαίνει βόλτα την οικογένεια. Τα μεγαλύτερης ηλικίας παιδιά δίνουν έμφαση... 

Ασφαλή Παιχνίδια ...

Ο Ελληνικός Οργανισμός Τυποποίησης (ΕΛΟΤ) αποδεικνύοντας την ευαισθησία του σε ότι αφορά την ασφάλεια των παιδιών, δημιούργησε το εργαστήριο παιδικών παιχνιδιών, όπου ελέγχεται διεξοδικά η ασφάλεια των παιχνιδιών. Οι έλεγχοι πραγματοποιούνται σύμφωνα με τη σειρά των εναρμονισμένων με τα Ευρωπαϊκά Ελληνικών προτύπων ΕΛΟΤ ΕΝ 71, στο πλαίσιο της εφαρμογής της οδηγίας για την ασφάλεια των παιχνιδιών 88/378/ΕΟΚ (ΚΥΑ Β6342/863, ΦΕΚ Β223/27-03-89). Στην οδηγία αυτή καθορίζονται οι απαιτούμενες διαδικασίες για τη σήμανση CE που τίθεται στα παιχνίδια.

Το εργαστήριο παιχνιδιών του ΕΛΟΤ, μετά τη διενέργεια των προβλεπόμενων από τα πρότυπα δοκιμών, εκδίδει έκθεση δοκιμών, η οποία πρέπει να περιλαμβάνεται στο σχετικό τεχνικό φάκελο, μεταξύ άλλων στοιχείων που τηρούνται από κάθε επιχείρηση υπεύθυνη για τη διάθεση των παιχνιδιών στην αγορά.

Το εργαστήριο παιδικών παιχνιδιών του ΕΛΟΤ είναι το μόνο που έχει κοινοποιηθεί από την Ελλάδα στην επιτροπή της Ευρωπαϊκής Ένωσης και τα αποτελέσματα των δοκιμών του αναγνωρίζονται ισότιμα από τις άλλες χώρες-μέλη της. Επιπλέον, έχει αναγνωριστεί κι από το Υπουργείο Ανάπτυξης (Υπουργική Απόφαση 1173/18/ΦΕΚ39/Β/27-1-97) για τη χορήγηση εκθέσεων δοκιμών στα παιχνίδια που εμπίπτουν στο πεδίο εφαρμογής της οδηγίας για την ασφάλεια των παιχνιδιών.

Τι σημαίνει η σήμανση CE ;

1. Τα παιχνίδια που φέρουν αυτό το σήμα , όπως δηλώνεται υπεύθυνα από τον κατασκευαστή που το τοποθετεί, κατασκευάστηκαν σύμφωνα με τα πρότυπα:

ΕΛΟΤ ΕΝ 71.1 (1998) Ασφάλεια Παιχνιδιών: Μηχανικές και Φυσικές Ιδιότητες

ΕΛΟΤ ΕΝ 71.2 (1994) Ασφάλεια Παιχνιδιών: Ευφλεκτότητα

ΕΛΟΤ ΕΝ 71.3 (1995) Ασφάλεια Παιχνιδιών: Μετανάστευση ορισμένων στοιχείων

ΕΛΟΤ ΕΝ 50088 (1996) Ασφάλεια ηλεκτρικών παιχνιδιών

Ή στην περίπτωση που δεν ικανοποιούν όλα τα πρότυπα, κατασκευάστηκαν σύμφωνα με ένα υπόδειγμα (πρωτότυπο) που έχει λάβει βεβαίωση τύπου CE .

2. O κατασκευαστής ή ο εγκατεστημένος στην κοινότητα εντολοδόχος οφείλει να διατηρεί σε αρχείο για ενδεχόμενο έλεγχο τα ακόλουθα στοιχεία:

• Περιγραφή των μέσων με τα οποία ο κατασκευαστής εξασφαλίζει τη συμμόρφωση της παραγωγής των παιχνιδιών στα παραπάνω πρότυπα (π.χ Έκθεση Δοκιμών, Τεχνικά Δελτία κ.ά).
• Τη διεύθυνση των χώρων παραγωγής και αποθήκευσης.
• Λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με τη σχεδίαση και την κατασκευή των παιχνιδιών και για τον έλεγχο τύπου CE , εφόσον εφαρμόστηκε αυτή η διαδικασία.
• Τη βεβαίωση τύπου CE ή επικυρωμένο αντίγραφο
• Αντίγραφα των εγγράφων που υπέβαλε ο κατασκευαστής ή ο εντολοδόχος του στο εγκεκριμένο εργαστήριο που πραγματοποίησε τον έλεγχο τύπου CE .

3. Έχουν τοποθετηθεί οι απαραίτητες Προειδοποιητικές Ενδείξεις, για ορισμένες κατηγορίες παιχνιδιών.

Πηγή: ΕΛΟΤ

Πασχαλινές κατασκευές για παιδιά

Βρήκα αυτές τις όμορφες πασχαλινές κατασκευές και σας τις προτείνω, για να τις φτιάξετε με τα παιδιά σας στις πασχαλινές διακοπές τους.

1. Λαγουδάκια

Τα λαγουδάκια είναι εύκολη κατασκευή

Τα λαγουδάκια είναι εύκολη κατασκευή για να τα φτιάξετε όλοι μαζί και πανέμορφα για να τα βάλετε στο παιδικό δωμάτιο.

Χρησιμοποιήστε αυγά από φελιζόλ και μπαλάκια από βαμβάκι για να φτιάξετε αυτά τα αξιολάτρευτα λαγουδάκια.

Θα χρειαστείτε:
Βαμβάκι σε μπαλάκια (για μακιγιάζ)
Αυγά από φελιζόλ
Ραβδάκια από σενιλ (από αυτά που χρησιμοποιούν για καθάρισμα πίπας (σε καταστήματα ειδών καπνιστών).
Χαντρίτσες ματάκια
Μικρά ροζ πον πον
Λεπτό σύρμα
Κόφτη για σύρμα
Χαρτόνι
Ύφασμα ή δαντέλα
Ψαλίδι, κόλλα

Πώς να το φτιάξετε:
Κολλήστε βαμβακάκια στο αυγό για ουρά και ποδαράκια.
Λυγίστε τα καθαριστικά πίπας γύρω γύρω από ένα παχύτερο καθαριστικό σε διαφορετικό χρώμα για να κάνετε τα αυτάκια. Καρφώστε τα στην κορυφή του αυγού.
Προσθέστε τα ματάκια, ένα μικρό ροζ πον πον (ή ένα μικρό κομματάκι ροζ βαμβάκι) και κομματάκια σύρμα για μουστάκια (βλ. Φωτογραφία).
Κόψτε ένα κύκλο από χαρτόνι με μία τρύπα στο κέντρο για να στηριχτεί το αυγό (κολλήστε και τα ποδαράκια απάνω αν θέλετε). Το χαρτόνι μπορείτε να το ντύσετε με ύφασμα ή δαντέλα. Επίσης για να στερεωθεί καλύτερα το αυγό μπορείτε να κόψετε μία φετούλα στη βάση.

2. Αυγοθήκες

Τα παιδιά θα ενθουσιαστούν να φτιάξουν
τις χαριτωμένες αυτές αυγοθήκες.

Μπορούν να τα κάνουν όλα μόνα τους. Αφήστε τα να βάψουν και τα αυγουλάκια και το έργο τους θα είναι ολοκληρωμένο!!
Θα χρειαστείτε:
Χάρτινα ποτηράκια
Άσπρα σενίλ μπαστουνάκια
Ροζ χαρτόνι και ροζ τσιγαρόχαρτο
Ματάκια χαντρούλες
Πον πον, ψαλίδι, κόλλα, συρραπτικό

Οδηγίες:
Βάλτε τα παιδιά να κόψουν το τσιγαρόχαρτο σε μακρόστενες λουρίδες για να γεμίσουν το εσωτερικό των ποτηριών. Εναλλακτικά βέβαια μπορείτε απλά να το τσαλακώσετε!
Μετά μπορούν να κόψουν δύο οβάλ κομμάτια από το χαρτόνι για τα αυτιά του λαγού. Από ροζ χαρτόνι κόψτε δύο μικρότερα αυτιά και κολλήστε τα πάνω στα άσπρα.
Συνδέστε με συρραπτικό τα αυτιά στο πίσω μέρος του ποτηριού. Μετά κόψτε τα σενίλ σε 4 κομμάτια και κολλήστε τα σε ύψος 1/3 από τη βάση του ποτηριού ώστε να σχηματιστούν τα μουστάκια. Από πάνα κολλήστε ένα ροζ πον πον για στόμα.
Κολλήστε, τέλος, τα ματάκια και ένα άσπρο πον πον στο πίσω μέρος για ουρίτσα και το λαγουδάκι είναι έτοιμο!
Με τον ίδιο τρόπο μπορείτε να φτιάξετε και το κοτοπουλάκι σε ένα κίτρινο ποτηράκι. Στο κοτοπουλάκι θα στερεώσετε κίτρινα φτεράκια αντί για αυτάκια και θα κόψετε τα ποδαράκια από τσόχα ή χαρτόνι.

3. Λαγουδάκια από κάλτσες 

Μέχρι να ανακαλύψουμε που πάνε οι χαμένες καλτσούλες όταν χάνονται στη μπουγάδα, ας χρησιμοποιήσουμε τις μονές που έμειναν για να κάνουμε λαγουδάκια

Υλικά
Θα χρειαστείτε ένα κουτάλι ή ένα χωνί, φακές, μία παιδική κάλτσα, λαστιχάκι, κορδέλα, ψαλίδι, λίγη τσόχα, άσπρα πον πον και κόλλα.

Οδηγίες:
Για να φτιάξετε το λαγουδάκι σας, πάρτε ένα κουτάλι ή ένα χωνί και γεμίστε μία παιδική κάλτσα με φακές μέχρι λίγο πιο πάνω από την φτέρνα. Κλείστε την κάλτσα σφικτά με λαστιχάκι.
Για να φτιάξετε το κεφάλι και το λαιμό, δέσετε μία κορδέλα γύρω από την κάλτσα ακριβώς κάτω από την φτέρνα.
Χρησιμοποιήστε το ψαλίδι για να κόψετε την άκρη της κάλτσας σε δύο αυτάκια, στρογγυλεύοντας τις άκρες ώστε να έχουν το σωστό σχήμα.
Από κομματάκια τσόχα κόψτε μύτη, μάτια και δόντια. Αν δεν έχετε τσόχα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πλαστικοποιημένο ύφασμα ή χαρτόνι. Κολλήστε τα στο κεφαλάκι του λαγού. Προσθέστε ένα άσπρο πον πον για ουρίτσα και ό λαγουδάκος είναι έτοιμος να χοροπηδήσει ανάμεσα στα κόκκινα αυγά!

Πηγή: pamebolta.gr
Αναρτήθηκε από Sofia

Ασφάλεια παιδικών παιχνιδιών

Καθώς πλησιάζουν οι γιορτές το ζήτημα της ασφάλειας των παιχνιδιών επανέρχεται στην επικαιρότητα. Στο εμπόριο κυκλοφορούν δεκάδες προϊόντα που απευθύνονται στα παιδιά. 

Ακολουθούν ορισμένες συμβουλές για όσα πρέπει να προσέχετε, όταν επιλέγετε παιχνίδια για τα αγαπημένα σας μικρά.

Τα τελευταία χρόνια, οι επιχειρηματίες προσεγγίζουν τους μικρούς καταναλωτές συνδυάζοντας την παραδοσιακή λαμπάδα με παιχνίδια. Τα παιδιά έλκονται ιδιαίτερα από αυτά τα προϊόντα, αλλά εμείς, ως ενήλικοι, οφείλουμε να διασφαλίσουμε ότι το δώρο που θα χαροποιήσει το λιλιπούτειο αγαπημένο μας, εκτός από εντυπωσιακό, είναι και ασφαλές.

Από πλευράς πολιτείας, υπεύθυνος φορέας για την ασφάλεια των προϊόντων είναι η Διεύθυνση Τεχνικού Ελέγχου της Γενικής Γραμματείας Καταναλωτή του υπουργείου Ανάπτυξης.

Σύμφωνα με τον Γεώργιο-Μάρκο Γαδ, διευθυντή της αρμόδιας υπηρεσίας, το πρώτο που χρειάζεται να προσέξουμε σε μια λαμπάδα που θέλουμε να χαρίσουμε σε ένα παιδάκι ηλικίας κάτω των τριών ετών είναι ο όγκος του παιχνιδιού που τη συνοδεύει. Συγκεκριμένα, είναι φρονιμότερο να επιλέξουμε μια λαμπάδα με μεγάλο παιχνίδι, το οποίο, ακόμη και εάν σπάσει, δεν θα διαλυθεί σε μικρά κομμάτια. Ας μην ξεχνάμε ότι τα παιδιά αυτής της ηλικίας είναι περίεργα και αρέσκονται να βάζουν στο στόμα τους διάφορα αντικείμενα. Διατρέχουν συνεπώς τον κίνδυνο να καταπιούν κάποιο κομμάτι του παιχνιδιού.

Οι επικίνδυνες κατηγορίες παιχνιδιών

Εκτός όμως από τις λαμπάδες, που δωρίζουν συνήθως ο νονός και η νονά, υφίστανται και άλλες επίφοβες κατηγορίες παιχνιδιών.

Τα τελευταία χρόνια, υπάρχουν πολλές αναφορές σχετικά με την επικινδυνότητα των παιχνιδιών από ένα είδος μαλακού πλαστικού PVC, που περιέχει επικίνδυνες τοξικές ουσίες... 

Μαμά, μπαμπά, αυτό το παιχνίδι θέλω! - Παιχνίδια και Πρότυπα

«Μαμά, μπαμπά, αυτό το παιχνίδι θέλω!» Έτσι κάπως ξεκινούν οι περισσότερες συζητήσεις μεταξύ γονέων και παιδιών μέσα στα καταστήματα παιχνιδιών καταλήγοντας συνήθως σε ατελείωτες διαπραγματεύσεις.  

Τα παιδιά πάντα ζητάνε και διαρκώς θέλουν
αυτό που οι διαφημίσεις προβάλλουν...

Κι ενώ από την πλευρά των γονιών το ένα επιχείρημα διαδέχεται το άλλο με επικρατέστερα αυτά που αφορούν το πλήθος των παρόμοιων παιχνιδιών που υπάρχουν στο σπίτι αλλά και την συχνά «τσιμπημένη» τιμή τους θέλοντας έτσι να πείσουν το παιδί τους να μην υποκύψει στα προβαλλόμενα καταναλωτικά πρότυπα αυτό βάζει τα κλάματα ή τις φωνές κι εκείνοι τελικά υποκύπτουν στο θέλημά του προκειμένου να αποφύγουν έναν ακόμη ομηρικό καυγά.

Λίγοι όμως είναι δυστυχώς οι γονείς εκείνοι που ανάμεσα στα επιχειρήματά τους συμπεριλαμβάνουν και αυτό της καταλληλότητας ή μη των εκάστοτε κάθε φορά παιδικών παιχνιδιών. Δεν είναι δύσκολο να καταλάβει κάποιος πως τα περισσότερα από τα παιχνίδια αυτά μόνο κατάλληλα δεν είναι για τα παιδιά. Ζόμπι, ρομπότ, τέρατα, σπαθιά, ρόπαλα, όπλα κι ένα σωρό άλλα παρόμοια παιχνίδια είναι ο παιδικός “παράδεισος” με τον οποίο θα έρθει αντιμέτωπος κάθε γονιός που έχει γιο. Ακόμα και η σβούρα, ένα από τα πιο παλιά και παραδοσιακά παιχνίδια, εκσυγχρονίστηκε και στολίστηκε με δράκους και θηρία για να κερδίσει μία θέση στις προτιμήσεις των παιδιών. Κι από την άλλη το “βασίλειο” με τις μάγισσες, τις κούκλες που διαμελίζονται, τις μηχανές που σου βάφουν τα μαλλιά και τα στούντιο ομορφιάς με μανό και είδη μακιγιάζ. Τα παραδοσιακά παιχνίδια-μωρά ανοιγοκλείνουν πλέον τα μάτια τους, μιλάνε, κλαίνε και τρώνε ενώ οι κούκλες ολοένα και αδυνατίζουν προκειμένου να χωρέσουν στα αστραφτερά φορέματά τους που συνδυάζονται απαραιτήτως με τις αντίστοιχες ψιλοτάκουνες γόβες ή πλατφόρμες, τα γυαλιά ηλίου και την τσάντα. Δεν πρόκειται όμως δυστυχώς ούτε για “παράδεισο” αλλά ούτε και για “βασίλειο”...

Όσο αθώα και ακίνδυνα και αν φαντάζουν με μια πρώτη ματιά τα παιχνίδια αυτά δε μπορώ να μην αναλογιστώ πως για τα παιδιά τα παιχνίδια τους ταυτίζονται τις περισσότερες φορές με τα πρότυπά τους. 
Τα αγόρια μαθαίνουν να αντιμετωπίζουν τον πόλεμο ως ένα είδος παιχνιδιού που μετά τη λήξη του θα γελούν και θα καμαρώνουν για τη νίκη τους, την καταστροφή ως εκτόνωση, τη βία και την επιθετικότητα απέναντι στους άλλους ως ένδειξη υπεροχής και ανδρισμού. Οι τερατόμορφες εικόνες θεωρούνται  πλέον φυσιολογικές και στα παιχνίδια του διαδικτύου τα ανθρωπάκια συχνά “χωρίς πρόσωπο” σκοτώνονται από πίσω ενισχύοντας το “σκορ των σκοτωμών”. Την ίδια στιγμή τα κορίτσια διδάσκονται πως η λύση σε κάθε δυσκολία ή πρόβλημα με το οποίο έρχονται αντιμέτωπα κρύβεται στο υπερφυσικό, στη μαγεία όπου ένα ξόρκι αρκεί για να σε βγάλει από τη δύσκολη θέση, η ομορφιά είναι συνώνυμο του υπερβολικά αδύνατου και η θηλυκότητα ταυτίζεται με τα ψηλά παπούτσια, τα εντυπωσιακά χτενίσματα και το έντονο μακιγιάζ. 
Και φυσικά στον μυθικό αυτό κόσμο των παιδικών παιχνιδιών δε γίνεται να μην συμπεριληφθούν τα ηλεκτρονικά παιχνίδια, οι κονσόλες και οι παιχνιδομηχανές. Άλλες μεγάλες και άλλες μικρότερες σε μέγεθος τσέπης έχουν πλέον κλέψει τις καρδιές των παιδιών που τα θεωρούν αναπόσπαστο κομμάτι της διασκέδασής τους και τα παίρνουν παντού μαζί τους. Ο ανταγωνισμός ως προς το ποιος πρώτος “θα περάσει από τη μία πίστα στην άλλη” είναι διαρκής και ο “τερματισμός της κασέτας” αναδεικνύεται σε δουλειά πλήρους απασχόλησης χωρίς ωράριο. Στο σπίτι, στο σχολείο ακόμα και στο μεσημεριανό τραπέζι τα ηλεκτρονικά παιχνίδια κάνουν αισθητή την παρουσία τους αποξενώνοντας τα παιδιά από τον υπόλοιπο κόσμο καθώς όλη τους η προσοχή είναι στραμμένη στη μικρή οθόνη και σε όλα όσα διαδραματίζονται σε αυτή. Δεν είναι άλλωστε τυχαίο το γεγονός πως τα παιχνίδια αυτά βρίσκονται σε περίοπτη θέση στα ράφια των καταστημάτων παιχνιδιών. Αυτός είναι ο “παράδεισος” των παιδικών παιχνιδιών όπου πλέον δυστυχώς δεν βασιλεύουν πρίγκιπες και νεράιδες αλλά τέρατα και δράκοι.

Τα κρούσματα παιδικής βίας ολοένα και αυξάνονται, ο μέσος όρος ηλικίας των ατόμων που πάσχουν από διατροφικές διαταραχές μειώνεται ενώ τα κρούσματα πολλαπλασιάζονται και ο εθισμός στο διαδίκτυο και τα ηλεκτρονικά θεωρείται πλέον μία από τις ασθένειες της εποχής μας. Η αμεσότητα του διαλόγου έχει αντικατασταθεί από τα μηνύματα, η επίλυση των διαφορών μεταξύ των παιδιών με τη χειροδικία, η δημιουργική απασχόληση κατά τον ελεύθερο χρόνο με την απαθή παρακολούθηση τηλεοπτικών προγραμμάτων και το αίσθημα της πείνας παραγκωνίζεται για χάρη της ομορφιάς και των ενδείξεων της ζυγαριάς. Τα αγόρια μεγαλώνουν νομίζοντας πως ομαδικό παιχνίδι σημαίνει απλά συνύπαρξη όπου ο καθένας αποσβολωμένος στη μικρή οθόνη του ηλεκτρονικού του κάθεται δίπλα στον άλλο ενώ τα κορίτσια αισθάνονται μειονεκτικά με την εικόνα τους συγκρινόμενα με τις κούκλες τους.

Ο ρόλος όμως των παιχνιδιών ουδέποτε υπήρξε αυτός. Τα παιχνίδια δημιουργήθηκαν για να προσφέρουν στα παιδιά χαλάρωση, ικανοποίηση και διέξοδο από την πραγματικότητα και να τα ταξιδεύουν με τη φαντασία τους στο δικό τους ιδανικό κόσμο και όχι για να τα επιφορτίζουν με επιπρόσθετες έγνοιες και αγωνίες όπως τελικά συμβαίνει πλέον συχνά.

Δε νομίζω πως τα στοιχεία αυτά είναι άγνωστα για τους περισσότερους από εμάς. Όλοι μας τα έχουμε σκεφτεί αρκετές φορές όμως πιθανότατα κι εμείς οι ίδιοι μαγευόμαστε όταν ερχόμαστε αντιμέτωποι με τα όμορφα χρώματα, τις εντυπωσιακές μορφές και την τεράστια ποικιλία των παιχνιδιών που κατακλύζουν τα ράφια των καταστημάτων και τελικά τα κριτήρια επιλογής αλλάζουν και αγοράζουμε δώρα με γνώμονα όχι το καλό ή εκπαιδευτικό παιχνίδι αλλά αυτό που θα μας κεντρίσει την προσοχή.

Ορισμένα από τα παιχνίδια που κυκλοφορούν σήμερα στην αγορά δε θα έπρεπε να κυκλοφορούν αλλά ακόμα και στην περίπτωση που αυτά υπάρχουν δε θα έπρεπε οι γονείς να τα αγοράζουν. Δεν είναι λίγες οι φορές που σε χώρες του εξωτερικού ειδικά παιδικά παιχνίδια έχουν απομακρυνθεί από τα ράφια των καταστημάτων μετά από παράπονα γονέων περί ακαταλληλότητας αυτών για τα παιδιά τους. Όταν όμως αυτό δε συμβαίνει είναι ευθύνη των γονιών να αναλάβουν δράση επιλέγοντας με προσοχή τα παιχνίδια που θα αγοράσουν στα παιδιά τους. Δε σημαίνει πως γίνεσαι κακός γονιός ή πως το παιδί σου θα πάψει να σ' αγαπάει επειδή δεν του αγόρασες κάτι που έκρινες πως είναι ακατάλληλο γι' αυτό. Το αντίθετο μάλιστα, τότε είσαι πραγματικά σωστός γονιός! Τα παιδιά πάντα ζητάνε και διαρκώς θέλουν αυτό που οι διαφημίσεις προβάλλουν όμως οι γονείς είναι εκείνοι που θα πρέπει τελικά να κρίνουν τί θα πρέπει να αγοράσουν με γνώμονα πάντα τί είναι καλό για το παιδί τους!

Σε μια εποχή δύσκολη όπως η σημερινή λοιπόν ίσως έχουμε ανάγκη να γυρίσουμε πίσω σε υγιή πρότυπα, σε αυτά δηλαδή που προωθούν τις αξίες που έχουν χαθεί, την αθωότητα και την ονειροπόληση.

Κατερίνα Σάπαρη, Τμήμα Επικοινωνίας και ΜΜΕ του Πανεπιστημίου Αθηνών, σε συνεργασία με την παιδοψυχίατρο κ. Ε. Σουμάκη