Κανένα παιδί που δεν έχει εμβολιαστεί ΔΕΝ πρέπει να εγγράφεται στα σχολεία

O Συνήγορος του Πολίτη με ανακοίνωση που εξέδωσε ζητά από το Υπουργείο Παιδείας την έκδοση νέας εγκυκλίου, με την οποία θα γίνεται απόλυτα σαφές ότι ο εμβολιασμός αποτελεί προϋπόθεση για την εγγραφή των μαθητών στα σχολεία.

Το κενό στην εγκύκλιο που δίνει «πάτημα» στους αντιεμβολιαστές

Όπως επισημαίνεται στην ανακοίνωση του Συνηγόρου του Πολίτη, παρατηρείται ένα κενό στην εγκύκλιο σε σχέση με την διενέργεια των προβλεπόμενων εμβολιασμών ως προϋπόθεση για την εγγραφή των παιδιών στην υποχρεωτική εκπαίδευση.
Παρότι οι αντίστοιχες προβλέψεις για τους παιδικούς σταθμούς είναι σαφείς, η διευκρινιστική εγκύκλιος που δημοσίευσε το Υπουργείο Παιδείας, καταλείπει το περιθώριο πολλαπλών ερμηνειών με επικρατέστερη εκείνη που επιτρέπει στους γονείς να μην εμβολιάσουν τα παιδιά τους «για οποιουσδήποτε άλλους λόγους (προσωπικά δεδομένα και πιθανές παρενέργειες)…».
 

Γιατί δεν νοείται η εγγραφή ανεμβολίαστων παιδιών στα σχολεία

Η επιδημική έξαρση της ιλαράς στην Ελλάδα με ολοένα και μεγαλύτερο ρυθμό εξάπλωσής της (ενδεικτική είναι η διαγραφή της χώρας από τον κατάλογο των χωρών του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας στις οποίες έχει εξαληφθεί η εν λόγω ασθένεια), ο κίνδυνος μετάδοσης άλλων ασθενειών, καθώς και η ελλιπής προστασία των παιδιών που δεν μπορούν να εμβολιαστούν επειδή υπάρχουν πράγματι ιατρικές αντενδείξεις (πχ. ανοσοκαταστολή), αλλά και συνολικά του πληθυσμού των παιδιών λόγω περιορισμού της εμβολιαστικής κάλυψης, επέβαλε την παρέμβαση της Αρχής, η οποία απέστειλε τις θέσεις της στο αρμόδιο Υπουργείο δύο φορές.
Ο Συνήγορος υπογράμμισε ιδιαίτερα την ανάγκη έκδοσης νέας και σαφούς στο περιεχόμενό της εγκυκλίου, η οποία δεν θα καταλείπει αμφιβολία σε σχέση με την διενέργεια των εμβολίων ως προϋπόθεση για την εγγραφή μαθητών στα σχολεία, πλην όμως μέχρι σήμερα οι προτάσεις της Αρχής δεν έχουν γίνει δεκτές.

amea-care.gr
Φιλοξενία: Το Χαμομηλάκι

Έρευνα για τον ρατσισμό στα σχολεία από τον Συνήγορο του Παιδιού!

Έρευνα στο διαδίκτυο για τον ρατσισμό

Με αφορμή την 21η Μάρτη, παγκόσμια ημέρα κατά του ρατσισμού, απαντήστε στη διαδικτυακή έρευνα του Συνηγόρου του Παιδιού για τον ρατσισμό στα σχολεία!

Πρόκειται για 10 απλές ερωτήσεις με απαντήσεις. 
Απαντώντας, μας βοηθάτε να καταλάβουμε καλύτερα τι συμβαίνει στα σχολεία της χώρας μας, σχετικά με το ζήτημα του ρατσισμού. Παράλληλα παίρνετε και εσείς αφορμή για συζητήσεις στην τάξη σας!

Υπάρχει ρατσισμός στα σχολεία;

Λίγα λόγια για την έρευνα του Συνηγόρου του Παιδιού

10 απλές ερωτήσεις κάνει ο Συνήγορος σε μαθητές και μαθήτριες, με αφορμή την παγκόσμια ημέρα για την εξάλειψη των φυλετικών διακρίσεων και του ρατσισμού (21 Μάρτη). Απαντήστε στις ερωτήσεις, διαλέγοντας μία μόνο απάντηση όταν υπάρχουν κύκλοι, και όσες απαντήσεις θέλετε όταν υπάρχουν τετραγωνάκια. Απαντώντας, μας βοηθάτε να καταλάβουμε καλύτερα τι συμβαίνει στα σχολεία της χώρας μας, σχετικά με το ζήτημα του ρατσισμού. Παράλληλα παίρνετε και εσείς αφορμή για συζητήσεις στην τάξη σας!

Σας ευχαριστούμε!

Φύλο

Φύλο   Αγόρι Κορίτσι

Η ηλικία μου:

κάτω από 12 χρόνων 12-15 χρόνων πάνω από 15 χρόνων

η συνέχεια εδώ

Πώς να βοηθήσω μικρό μαθητή μου που κακοποιείται από τον πατέρα του;

«Καλησπέρα! Είμαι δασκάλα της Α΄ δημοτικού. Έχω ένα μαθητή κακοποιημένο από τον πατέρα του και αναμένεται και διαζύγιο των γονέων. Ο πατέρας 3 μήνες δεν έχει έρθει σε επαφή με το παιδί, μένει τώρα αλλού. Παρόλα αυτά το παιδί τον ζητάει. Έχω κάνει τα πάντα για το παιδί.

Του έχω μιλήσει με το καλό, με αυστηρότητα, του αναθέτω δουλειές για να ξεχνιέται, του έχω μιλήσει ιδιαιτέρως (αποφεύγει όμως κάθε συμβουλή) όμως χτυπάει και εμένα και τα άλλα παιδιά συνεχώς. Χαστούκια, μπουνιές, κλωτσιές, κάρφωμα του μολυβιού στο δέρμα των παιδιών...
Από το σχολείο δεν έχω καμία βοήθεια. Η διευθύντρια μου είναι αδιάφορη και ο σχολικός σύμβουλος στον οποίο έστειλα επίσημα φαξ για το πρόβλημά μου, μου μίλησε για σεμινάρια που παρακολουθώ συνέχεια και, όταν πρότεινα λύσεις, όπως δεύτερο δάσκαλο μέσα στην τάξη, απάντησε είναι θέμα σχολείου και όχι δικό μου. Σας παρακαλώ να με συμβουλεύσετε για το τι μπορώ να κάνω...»

Απαντά η Μαρία Σαράντη, Κλινική Ψυχολόγος - Παιδοψυχολόγος, Ψυχοθεραπεύτρια.

Είναι φανερό πως αντιμετωπίζετε έναν μαθητή που νιώθει πόνο και είναι θυμωμένος διότι έχει δεχτεί ψυχική και σωματική κακοποίηση και αυτήν με την σειρά του επαναλαμβάνει. Οι συμβουλές δύσκολα θα τον ακουμπήσουν διότι μέσα του υπάρχει ένταση και οδύνη. Η ανάγκη του είναι για ανακούφιση ψυχική και λιγότερο για διδαχή.
Αυτό που μπορείτε να κάνετε αρχικά είναι να μιλήσετε στην μητέρα και να την ευαισθητοποιήσετε να αποτανθεί σε κέντρο ψυχικής υγείας στον Δήμο διότι θα χρειαστεί ομαδική δουλειά από διαφορετικούς συναδέλφους: ψυχολόγος για την μητέρα, παιδοψυχολόγος για το παιδί και πιθανότατα κοινωνικός λειτουργός.
Σε περίπτωση που η μητέρα δεν δεχτεί απευθυνθείτε στον «Συνήγορο του Παιδιού», κρατικό φορέα που θα μπορεί να σας συμβουλέψει με τα διαδικαστικά.

Παράλληλα δημιουργείστε όσο μπορείτε μια σχέση εμπιστοσύνης με το παιδί βάζοντας και όρια. Προσέξτε μόνο πόσο πολύ θα «μπείτε» σε όλο αυτό και πού χρειάζεται να έχετε εσείς τα δικά σας συναισθηματικά όρια.
mama365

Στην Αμυγδαλέζα τα ασυνόδευτα προσφυγόπουλα της Ιεράπετρας, αλλά τί συμβαίνει εκεί;

Στο λιμάνι του Πειραιά έφθασαν σήμερα τα 26 ασυνόδευτα παιδιά του πλοίου Baris και από εκεί τα 25 μεταφέρθηκαν στο κέντρο υποδοχής στην Αμυγδαλέζα και το 26ο στο κέντρο των Αγίων Αναργύρων όπου θα φιλοξενηθεί προσωρινά.

Αμυγδαλέζα: Τεράστιες ελλείψεις
σε βασικά είδη υγιεινής και ένδυσης

περισσότερα στην πηγή

Τραγικές συνθήκες για τα ασυνόδευτα παιδιά στην Αμυγδαλέζα

Τραγικές συνθήκες διαβίωσης για τα ασυνόδευτα παιδιά στο Κέντρο Διοικητικής Κράτησης Αλλοδαπών της Αμυγδαλέζας διαπιστώνει ο δήμος Αθηναίων με επιστολή που διαβίβασε ο δήμαρχος κ. Γιώργος Καμίνης στον υπουργό Δημοσίας Τάξης, κ. Βασίλη Κικίλια.
Στην επιστολή του δημάρχου Αθηναίων επισημαίνονται οι εξόχως προβληματικές συνθήκες που επικρατούν για τα ασυνόδευτα ανήλικα άτομα, τα οποία παραμένουν εκεί αναμένοντας να προωθηθούν σε δομές φιλοξενίας, «με προσωπικό και εγκαταστάσεις που λαμβάνουν υπόψη τις ανάγκες προσώπων της ηλικίας τους».

περισσότερα εδώ

Το 40% των παιδιών στην Ελλάδα απειλούνται με φτώχεια και κοινωνικό αποκλεισμό

Ανησυχητικά είναι τα ευρήματα της καταγραφής που έχει ξεκινήσει ο Συνήγορος για τα δικαιώματα του Παιδιού και που δείχνουν ότι ολοένα και περισσότερες οικογένειες αναζητούν καταφύγιο σε ιδρύματα για τη σίτιση των παιδιών τους  

news247  17 Δεκεμβρίου 2014

Απειλητικό χαρακτήρισε το φαινόμενο της παιδικής φτώχειας στην Ελλάδα ο Γιώργος Μόσχος, βοηθός Συνήγορος του Πολίτη για τα δικαιώματα του παιδιού, ο οποίος ενημέρωσε σχετικά την Ειδική Μόνιμη Επιτροπή Ισότητας Νεολαίας και Δικαιωμάτων του Ανθρώπου.

Τα στοιχεία δείχνουν ότι ο αριθμός των παιδιών που απειλούνται από τη φτώχεια και τον κοινωνικό αποκλεισμό προσεγγίζει το 40%.

Στο κλίμα αυτό, πολλοί είναι πλέον οι γονείς που απευθύνονται σε διάφορα ιδρύματα, δηλώνοντας αδυναμία να θρέψουν τα παιδιά τους και ζητούν είτε φιλοξενία ακόμη και με διανυκτέρευση στα ιδρύματα είτε φιλοξενία ημέρας, δηλαδή, φροντίδα των παιδιών τους και επιστροφή στην οικογενειακή εστία για ύπνο.

«Είναι σημαντικό τα παιδιά να μην απομακρύνονται από την οικογένεια για λόγους φτώχειας. Πρέπει να ενεργοποιήσουμε άλλους μηχανισμούς υποστήριξης της οικογένειας, που αδυνατεί να ανταποκριθεί οικονομικά και να ενισχυθεί ο θεσμός της αναδοχής ώστε τα παιδιά να ζουν μέσα σε περιβάλλον οικογενειακό αντί να προτάσσουμε την ιδρυματική μεταχείριση», είπε ο κ. Μόσχος. «Οπωσδήποτε πρέπει να δούμε την αναδοχή και τη διαδικασία αποϊδρυματοποίησης, τη δημιουργία ξενώνων για παιδιά με ψυχολογικά προβλήματα και για παιδιά με παραβατική συμπεριφορά αντί να διαβιούν σε ιδρύματα ή σωφρονιστικά καταστήματα», ανέφερε ο Συνήγορος για τα δικαιώματα του παιδιού.

Ο Συνήγορος έχει ξεκινήσει, ήδη, την καταγραφή των παιδιών που διαβιούν σήμερα σε ιδρύματα και αυτός δείχνει να φτάνει τα 3.000 χωρίς μέσα στον αριθμό αυτό να περιλαμβάνονται τα παιδιά που ζουν σε ιδρύματα για λόγους φτώχειας. Αν προσμετρηθεί και αυτή η κατηγορία τότε ο αριθμός είναι πολύ μεγαλύτερος.

Ενδεικτικά της οικονομικής και ανθρωπιστικής κρίσης είναι στοιχεία που επικαλέστηκε στην κοινοβουλευτική επιτροπή η βουλευτής της ΔΗΜΑΡ Μαρία Ρεπούση και δείχνουν ότι το Χατζηκυριάκειο Ίδρυμα δηλώνει σήμερα αδυναμία να εξυπηρετήσει τα αιτήματα που κατατίθενται από οικογένειες για φιλοξενία των παιδιών τους λόγω φτώχειας, όχι μόνο λόγω της υποχρηματοδότησης, αλλά και λόγω του αυξανόμενου ρυθμού με τον οποίο γονείς απευθύνονται στη διοίκηση του Ιδρύματος.

Ο Συνήγορος του Παιδιού προτάσσει την ανάγκη ενεργοποίησης των κοινωνικών υπηρεσιών των ΟΤΑ και προειδοποιεί ότι σοβαρές διαστάσεις προσλαμβάνει και το φαινόμενο, σύμφωνα με το οποίο ολοένα και περισσότερα είναι τα παιδιά που σήμερα δεν εμβολιάζονται με κίνδυνο να δούμε στη χώρα ξανά αρρώστιες που είχαν εκλείψει. Το πρόβλημα εντοπίζεται κυρίως σε παιδιά Ρομά και παιδιά μεταναστών, αλλά φαίνεται να έχει λάβει διαστάσεις και στις περιπτώσεις οι γονείς δεν μπορούν να αγοράσουν εμβόλια.

Στη σημερινή συνεδρίαση της κοινοβουλευτικής επιτροπής, ο Γενικός Γραμματέας Διαφάνειας και Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων Γιώργος Σούρλας, ενημέρωσε τους βουλευτές για τον συντονισμό των ενεργειών με στόχο την εκπόνηση εθνικού σχεδίου δράσης για τα δικαιώματα του παιδιού. Στη διαβούλευση που ολοκληρώνεται στα μέσα Ιανουαρίου συμμετέχουν όλα τα υπουργεία με εκπροσώπους ειδικούς επιστήμονες σε θέματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων και δικαιωμάτων του παιδιού, ανεξάρτητες αρχές, ΜΚΟ και ο Συνήγορος του Παιδιού.

Τη θέση ότι τα δικαιώματα των παιδιών απαιτούν αυθύπαρκτη επιστημονική οντότητα, διατύπωσε ο πρόεδρος της ελληνικής εθνικής επιτροπής της UNICEF Λάμπρος Κανελλόπουλος, ο οποίος ανέφερε ότι η οικονομική και ανθρωπιστική κρίση στην Ελλάδα έχει λάβει ανεξέλεγκτη διάσταση.

Στο κλίμα αυτό έρχεται να προστεθεί και η αύξηση του φαινομένου της παιδικής πορνείας και της παιδικής εκμετάλλευσης που αγκαλιάζει πλέον την Ευρώπη και την Ελλάδα. Όπως ανέφερε ο κ. Κανελλόπουλος είναι ανησυχητικό το γεγονός ότι στην Ελλάδα δεν υπάρχει συγκεκριμένο κέντρο έρευνας και μελέτης για τα περιστατικά αυτά.

Janusz Korczak: «Τα παιδιά είναι πολίτες!»

Διήμερο εκδηλώσεων με τίτλο «Τα παιδιά είναι πολίτες!», διοργανώνει ο Συνήγορος στις 8 και 9 Νοεμβρίου 2014 (Πολιτιστικό Κέντρο Στ' Διαμερίσματος Δήμου Αθηναίων, Ευελπίδων 18), με αφορμή τα 25 χρόνια από την υιοθέτηση της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού.
Η εκδήλωση είναι αφιερωμένη στο έργο του Janusz Korczak, πρωτεργάτη – υπερασπιστή των δικαιωμάτων των παιδιών.

Monument of Korczak at Warsaw

«Ό,τι μας απαγορεύουν εκείνοι το κάνουν. Εμείς για όλα πρέπει να ρωτάμε τους μεγάλους, εκείνοι μας ρωτούν για τίποτα; Μας λένε: 'Όταν μιλάνε οι μεγάλοι, τα παιδιά να σωπαίνουν'.
Γιατί δηλαδή,  δεν είμαστε άνθρωποι εμείς, δεν έχουμε γνώμη, δεν έχουμε απόψεις, δεν έχουμε δικαιώματα;»
(Ματίας ο πρώτος)

Το διήμερο διοργανώνει ο Συνήγορος του Πολίτη / Συνήγορος του Παιδιού, σε συνεργασία με τον Πολωνό Συνήγορο του Παιδιού, την Πρεσβεία της Πολωνικής Δημοκρατίας, την Παιδαγωγική Ομάδα για τον Φρενέ και το Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση.

Κατεβάστε την αφίσα και το πρόγραμμα της εκδήλωσης

Η είσοδος του Πολιτιστικού Κέντρου είναι ανάμεσα στα Δικαστήρια και το 38ο Γυμνάσιο-Λύκειο Αθήνας.
Ο χώρος δεν είναι προσβάσιμος για άτομα με κινητικές αναπηρίες.

Πρόγραμμα

Σάββατο 8 Νοέμβρη (15.30 – 20.00) για μαθητές 11-13 χρόνων και εκπαιδευτικούς

15.30 Καλωσόρισμα από μαθητές του Πολωνικού Σχολείου και του 2ου Γυμνασίου Χολαργού
15.50 Παρουσίαση του θεατρικού έργου του Korczak «Ματίας ο Α'» (διασκευή Άλκης Ζέη), με τη συμβολή μαθητών του 15ου Δημοτικού Σχολείου Καλλιθέας
17.00 Εργαστήρια με μαθητές 11-13 χρόνων. Συντονίζουν οι παιδαγωγοί - μέλη του Πανελλήνιου Δικτύου για το Θέατρο στην Εκπαίδευση:

• Τζωρτζίνα Κακουδάκη, σκηνοθέτης, θεατρολόγος

• Σόνια Μολογούση, θεατρολόγος, θεατροπαιδαγωγός

• Βαλεντίνα Παπαδημητράκη, ηθοποιός, σκηνοθέτης

• Ηρώ Ποταμούση, κοινωνιολόγος, θεατροπαιδαγωγός

17.00 «Πώς μπορούμε να διδάξουμε τα δικαιώματα στους μαθητές μας;». Ανταλλαγή εμπειριών εκπαιδευτικών. Συντονίζει ο Γιώργος Μόσχος, Βοηθός Συνήγορος για τα Δικαιώματα του Παιδιού
19.00 Παρουσιάσεις από τις ομάδες των εργαστηρίων
Συζήτηση με συμμετοχή της Άλκης Ζέη και του δασκάλου Δάνου Αιμονιώτη 

Κυριακή 9 Νοέμβρη (10.30 – 14.30) ανοικτά στο κοινό

10.15 Προσέλευση-εγγραφές
10.30 Χαιρετισμοί:
Καλλιόπη Σπανού, Συνήγορος του Πολίτη
Μαρία Ηλιοπούλου, Αντιδήμαρχος Δήμου Αθηναίων για το Παιδί
10.45 «Τα δικαιώματα του παιδιού από τον Korczak ως τις μέρες μας»

1ο  τραπέζι
Συντονισμός: Γιώργος Μόσχος

• Marek Michalak, Συνήγορος του Παιδιού της Πολωνίας
• Δέσποινα Καρακατσάνη, Αν. Καθηγήτρια, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου
• Αγγελική Βαρελλά, συγγραφέας παιδικής λογοτεχνίας
• Beata Żółkiewicz, φιλόλογος, δημοσιογράφος

2ο τραπέζι
Συντονισμός: Χαράλαμπος Μπαλτάς, δάσκαλος, μέλος της Παιδαγωγικής Ομάδας για τον Φρενέ

• Μαρία Νικολακάκη, Αν. Καθηγήτρια Παιδαγωγικής, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου
• Δημήτρης Γουλής, Διευθυντής, 67ο Δημοτικό Σχολείου Θεσσαλονίκης
• Κώστας Παπαδημητρόπουλος, Κοιν. Λειτουργός, Θεραπευτικός Ξενώνας ΕΛΙΖΑ / Παιδικά Χωριά SOS
• Εύη Μανοπούλου, φιλόλογος, Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά
• Ματούλα Παπαδημητρίου, Μαρία Τσάγκαρη, ειδικές επιστήμονες Συνηγόρου του Πολίτη / Συνηγόρου του Παιδιού

Συζήτηση με συμμετοχή του κοινού
Παράλληλα: προβολές ταινιών / βίντεο, έκθεση υλικού

Janusz Korczak and the children,
memorial at Yad Vashem

Ο Γιάνους Κόρτσακ (1878-1942) ήταν γιατρός, παιδαγωγός, συγγραφέας, δημοσιογράφος. Αφιέρωσε όλη του τη ζωή στα παιδιά. Ίδρυσε το πρωτοποριακό ορφανοτροφείο “Το σπίτι των Ορφανών”, το οποίο είχε κοινοβούλιο και παιδικό δικαστήριο, και εξέδωσε το πρώτο περιοδικό από και για παιδιά. Από τα σημαντικότερα έργα του είναι τα «Πώς να αγαπάς το παιδί», «Το δικαίωμα του παιδιού στο σεβασμό», «H χαρούμενη παιδαγωγική» και ο «Ο Βασιλιάς Ματίας ο Α'», που μεταφράστηκε σε περισσότερες από 20 γλώσσες.

Αρνούμενος να σώσει τη ζωή του, οδηγήθηκε στον θάνατο σε στρατόπεδο συγκέντρωσης μαζί με τα 192 παιδιά του ορφανοτροφείου του.
Οι ιδέες του Κόρτσακ αποτέλεσαν τη βάση της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού, η οποία υιοθετήθηκε ομόφωνα από τα κράτη-μέλη του ΟΗΕ το1989 και ρυθμίζει τις υποχρεώσεις των κρατών για την προστασία και την προαγωγή των δικαιωμάτων του παιδιού. Έχει κυρωθεί από 194 χώρες. Το 1992 έγινε νόμος με αυξημένη ισχύ στην Ελλάδα (ν. 2101/92).
babytips

«Προστασία των ανηλίκων κατά τη μετάδοση τηλεοπτικών προγραμμάτων»

Ενόψει της νέας τηλεοπτικής σεζόν, οι δύο Ανεξάρτητες Αρχές, το ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΡΑΔΙΟΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ,... φορέας ελέγχου επί των ραδιοτηλεοπτικών μέσων, και ο ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ στο πλαίσιο της αρμοδιότητάς του ως ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ και φορέας προάσπισης και προαγωγής των δικαιωμάτων του παιδιού, εντείνουν την συνεργασία τους στον ευαίσθητο τομέα της προστασίας των ανηλίκων.

ολόκληρο το κείμενο εδώ

Σήμερα ημέρα Τρίτη 14 Οκτωβρίου 2014 και ώρα 11:00 το Εθνικό Συμβούλιο Ραδιοτηλεόρασης συνήλθε σε συνεδρίαση, στην οποία παρέστησαν ο Πρόεδρος του Ε.Σ.Ρ. Ιωάννης Λασκαρίδης, η Αντιπρόεδρος Ορσαλία (Λίνα) Αλεξίου, και τα µέλη Εύη Δεμίρη, Γιάννης Παπακώστας, Κωνσταντίνος Αποστολάς και Γεώργιος Στεφανάκης.

Σκοπός της συνεργασίας αυτής είναι ο συντονισμός παράλληλων ενεργειών και πρωτοβουλιών. Σε ένα διαρκώς μεταλλασσόμενο ραδιοτηλεοπτικό τοπίο, στο οποίο τα παιδιά συμμετέχουν, απεικονίζονται ή είναι απλά θεατές, είναι αναγκαίο να προστατεύονται τα δικαιώματά τους, ιδίως της προσωπικότητας και της ιδιωτικής τους ζωής αλλά και να αντιμετωπίζονται αποτελεσματικά οι κάθε είδος προκλήσεις και παραβιάσεις εις βάρος τους.

Οι δύο Ανεξάρτητες Αρχές με την έκδοση ξεχωριστών κειμένων, εκτιμούν ότι επιβάλλεται να υπομνησθούν οι υποχρεώσεις, ιδίως των τηλεοπτικών σταθμών, για την προστασία της παιδικής ηλικίας και της νεότητας.

Ο Συνήγορος του Πολίτη στο πλαίσιο της αποστολής του ως Συνήγορος του Παιδιού, τονίζει ότι, με βάση την ισχύουσα νομοθεσία και τη δεοντολογία που πηγάζει από αυτήν:

1. Τα Μ.Μ.Ε. οφείλουν να σέβονται τα δικαιώματα των ανηλίκων θυτών, θυμάτων ή μαρτύρων εγκληματικών πράξεων και των παιδιών που έχουν βρεθεί σε δύσκολη κατάσταση:
Απαγορεύεται ρητά η παρουσίασή τους μέσω εικόνας, ονόματος ή άλλου τρόπου που καθιστά σαφή την ταυτότητά τους, καθώς και η συμμετοχή τους σε εκπομπές. Επί πλέον, απαγορεύεται να λαμβάνονται συνεντεύξεις με ανηλίκους κάτω των 14 ετών των παραπάνω κατηγοριών, για δε τους ανηλίκους άνω των 14 ετών η παρουσίαση αυτή επιτρέπεται «μόνο εφόσον είναι αναγκαία για την ενημέρωση του κοινού και δεν προκαλεί βλάβη στην προσωπικότητά τους και σε κάθε περίπτωση μόνο ύστερα από γραπτή άδεια αυτών που ασκούν τη γονική τους μέριμνα». Ιδιαίτερη προσοχή χρειάζεται να επιδεικνύεται σε εκπομπές, παρουσιάσεις και συνεντεύξεις με παιδιά που ζουν σε ιδρύματα, ώστε να προστατεύεται η εικόνα και η ιδιωτική τους σφαίρα, αλλά και να αποφεύγεται η ανάκληση τυχόν δυσάρεστων βιωμάτων τους.

2. Τα παιδιά-θεατές πρέπει να προστατεύονται από ακατάλληλο για την ηλικία τους οπτικοακουστικό υλικό:
Σε μεσημεριανές και απογευματινές ώρες, υπάρχουν πολύ συχνά εκπομπές που χαρακτηρίζονται ως κατάλληλες, όμως έχουν περιεχόμενο και εικόνες που βλάπτουν τον ψυχισμό των παιδιών. Σε ώρες μεγάλης τηλεθέασης για τον παιδικό πληθυσμό πρέπει να αποφεύγεται η προβολή εκπομπών που περιλαμβάνουν ορολογία, εικόνες ή σκηνές που εξοικειώνουν τα παιδιά με ανοίκειες για την ηλικία τους συμπεριφορές. Ιδιαίτερα σημαντικός είναι ο ρόλος των γονέων, που χρειάζεται να είναι παρόντες και να ενθαρρύνουν την κριτική σκέψη των παιδιών, καθιστώντας τα ενεργητικούς δέκτες των τηλεοπτικών ερεθισμάτων, αλλά και αποτρέποντας την διαρκή και άκριτη παρακολούθηση τηλεοπτικών εκπομπών, όπως και προγραμμάτων ακατάλληλων για την ηλικία τους.

3. Η συμμετοχή των παιδιών σε ψυχαγωγικές εκπομπές, reality και talent shows, διαγωνισμούς, κλπ, είναι προβληματική.
Ο προβληματισμός αυτός είναι έντονος, όταν τα παιδιά, ιδίως στην ευαίσθητη ηλικία πριν την συμπλήρωση των 12 χρόνων, καλούνται να συμμετέχουν σε τηλεοπτικά προγράμματα και διαγωνισμούς που απευθύνονται κατά κύριο λόγο σε ενήλικες. Γίνονται έτσι συχνά «αναλώσιμες εικόνες προς τέρψιν ενηλίκων» και μπαίνουν στη διαδικασία διαγωνισμών, κρίσεων, επιτροπών, συνεντεύξεων, κλπ, μιμούμενα πρότυπα και συμπεριφορές ενηλίκων, προκειμένου να κερδίζουν τις εντυπώσεις. Η χρήση των παιδιών προς συγκίνηση του ενήλικου κοινού και αύξηση της τηλεθέασης και του κέρδους που αυτή αποφέρει, μπορεί να συνιστά μια μορφή εκμετάλλευσης και να επιτρέπει στρέβλωση της εικόνας της παιδικότητας και αλλοίωση των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της ηλικίας αυτής, όπως ο αυθορμητισμός και το παιγνίδι, καθώς τα παιδιά καλούνται συχνά να συμμετέχουν σε δραστηριότητες που προβάλλουν τη σεξουαλικότητά τους και απαιτούν την πρόωρη ωρίμανσή τους.

Η νομοθεσία εξαρτά τη συμμετοχή των παιδιών από τη γονική συναίνεση αλλά και από την επίδραση που αυτή μπορεί να έχει στην σωματική, πνευματική ή ηθική ανάπτυξη των παιδιών.
Στις εκπομπές αυτές, παρόλο που συνήθως υπάρχει η συναίνεση των γονέων, συχνά υφίσταται ένα σοβαρότατο ζήτημα δεοντολογίας, καθώς το κίνητρο της δημοσιότητας και της ενδεχόμενης νίκης σε ένα διαγωνισμό ωθεί πολλούς γονείς να μη λαμβάνουν σοβαρά υπόψη τις ενδεχόμενες συνέπειες. Σύμφωνα με έρευνες και μελέτες διεθνώς, τέτοιες εκπομπές μπορεί να προκαλούν ψυχική και σωματική εξάντληση, διαταραχή του συνήθους ρυθμού ζωής των παιδιών και της ψυχικής τους ισορροπίας, παρενόχληση και εμπαιγμό από το περιβάλλον τους, λόγω της αναγνωρισιμότητας που αυτά αποκτούν, στρες από τη διαδικασία κρίσεων και βαθμολογιών και δημόσια έκθεση των παιδιών χωρίς την κατάλληλη στήριξή τους.

Παράλληλα με τον προβλεπόμενο έλεγχο για τη σήμανση των τηλεοπτικών εκπομπών, θα πρέπει να λαμβάνει χώρα και έλεγχος από ειδικούς επιστήμονες για τους ενδεχόμενους κινδύνους ως προς την σωματική, πνευματική και ηθική ανάπτυξη των συμμετεχόντων ανηλίκων. Σε κάθε περίπτωση οι γονείς, που σύμφωνα με τον νόμο έχουν την ευθύνη συμμετοχής των παιδιών στις εκπομπές, θα πρέπει να έχουν ιδιαίτερη επίγνωση των πιθανών δυσάρεστων συνεπειών που προαναφέρθηκαν.

4. Η ανηλικότητα θα πρέπει να είναι σεβαστή σε διαφημίσεις που απευθύνονται σε παιδιά ή στις οποίες συμμετέχουν παιδιά:
Ο Συνήγορος προβληματίζεται για το περιεχόμενο διαφημίσεων προϊόντων που απευθύνονται (και) σε παιδιά, ενώ ενέχουν πιθανούς κινδύνους για τη σωματική και ψυχική υγεία τους. Επίσης προβληματίζεται για τη συμμετοχή των παιδιών σε διαφημίσεις, ορισμένες φορές μάλιστα σε πρότυπα ρόλων που πρόδηλα έρχονται σε σύγκρουση με την παιδική ηλικία. Τα ζητήματα που αναδεικνύονται από τις διαφημίσεις αυτές είναι αφενός η χρησιμοποίηση των παιδιών σε ρόλους και συμπεριφορές ενηλίκων που δεν ταιριάζουν στην παιδική ηλικία, και για τον λόγο αυτό θα μπορούσαν να συνιστούν προσβολή της παιδικής ηλικίας, αφετέρου η έμμεση προτροπή στα παιδιά να χρησιμοποιούν προϊόντα που βάσει της αρχής της προφύλαξης, θα πρέπει να αποφεύγονται.

5. Τέλος, επισημαίνεται ο υποστηρικτικός και προληπτικός ρόλος των ενηλίκων, τόσο των γονέων, όσο και των επαγγελματιών (δημοσιογράφων, διαφημιστών, παραγωγών τηλεοπτικών εκπομπών, αλλά και εκπαιδευτικών, συμβούλων, κλπ.).
Η εκπαίδευση όλων στην αναγνώριση και στον σεβασμό των δικαιωμάτων των παιδιών είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την εξασφάλιση της προστασίας των παιδιών, ως συμμετεχόντων σε τηλεοπτικές εκπομπές και διαφημίσεις και ως καταναλωτών, θεατών και δεκτών ενημέρωσης και πληροφοριών. Για τον λόγο αυτό ο Συνήγορος έχει επανειλημμένα δηλώσει την επιθυμία του να συνεργαστεί με όλους τους ενδιαφερόμενους φορείς και παράγοντες για την επίτευξη αυτού του στόχου.

ploumistos

Η κρίση απειλεί άμεσα τα δικαιώματα του παιδιού

Η κρίση που μαστίζει τη χώρα και τα αλλεπάλληλα σκληρά οικονομικά μέτρα, που έχουν ως αποτέλεσμα την ανεργία, το χαμένο εισόδημα για τη συντριπτική πλειοψηφία του λαού, αλλά και οι συνεχόμενες περικοπές των δημόσιων δαπανών, απειλούν πλέον άμεσα τα δικαιώματα του Παιδιού (σύμφωνα με τη διεθνή σύμβαση του ΟΗΕ) και ταυτόχρονα αποτελούν μία ωρολογιακή βόμβα για την ελληνική οικογένεια και τη συνοχή της κοινωνίας.

Αυτό είναι το βασικό συμπέρασμα από την εκδήλωση που πραγματοποίησε σήμερα ο Συνήγορος του Πολίτη στο Πνευματικό Κέντρο του δήμου Αθηναίων με θέμα την «Προάσπιση των δικαιωμάτων του παιδιού στην Ελλάδα στην περίοδο της κρίσης».
 
Ο βοηθός Συνήγορος του Πολίτη για τα θέματα του Παιδιού Γιώργος Μόσχος, μιλώντας στο ΑΜΠΕ μετά το τέλος της εκδήλωσης, τόνισε ότι η κρίση επιτείνει τον αξιακό αποπροσανατολισμό των παιδιών και κυρίως των εφήβων, που έρχονται αντιμέτωποι με την οικονομική δυσανεξία της οικογένειάς τους. Η οικονομική αβεβαιότητα της οικογένειάς τους, αναγκάζει πολλά παιδιά να προσφύγουν σε εξαρτήσεις, όπως είναι το αλκοόλ, οι ουσίες, αλλά κυρίως το διαδίκτυο, όπου μπορούν να εκφράσουν την επιθετικότητά τους. 

Επίσης, αναπτύσσουν τη βιαιότητά τους, εντός του σχολείου ή εκτός αυτού και αναζητούν συνεχώς έναν εχθρό, αυτόν που μπορεί να είναι δίπλα τους. Σε αυτό, προσθέτει, συμβάλουν δυστυχώς και τα ΜΜΕ προβάλλοντας τα αρνητικά στοιχεία της κοινωνίας. 
Ψυχολόγοι τόνισαν στην εκδήλωση την αύξηση του άγχους που παρατηρούν στα παιδιά, την αγωνία τους για την επόμενη μέρα, ενώ εκπρόσωπος σχολείου έκανε γνωστό ότι μαθητές απαγόρευσαν σε αλλοεθνείς την είσοδο στο σχολείο τους! Στην εισήγησή του, ο κ. Μόσχος επισήμανε ότι «κατά την κρίσιμη παρούσα περίοδο, κατά την οποία γίνονται διαρκώς περικοπές δημοσίων δαπανών, με αποτέλεσμα να απειλούνται τα θεσπισμένα από τη Σύμβαση του ΟΗΕ, το Σύνταγμα και τους νόμους, δικαιώματα των παιδιών. Τα παιδιά έρχονται διαρκώς αντιμέτωπα με πολλαπλασιαζόμενα κοινωνικά προβλήματα και δυσάρεστες καταστάσεις, όπως η διαρκώς αυξανόμενη παιδική φτώχεια, που υπολογίζεται από τη Eurostat ότι στην Ελλάδα απειλεί πάνω από το 28% του συνολικού παιδικού πληθυσμού, η διογκούμενη ανεργία των γονέων, η οικονομική ανέχεια που πλήττει όλο και περισσότερες οικογένειες, η εξαπλωνόμενη βία που αγγίζει τα παιδιά τόσο με τις μορφές που τα ίδια βιώνουν στην οικογένεια, στο περιβάλλον των συνομηλίκων τους και στο διαδίκτυο όσο και μέσω της προβολής περιστατικών από τα μέσα ενημέρωσης, η διάδοση της χρήσης ουσιών, ο περιορισμός των διεξόδων ψυχαγωγίας και του αισθήματος ασφάλειας στους δημόσιους χώρους, κ.α». Επίσης, αναφέρθηκε στα παιδιά με αναπηρίες, τα παιδιά που οι γονείς τους αδυνατούν να τα φροντίσουν σωστά, οι μετανάστες, οι πρόσφυγες, τα παιδιά Ρομά ή άλλων μειονοτικών ομάδων, τα οποία απειλούνται ακόμη περισσότερο από το φάσμα της περιθωριοποίησης. Τέλος, ο κ. Μόσχος τόνισε ότι «χρειάζεται, ωστόσο, σε αυτή την κρίσιμη χρονική στιγμή, να γίνει προσεκτική εστίαση στην ορθολογική οργάνωση του δημοσίου τομέα, στην κατάλληλη ενεργοποίηση του ρόλου της τοπικής αυτοδιοίκησης και στην αξιοποίηση της συνδρομής της κοινωνίας των πολιτών, ώστε να συνδυάζεται ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη των αναγκαίων υπηρεσιών και δράσεων για τα παιδιά, με την εξοικονόμηση πόρων».
express

Η προάσπιση των δικαιωμάτων του παιδιού στην Ελλάδα, στην περίοδο της κρίσης

O Συνήγορος του Πολίτη διοργανώνει εκδήλωση στις 27 Σεπτεμβρίου 2012, στο Πνευματικό Κέντρο του Δήμου Αθηναίων (Αμφιθέατρο «Αντώνης Τρίτσης», Ακαδημίας 50), με θέμα:
«Η προάσπιση των δικαιωμάτων του παιδιού στην Ελλάδα, στην περίοδο της κρίσης». 

Η εκδήλωση αποτελεί αφορμή επικοινωνίας και ανταλλαγής απόψεων σχετικά με την εφαρμογή της Διεθνούς Σύμβασης του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού στην Ελλάδα.
 
Περισσότερα στο δελτίο τύπου  DT_24.9_synigoros

Έρευνα για τις συνέπειες της κοινωνικής και οικονομικής κρίσης στη ζωή των μαθητών

Προτάσεις για ένα πιο κοινωνικό και συμμετοχικό σχολείο, που θα κινεί το ενδιαφέρον και θα απαντά στα προβλήματά τους εξέτασαν οι έφηβοι σύμβουλοι του Συνηγόρου του Παιδιού στην 4η συνάντησή τους στην Αθήνα, στις 28 και 29 Απριλίου 2012. 

Η Ομάδα Εφήβων Συμβούλων, 20 αγόρια και κορίτσια 14-18 χρόνων από διάφορες περιοχές της Ελλάδας, συζήτησαν τα αποτελέσματα έρευνας που διεξήγαγαν στα σχολεία τους με θέμα τις συνέπειες της κοινωνικής και οικονομικής κρίσης στη ζωή των μαθητών. Συζήτησαν ακόμη για τα δικαιώματα των παιδιών που διαμένουν σε ιδρύματα παιδικής προστασίας και για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας.

Τα μέλη της συγκέντρωσαν τις απόψεις μαθητών των σχολείων τους, με βάση ερωτηματολόγιο που διαμόρφωσαν με τη συμβολή των επιστημόνων του Συνηγόρου κατά την 3η τους συνάντηση. Όπως αποτυπώνεται στην έρευνα (1211 απαντήσεις από μαθητές 22 σχολείων σε διάφορες περιοχές της χώρας), οι μαθητές πιστεύουν ότι η κρίση έχει σοβαρές συνέπειες στη ζωή τους (89% στην οικογένεια, 82% στο σχολείο, 92% στην υπόλοιπη κοινωνία). Μάλιστα, το 29% των μαθητών συζητούν στις οικογένειές τους την πιθανότητα μετανάστευσης ενός τουλάχιστον μέλους της στο εξωτερικό.  

Εντύπωση προκαλεί ότι ενώ καταγράφεται σημαντική μείωση στα οικογενειακά έξοδα (πχ. 70% των μαθητών αναφέρουν αρνητικές αλλαγές στο επίπεδο διαβίωσής τους και 60% στο χαρτζιλίκι τους), μόνο το 33% αυτών δεν έχει περιορίσει τα φροντιστήρια και τα μαθήματα ξένων γλωσσών. Παράλληλα το 20% απάντησε ότι ο ένας ή και οι δύο γονείς του έχουν χάσει τη δουλειά τους, ενώ το 82% αναφέρουν αρνητικές επιπτώσεις στην εργασιακή κατάσταση των γονέων τους. Οι έφηβοι κατέγραψαν και συζήτησαν προτάσεις για ένα πιο κοινωνικό και συμμετοχικό σχολείο, που θα τους κινεί το ενδιαφέρον αλλά και θα απαντά σε διάφορα προβλήματα που αντιμετωπίζουν.

Η ομάδα συζήτησε επίσης για τα δικαιώματα των παιδιών που διαμένουν σε ιδρύματα παιδικής προστασίας, θέμα που απασχολεί φέτος το Ευρωπαϊκό Δίκτυο Συνηγόρων του Παιδιού και τους Εφήβους Συμβούλους τους. Πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Χατζηκυριάκειο Ίδρυμα Παιδικής Προστασίας, στο οποίο διαμένει μέλος της ομάδας, συνάντηση με τα παιδιά του ιδρύματος και ξενάγηση στους χώρους διαβίωσής τους.

Οι έφηβοι σύμβουλοι συζήτησαν και για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας, με αφορμή τη διεξαγωγή βιωματικού εργαστηρίου. Οι απόψεις και οι προτάσεις των εφήβων συμπληρώνουν και ενισχύουν όσα έχουν ήδη διατυπωθεί για αυτό το θέμα από τον Συνήγορο προς το Υπουργείο Παιδείας.

Συνήγορος του Πολίτη  

 

Το Δικαίωμα στην Εκπαίδευση

Ο Συνήγορος του Πολίτη επισημαίνει ότι το δικαίωμα στην εκπαίδευση, όπως κατοχυρώνεται από το Σύνταγμα, τη Διεθνή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού και τη λοιπή εθνική νομοθεσία, αφορά όλους ανεξαιρέτως τους ανηλίκους
που ζουν στη χώρα.

Το δικαίωμα στην εκπαίδευση εξειδικεύεται σε επί μέρους δικαιώματα, που πρέπει να είναι σε γνώση των μαθητών, των γονέων και των εκπαιδευτικών. Η εξασφάλιση ποιοτικής εκπαίδευσης για όλους, άλλωστε, αποτελεί την καλύτερη επένδυση για το μέλλον μιας κοινωνίας.

Το δικαίωμα στην εκπαίδευση μεταξύ άλλων περιλαμβάνει:

1. Δικαίωμα εγγραφής και φοίτησης.  

Κάθε παιδί δικαιούται να εγγράφεται στο σχολείο και να παρακολουθεί τα διδασκόμενα μαθήματα. Στο σχολείο γίνονται δεκτά και τα παιδιά που οι γονείς τους δεν έχουν νόμιμη διαμονή στη χώρα, καθώς και αυτά που δε διαθέτουν

«Οι μικροί άλλοι» - the little others

O «Οργανισμός Tabula Rasa» παρουσιάζει το νέο ντοκιμαντέρ «ΟΙ ΜΙΚΡΟΙ ΑΛΛΟΙ», στο ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΑΝΟΡΑΜΑ του 13ου ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Σας καλούμε να παρακολουθήσετε την πρώτη πολύπλευρη κινηματογραφική καταγραφή του φαινομένου «παιδιά μετανάστες στην Ελλάδα», στο ντοκιμαντέρ «Οι μικροί άλλοι» σκην.: Νίκου Δροσάκη, οι πρώτες προβολές του οποίου θα πραγματοποιηθούν στο 13ο Φεστιβάλ Ντοκιμαντέρ Θεσσαλονίκης, από τις 11- 20 Μαρτίου 2011:

• στις 17 Μαρτίου 13.00 μ.μ. στην αίθουσα «Σταύρος Τορνές»
• στις 19 Μαρτίου 22.30 μ.μ. στην Αίθουσα «Τόνια Μαρκετάκη»

Το ντοκιμαντέρ, επίσης, θα διατίθεται και στο Doc Market του Φεστιβάλ, καθ’ όλη τη διάρκεια του Φεστιβάλ.

Η παραγωγή του ντοκιμαντέρ έγινε μέσα στο 2010 και η διάρκεια του είναι 96 λεπτά.

Επόμενες προβολές του ντοκιμαντέρ προγραμματίζονται για τον Απρίλιο και τον Μάιο 2011 στην Αθήνα και την υπόλοιπη Ελλάδα, σε ημερομηνίες που θα ανακοινωθούν σύντομα.

Σύνοψη

Τα παιδιά των μεταναστών, οι «μικροί άλλοι», είναι κομμάτια ενός παζλ που προσπαθεί να συντεθεί. Ενώνουν τη φωνή τους για να εκφράζουν την αγωνία της ένταξης στην ελληνική κοινωνία και το όνειρο ενός πολύχρωμου κόσμου που να σέβεται την διαφορετικότητα.

Η ανάπτυξη του ντοκιμαντέρ γίνεται σε τρεις θεματικές ενότητες:  

1. την εκπαίδευση, 
2. την κοινωνική προστασία, 
3. την ένταξη. 

Ο Συνήγορος του Παιδιού, οι οργανισμοί: ΑΡΣΙΣ, PRAKSIS, ΒABEL, i-RED, YRE, Ελληνική Δράση για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα και το Τμήμα Μεταναστευτικής Πολιτικής του Υπουργείου Εσωτερικών, η Ειδική Συνοδική Επιτροπή Μεταναστών, Προσφύγων και Παλιννοστούντων της Εκκλησίας της Ελλάδας, εκπαιδευτικοί και φορείς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, το Ελληνικό Φόρουμ Μεταναστών και άλλοι μεταναστευτικοί φορείς, περιγράφουν το φαινόμενο από νομική, κοινωνική και ψυχολογική πλευρά, προτείνοντας λύσεις και δυναμικές.

Συντελεστές

Σκηνοθεσία – φωτογραφία ΝΙΚΟΣ ΔΡΟΣΑΚΗΣ,
μουσική ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΑΣΧΑΛΗΣ,
εικαστική επιμέλεια – μοντάζ ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΟΛΙΟΣ,
ηχολήπτης ΑΝΤΩΝΗΣ ΚΟΥΤΕΛΙΑΣ,
σχεδιασμός ήχου ΦΑΝΗΣ ΜΑΡΑΓΚΟΣ,
μείξη ήχου ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΑΚΗΣ – ΦΑΝΗΣ ΜΑΡΑΓΚΟΣ,
βοηθός σκηνοθεσίας ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΜΠΕΣΗΣ,
βοηθός σκηνοθέτη ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ, φωτογραφίες: ΜΙΛΤΟΣ ΠΑΥΛΟΥ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΓΕΩΡΓΑΤΣΟΥ, ΕΙΡΗΝΗ ΚΡΙΚΟΥ,
βοηθός παραγωγής ΣΟΦΙΑ ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΥ,
υποτιτλισμός ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΜΑΛΛΙΟΥ – ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΝΟLAND, visual effects ΝΙΚΟΣ ΔΡΟΣΑΚΗΣ,
παραγωγή: Οργανισμός Tabula Rasa ©2010

Διαδικτυακοί υπερ-σύνδεσμοι «Οι μικροί άλλοι»

• Περισσότερες πληροφορίες
• φωτογραφικό άλμπουμ ταινίας
• Trailer 90’’
• Πληροφορίες για τον Οργανισμό Tabula Rasa

Πληροφορίες

Οργανισμός Tabula Rasa, Τηλ.: (210)94 29 545, fax: (210) 94 29 545,  κιν.:694 50 31 693

πηγή

"Οι Μαυροκέφαλοι"

" Οι Μαυροκέφαλοι",  ταινία των μαθητών της Α΄ τάξης 

του Λυκείου Αγρού Κέρκυρας  

Ειδικό Βραβείο Δικαιωμάτων του Παιδιού του Κάμερα Ζιζάνιο 

στο Ελληνικό Διαγωνιστικό Τμήμα του Φεστιβάλ Κινηματογράφου Ολυμπίας για Παιδιά και Νέους 2009

Στην κριτική επιτροπή συμμετείχε ο Συνήγορος του Παιδιού.

Ευγένιος Τριβιζάς κατά της σωματικής τιμωρίας

«Τα χέρια είναι για να φροντίζουν και όχι για να τιμωρούν. Σηκώστε το χέρι σας κατά της σωματικής τιμωρίας των παιδιών!».

Μια μεγάλη εκδήλωση διοργάνωσε  στο Ζάππειο Μέγαρο, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σωματικής Τιμωρίας, το Δίκτυο για την Πρόληψη και Καταπολέμηση της Σωματικής Τιμωρίας στα Παιδιά, συντονιστής του οποίου είναι ο Συνήγορος του Παιδιού.
Ο συγγραφέας και εγκληματολόγος Ευγένιος Τριβιζάς ήταν εκεί! 

Στο βίντεο αυτό δίνει το δικό μήνυμα κατά της σωματικής τιμωρίας στα παιδιά.

SynigorosToyPaidioy

Χωρίς στήριξη οι μαθητές με αναπηρία

Ανεπάρκεια κονδυλίων ή εκπαιδευτικών επικαλείται, μεταξύ άλλων, το υπουργείο Παιδείας για την αδυναμία υλοποίησης του μέτρου της παράλληλης στήριξης μαθητών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Η ανεξάρτητη Αρχή επισημαίνει ότι το υπ. Παιδείας δεν λαμβάνει υπόψη του τις γνωματεύσεις των αρμόδιων διαγνωστικών κέντρων του για το μέτρο της παράλληλης στήριξης μαθητών

Σε σχετικό με την εφαρμογή του θεσμού πόρισμα που συνέταξε ο Συνήγορος του Πολίτη και απέστειλε στο υπουργείο Παιδείας διαπιστώνει πάγια και σοβαρά προβλήματα στη διαδικασία, όπως επίσης συστηματική αδυναμία να δοθούν λύσεις σε ατομικές υποθέσεις.

Η ανεξάρτητη Αρχή επισημαίνει ακόμη ότι το υπουργείο Παιδείας αντιμετωπίζει ως καταχρηστικές ή δεν λαμβάνει υπόψη του τις γνωματεύσεις των αρμόδιων διαγνωστικών κέντρων του (ΚΕΔΔΥ), υποβαθμίζοντας έτσι το επιστημονικό τους έργο.

Επιπλέον, ο θεσμός της παράλληλης στήριξης αντιμετωπίζεται από το ΥΠΕΠΘ ως αντίστοιχος της φοίτησης ενός μαθητή σε τμήμα ένταξης, χωρίς να λαμβάνονται υπόψη οι διαφορετικές ανάγκες που εξυπηρετεί ο καθένας από τους δύο θεσμούς αλλά και οι ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες του κάθε μαθητή.

Ειδικότερα, για την εφαρμογή του μέτρου παράλληλης στήριξης μαθητών με διαταραχές αυτιστικού φάσματος από πρόσωπο επιλογής της οικογένειας, ο Συνήγορος του Πολίτη υπογραμμίζει τον κίνδυνο μετακύλισης της ευθύνης για την παροχή της συγκεκριμένης υπηρεσίας από την πολιτεία στην οικογένεια.

Με βάση τις παραπάνω διαπιστώσεις η ανεξάρτητη Αρχή προχωρεί στη διατύπωση συγκεκριμένων προτάσεων για την έμπρακτη εφαρμογή του θεσμού.  

Ο Συνήγορος του Πολίτη καλεί το υπουργείο:

• Να επανεξετάσει την κατανομή πιστώσεων στην Ειδική Αγωγή, να μεριμνήσει για την αύξηση του αριθμού εισακτέων στις αντίστοιχες σχολές, ώστε μακροπρόθεσμα να εξασφαλίσει επάρκεια επιστημονικού προσωπικού.
  
• Να διασαφηνίσει τις συνθήκες κάτω από τις οποίες ένας μαθητής χρειάζεται παράλληλη στήριξη και να του την παρέχει δεσμευτικά.

Επίσης ζητεί να διαχωριστούν με σαφήνεια οι όροι λειτουργίας ανάμεσα στον θεσμό της παράλληλης στήριξης (σ.σ.: το παιδί παρακολουθεί το πρόγραμμα του κλασικού τμήματος με τη συμμετοχή ειδικού εκπαιδευτικού) και στον θεσμό του τμήματος ένταξης (σ.σ.: το παιδί παρακολουθεί το πρόγραμμα του κλασικού τμήματος και του τμήματος ένταξης), ώστε να μη δημιουργείται σύγχυση.

Τονίζεται, δε, η σημασία έγκαιρης πρόσληψης του εκπαιδευτικού κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, όπως επίσης η συνέχιση του έργου από το ίδιο πρόσωπο και κατά το επόμενο έτος.

«E» 21/7

Το ξύλο δεν βγήκε από τον Παράδεισο

ΠΑΙΔΙΚΗ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ

Ενα τηλεοπτικό σποτ για τον ξυλοδαρμό και την ψυχική βια προς τα παιδιά.

ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ

Έχω πρόβλημα με το παιδί μου ...

Έπεσα στα χέρια ειδικών που με απροσανατόλισαν και με ξεπουπούλιασαν οικονομικά.

Έχω μια κόρη 14 ετών που έχει μαθησιακές δυσκολίες. Δεν γράφει στραβά ή ανάποδα, διαβάζει κανονικά, δεν μπορεί να μάθει/ αποστηθίσει/ συλλέξει σημαντικά στοιχεία/ συνοψίσει/ επιλέξει κυριότερά του (ο,τιδήποτε φανταστείτε) μπροστά σε μια σελίδα βιβλίου του σχολείου, κυρίως ιστορίας ή γεωγραφίας. Λόγω της δυσκολίας της σε κάθε σχολείο επιλέγει να κάνει παρέα μόνο με προβληματικά/ παραβατικά παιδιά και μας φέρνει πάντα μπροστά σε τετελεσμένα γεγονότα που μας σπρώχνουν σε απελπισμένες πράξεις (αλλαγή σχολείου, αλλαγή "ειδικών" κλπ). Ότι χαρίσματα έχει φροντίζει με κάθε τρόπο να τα εξαφανίσει, προκειμένου να μη διαφέρει στην προβληματική φίλη της (φρόντισε να ξεχάσει τα πορτογαλικά της, αποπειράται να κάνει το ίδιο στα γαλλικά της, στράβωσε τα μπροστινά της δόντια για να βάλει σιδεράκια όπως η φίλη της, καθόταν με τα γόνατα να συγκλίνουν προς τα μέσα και να ενώνονται ώστε να στραβώσουν ενώ η ίδια παλιάέτρεχε με τα δυνατά πόδια της σαν δρομέας, προσπαθεί σε πάρτυ να τρώει τούρτα ενώ τη σιχαίνεται κλπ).

Έχει μεγάλη κλιση στο μπαλέτο και στο πιάνο (όπου μαθαίνει και προετοιμάζει περισσότερα από ότι της δίνεται κλπ) Μακάρι να υπήρχε ένας κόσμος που να μπορούσε να αξιοποιήσει αυτά τα ταλέντα χωρίς να χρειάζονται και οι λοιπές γνώσεις. Δυστυχώς έχω παρακολουθήσει προφορικές εξετάσεις του ΑΣΕΠ για πρόσληψη καθαριστριών από το δημόσιο και για λόγους συναγωνισμού τις ρώταγαν τι γνωρίζουν για τη Συνθήκη της Λωζάνης.

Οι θεραπευτικές εισηγήσεις των ειδικών στα χέρια των οποίων έπεσα και με αφαίμαξαν ήσαν (δεν είναι όλες οι απόψεις του ίδιου ατόμου):

- Δεν έχει δυσλεξία (Λες και υπάρχει ένας διαχρονικά ισχύων ορισμός της δυσλεξίας.Και εγώ είχα δυσλεξία τα χρόνια μου και την αντιμετώπισαν με το ξύλο και τον εξευτελισμό).

- Θα ασχοληθούμε με την προσωπικότητά της μόνο. (Δεν μου απαντάνε όμως στο ερώτημά μου "Δέστε δημοσίευμα της Καθημερινής υπάρχουν ορισμένες μέθοδοι για να μαθαίνουν τα δυσλεκτικά παιδιά. Γιατί αυτές τις μεθόδους να τις ανακαλύψουμε εμείς -μαζί με τους κατάλληλους ειδικούς - όταν η κόρη μου θα είναι 26 ετών και όχι τώρα;

- Αφήστε τη να μείνει στην ίδια τάξη. Καλό θα της κάνει( Όμως εγώ έχει διαβάσει διάφορα βιβλία και άρθρα για τη δυσλεξία, και πουθενά δεν λέει ότι θεραπεύεται με το να μείνει το παιδί στην ίδια τάξη).

- Πηγαίνετε στον τάδε που είναι ειδικός στο να προετοιμάζει δυσλεκτικά παιδιά στο σχολείο και στο τέλος τους περνάει η δυσλεξία. Πήγα και πέρασα τη χρονιά με άθλιες συνθήκες. Ο ειδικός κάθε φορά απήύδηζε προσπαθώντας να της μάθει κάτι, δεν τα κατάφερνε, έλεγε ότι η κόρη μου κουράστηκε και "έχει κατεβάσει τα ρολλά" και μου έδινε μερικές σελίδες γεμάτες με κείμενο το οποίο εγώ ο μή ειδικός θα αναλάμβανα να της τα περάσω στο μυαλό -σαν να ήταν ένα φάξ - προτού κοιμηθεί το βράδυ.

- Να κάνετε οικογενειακή θεραπεία. Εσείς η κόρη σας και η γυναίκα σας. Θα είμαι εγώ και ένας άλλος συντονιστής. Γιατί ο άλλος (ο μπακαλόγατος); Γιατί έτσι γίνεται η ομαδική θεραπεία. Μπορείτε κυρία μου να μου δείξετε σε ένα από τα βιβλία της ομαδικής θεραπείας που έχετε στη βιβλιοθήκη σας να αναφέρει ότι θα υπάρχει και δεύτερος θεραπευτής; Έτσι γίνεται στην Ελλάδα. Και τι με αυτό; Και στη Βραζιλία σε ορισμένες περιοχές κάνουν βουντού. Πόσο θα κοστίσει; 140 η συνεδρία (70 αυτή και 70 ο ειδικευόμενος μπακαλόγατος). Τι λέτε κυρία μου;(Και η θεραπεύτρια καπνίζει σαν φουγάρο μπροστά στην κόρη μου χωρίς να ζητάει συγγνώμη ή άδεια, παρόλο που απαγορεύεται από το Υπουργείο Υγείας. Σκέψου να προστεθεί και ο μπακαλόγατος που να καπνίζει τσιμπούκι!) - (στη γυναίκα μου) Να μετάσχετε σε ομαδική θεραπεία (σε ένα κατερειπωμένο σπίτι). Θα είναι γονείς παιδιών; Όχι αποκλειστικά, μπορεί μερικοί να είναι γονείς αλλά μπορεί και να μην είναι. Θα το σκεφτώ. Προτού φύγετε, παρακαλώ να με πληρώσετε. 150 Ευρώ. Θα σας ετοιμάσουμε την απόδειξη την επόμενη βδομάδα, να τη ζητήσετε από την κυρία Βάνα.

- Δεν έχει μαθησιακά προβλήματα. Είναι ιδιοφυϊα η κόρη σας. Εσείς οι γονείς έχετε πρόβλημα. Θα πρέπει να κάνετε ατομικές θεραπείες ο καθένας σας. Και η κόρη μας; Η κόρη σας δεν έχει τίποτα. 120 Ευρώ. Θα μου δώσετε απόδειξη; Όχι, δεν δίνω αποδείξεις, είμαι πανεπιστημιακός. τότε και εγώ δεν πληρώνω. Μα μου φάγατε την ώρα.. Λυπάμαι. Ωραία θα σας δώσω απόδειξη για 30 ευρώ. Τότε και εγώ θα σας πληρώσω 30 ευρώ.

Σας παρακαλώ, μπορείτε να μου δώσετε κάποια κατεύθυνση ως προς το τι να κάνω; Η κόρη μου με τόσες επισκέψεις και τέτοια παραπληροφόρηση δεν ξέρει τι ακριβώς συμβαίνει. Ακόμα και αν είμαστε φοβεροί εγκληματίες η γυναίκα μου και εγώ (φανταστείτε με να είμαι σαν τον Αυστριακό!), πάλι υπάρχει υποχρέωση των ειδικών να τη βοηθήσουν σήμερα και όχι όταν γίνει 26 ετών. Οι ειδικοι της έχουν βάλει στο μυαλό ότι υπάρχει σοβαρό πρόβλημα στις σχέσεις μας και γι' αυτό εκείνη δεν μπορεί να μάθει τη μετάφραση των Αρχαίων.

Φυσικά (στην Ελλάδα πάντα έχουμε συμβουλές και επιχειρήματα) μπορεί να πεί κανείς «γιατί δεν πάτε σε κάποιο ειδικό κέντρο του δημοσίου για τα παιδιά που έχουν μαθησιακά προβλήματα;» Σε αυτούς τους φορείς αν δοκιμάσετε να τηλεφωνήσετε για να κλείσετε ραντεβού, θα πάρετε την απάντηση ότι έχετε σειρά προτεραιότητας για να σας δουν μετά από ένα χρόνο. Δοκιμάστε!

Αν προσφύγετε στο Συνήγορο του Πολίτη σας απαντούν ότι α) "ναι μεν η ιατρική περίθαλψη είναι συνταγματικό σας δικαίωμα, αλλά εδώ υπάρχει αντικειμενική αδυναμία, όπως δηλώνουν οι συγκεκριμένοι φορείς", β)"μπορείτε να κάνετε αγωγή αποζημίωσης κατά του δημοσίου για παραλείψεις των οργάνων του, με βάση το άρθρο 105 του Εισαγωγικού Νόμου του Αστικού Κώδικα εάν θεμελιώσετε τη βλάβη που υπέστη η κόρη σας από την παράλειψη...

Η αγωγή εκδικάζεται μετά από 3 1/2 με 4 χρόνια και αν υπολογίσουμε ότι στην καλύτερη περίπτωση κερδίσετε, το δημόσιο θα κάνει έφεση και αναίρεση οπότε μπορείτε να έχετε την απόφαση που θα σας δικαιώνει τελεσίδικη μετά από 7-8 περίπου χρόνια.

Βέβαια δεν είναι εύκολο να έκτέλέσετε απόφαση κατά του δημοσίου, οπότε μπορείτε να προσφύγετε στο Ευρωπαϊκό Δικαστήριο Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων (Στρασβούργο), αλλά θα πρέπει να προσέξετε να ασκήσετε την προσφυγή εντός 6 μηνών από την έκδοση της τελεσίδικης απόφασης (μετά από αναίρεση κλπ). Η εκκρεμοδικία κρατάει περίπου 8-10 χρόνια και μάλλον θα κερδίσετε την υπόθεση με μια συμβολική αποζημίωση, εκτός αν στο μεταξύ ο αρμόδιος φορέας αποφασίσει να καλέσει την κόρη σας για εξέταση..".

Απούσα η κυβερνητική κοινωνική πολιτική για το παιδί

Επίσκεψη της ΓΓ της ΚΕ του ΚΚΕ στον Συνήγορο του Πολίτη και στην Υπηρεσία Επιμελητών Ανηλίκων

Με την επίσκεψή της στον Συνήγορο του Πολίτη και στην Υπηρεσία Επιμελητών Ανηλίκων, «εγκαινίασε» χτες η ΓΓ της ΚΕ του ΚΚΕ, Αλέκα Παπαρήγα, την προσπάθεια που ξεκινά το ΚΚΕ, προκειμένου να ενημερωθεί και να δράσει για το θέμα της προστασίας, της φροντίδας και των δικαιωμάτων του παιδιού, κυρίως του εγκαταλειμμένου, του κακοποιημένου παιδιού, των παιδιών των μεταναστών και προσφύγων, των Ρομά, και όσων ζουν σε συνθήκες εξαθλίωσης. Οπως τονίστηκε, το επόμενο διάστημα θα ακολουθήσουν πανελλαδικά επισκέψεις σε χώρους που συνδέονται με το παιδί και τη φροντίδα του.

Μεγάλες ελλείψεις, τραγικές καταστάσεις

Στη συνάντηση με τον Συνήγορο του Πολίτη και τον Συνήγορο του Παιδιού, μεταξύ άλλων, υπογραμμίστηκε πως απουσιάζουν υποδομές, υπηρεσίες Πρόνοιας και προσωπικό, που να παρεμβαίνουν όπου χρειάζεται και να στηρίζουν τα παιδιά και τις οικογένειές τους. Κανονικά κάθε δήμος, κάθε τοπική κοινότητα, κάθε συνοικία θα έπρεπε να διαθέτει τις απαραίτητες υπηρεσίες και προσωπικό, επισημαίνοντας παράλληλα την ανάγκη για ένα κέντρο που θα συντονίζει όλες αυτές τις υπηρεσίες. «Δηλαδή, αν διαπιστωθεί ακατάλληλο περιβάλλον στην οικογένεια, τέτοιο που το παιδί να μην μπορεί να μείνει με την οικογένεια, δεν υπάρχει μέρος να πάει...», είπαν.

Αναδείχτηκε ακόμα ο ρόλος που μπορεί και πρέπει να παίξει το σχολείο. «Οι εκπαιδευτικοί ακόμα κι αν διαπιστώσουν το οποιοδήποτε πρόβλημα (σ.σ. από μαθησιακή δυσκολία μέχρι κακοποίηση, εξαθλίωση κλπ.) δεν έχουν πού να απευθυνθούν», σημείωσαν. Και τόνισαν ότι χρειάζεται εντός του εκπαιδευτικού συστήματος και σε όλες τις βαθμίδες του, υποστήριξη με ειδικότητες ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών κλπ.

Επιπλέον, για τα ασυνόδευτα αλλοδαπά ανήλικα σημειώθηκε πως δεν υπάρχει καν καθεστώς προστασίας τους, αλλά συλλαμβάνονται και μετά απελαύνονται. «Αντιμετωπίζονται σαν παραβάτες της μεταναστευτικής νομοθεσίας και όχι σαν παιδιά που χρειάζονται ασφάλεια και φροντίδα», είπαν χαρακτηριστικά.

Αναφορά έγινε επίσης και στα παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες, στα παιδιά με ειδικές ανάγκες, ή με ανίατες ασθένειες. Μάλιστα, ενδεικτικά της τραγικής κατάστασης που έχει διαμορφωθεί λόγω ελλείψεων, είπαν πως σε κάποια ιδρύματα δένουν τα παιδιά στα κρεβάτια τους, γιατί δεν επαρκεί το προσωπικό για τη φροντίδα τους!

Μετά τη συνάντηση, η Αλ. Παπαρήγα δήλωσε: «Εγκαινιάζουμε σήμερα μια μελετητική αλλά και αγωνιστική προσπάθεια του ΚΚΕ για το ζήτημα των παιδιών. Ιδιαίτερα εκείνων που ζουν σε εξαθλιωμένες οικογένειες, παιδιά κακοποιημένα, εγκαταλειμμένα με ιδιαίτερη προσοχή στα παιδιά των μεταναστών.

Ξεκινήσαμε σήμερα με μια πολύ ενδιαφέρουσα και ενημερωτική συζήτηση με τον Συνήγορο του Πολίτη τον κ. Καμίνη και τον Συνήγορο του Παιδιού τον κ. Μόσχο, για να μας βοηθήσουν να διαμορφώσουμε και ένα γενικό πλαίσιο εξέτασης της υπόθεσης. Τους ζητήσαμε τη γνώμη τους για το πώς μπορεί καλύτερα να οργανωθεί αυτή η καμπάνια. Θεωρούμε εύστοχη και πετυχημένη τη συνάντησή μας. Μας έδωσαν και τα πρώτα στοιχεία και τις εκτιμήσεις τους και συνεχίζουμε. Κατά τη διάρκεια της καμπάνιας βεβαίως θα αναπτύξουμε και αγωνιστικές δραστηριότητες, όταν διαπιστώνουμε συγκεκριμένα και οξυμένα προβλήματα.

Αυτό, πάντως, που έχει σημασία, όσον αφορά στο παιδί, είναι ότι λείπει η κυβερνητική κοινωνική πολιτική, οργανωμένη σε πανελλαδική κλίμακα και αποκεντρωμένη σωστά».

Απαντώντας σε ερώτηση δημοσιογράφου για το λόγο για τον οποίο προχωράει το ΚΚΕ σε χωριστή καμπάνια για το παιδί σημείωσε:

«Οταν λέμε "παιδί" σημαίνει ότι πρέπει να κάνεις κάτι το ειδικό. Οταν υπάρχουν εγκαταλειμμένα παιδιά, παιδιά κακοποιημένα δεν μπορείς να τα αντιμετωπίζεις όπως τους ενήλικες.

Ως τώρα είχαμε διαμορφώσει μια πολιτική για το παιδί όσον αφορά στην οικογένεια, στο σχολείο, στο νηπιαγωγείο, όμως τα τελευταία χρόνια διαπιστώνεται μια όξυνση των κοινωνικών προβλημάτων με αποτέλεσμα να έχουμε και ειδικά φαινόμενα όσον αφορά στα παιδιά και θέλουμε αυτά να τα μελετήσουμε.

Μην ξεχνάτε τον μεγάλο αριθμό των μεταναστών που έχουμε σήμερα. Είναι ένα καινούργιο σχετικά πρόβλημα το τι γίνεται με τα παιδιά των μεταναστών. Επομένως, θέλουμε να έχουμε μια αντικειμενική εικόνα και πιο συγκεκριμένες και εξειδικευμένες προτάσεις».

«Παραβατική πολιτική» εις βάρος των ανηλίκων

Στη συνέχεια, η Αλ. Παπαρήγα πραγματοποίησε συνάντηση με την Υπηρεσία Επιμελητών Ανηλίκων. Οπως ειπώθηκε, τα στοιχεία μιλούν για αύξηση της παραβατικότητας, που σημαίνει και αυξημένες ανάγκες για τη διαπαιδαγώγηση και ομαλή επανένταξη των ανηλίκων στην κοινωνία. Την ίδια στιγμή, οι αρμόδιες υπηρεσίες είναι υποστελεχωμένες και οι υποδομές σχεδόν ανύπαρκτες. Οπως υπογραμμίστηκε, λόγω ανυπαρξίας υποδομών, το δικαστήριο ανηλίκων δυσκολεύεται να θέσει θεραπευτικά μέτρα ή κοινωφελούς εργασίας. Σχεδόν κανένα μέτρο δεν επιβάλλεται ή δεν εφαρμόζεται λόγω έλλειψης υποδομής.

«Εδώ φτάνουν όλοι οι εκτεθειμένοι στη φτώχεια», ειπώθηκε χαρακτηριστικά από τους Επιμελητές, κάτι που μαρτυρούν και τα στοιχεία. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στους ανήλικους μετανάστες, στο ρόλο που πρέπει να παίξει το σχολείο και η νομοθεσία. Εμφαση δόθηκε και στην υποστελέχωση, καθώς στην υπηρεσία εργάζονται 18 άτομα, τα οποία χειρίζονται 180 υποθέσεις κατ' έτος. Οι επιμελητές εφαρμόζουν 12 αναμορφωτικά μέτρα, όπως η επιμελητεία, η οποία περιλαμβάνει τη διαπαιδαγώγηση, την ένταξη και επανένταξη, την ψυχολογική στήριξη, την ψυχιατρική αξιολόγηση και να σταλούν οι ανήλικοι στις κατάλληλες δομές, αλλά αυτές δεν υπάρχουν.

Αλλα μέτρα είναι η αναδοχή, αλλά δεν υπάρχει αντίστοιχος φορέας, ούτε τα κονδύλια ή η κοινωφελής εργασία, αλλά επίσης δεν εφαρμόζεται. Επιπλέον, δεν υπάρχουν εισαγγελείς και δικαστές ανηλίκων. Οι Επιμελητές ανέφεραν ως βασικό, που πρέπει να γίνει, την αποποινικοποίηση του ΚΟΚ, αλλά και να μη θεωρείται παραβατική πράξη η επαιτεία.

Μετά τη συνάντηση, η ΓΓ της ΚΕ του ΚΚΕ έκανε την εξής δήλωση: «Το ενδιαφέρον από τη συνάντηση είναι ότι ο τομέας αυτός ασχολείται με την αναμόρφωση, την επανένταξη των ανηλίκων. Βεβαίως, ακούγεται πολύ ωραία αλλά στην πράξη τα πράγματα είναι πάρα πολύ δύσκολα και - κατά τη γνώμη μας τουλάχιστον - λείπουν οι υποδομές, όπως είναι οι μονάδες μέριμνας και κυρίως λείπει ο χώρος της διαδικασίας διαπαιδαγώγησης και επανένταξης και σε πολλές περιπτώσεις τα ανήλικα αυτά παιδιά τοποθετούνται στα συνηθισμένα σωφρονιστικά καταστήματα και μάλιστα υπάρχει ιδιαίτερο πρόβλημα - απ' ό,τι μας είπαν - για τις κοπέλες».

2008-04-03 00:00:00.0

-- Απούσα η κυβερνητική κοινωνική πολιτική για το Παιδί

Πέμπτη 3 Απρίλη 2008

Σελίδα 3

ΠΟΛΙΤΙΚΗ

ΚΑΜΠΑΝΙΑ ΤΟΥ ΚΚΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΤΗ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΤΟΥ

Copyright © 1997-Thu Apr 03 08:58:15 GMT+02 2008 ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ