Εκπαιδευτικός τέθηκε σε αργία για τα άσεμνα σχόλια στις μαθήτριές του

Στο Συμβούλιο της Επικρατείας προσέφυγε εκπαιδευτικός (μαθηματικός) ο οποίος υπηρετούσε σε Λύκειο του Αιγαίου! Ο καθηγητής ζητούσε να ακυρωθεί η απόφαση με την οποία τέθηκε σε αργία, λόγω της παραπομπής του τόσο στο πειθαρχικό συμβούλιο, όσο και στα Ποινικά δικαστήρια, καθώς μέσα στην τάξη άφηνε σεξουαλικά υπονοούμενα, έκανε σεξιστικά σχόλια σε μαθήτριες, φερόταν άσχημα σε αλλοδαπούς μαθητές κ.λπ.

Ειδικότερα, ο μαθηματικός δίδασκε στις Α΄ και Γ΄ τάξεις του Λυκείου κατά το σχολικό έτος 2012-2013 και κατά τη διάρκεια του μαθήματος, έκανε μέσα στην τάξη σεξουαλικά υπονοούμενα, σεξιστικά σχόλια κ.λπ., όπως κατήγγειλαν μαθητές, μαθήτριες και γονείς.

Μετά τις καταγγελίες, διενεργήθηκε Ένορκη Διοικητική Εξέταση στην οποία καταγράφονται περιστατικά μεταξύ του καθηγητή και των μαθητών. Μεταξύ αυτών που καταγράφονται είναι ότι ο μαθηματικός είπε σε μαθήτρια προκειμένου να την πείσει να συμμετάσχει στην ομάδα του πινγκ-πονγκ, ότι «θέλω να έρθεις στην ομάδα γιατί ξέρω ότι παίζεις καλά τα μπαλάκια». Ακόμη, όταν από μαθητή δόθηκε λάθος απάντηση για το πεδίο ορισμού μιας συνάρτησης ο εκπαιδευτικός είπε: «Παίρνουμε την τάδε συνάρτηση και τη χώωωωωνουμε (συνοδευόταν και ανάλογη κίνηση) στην άλλη συνάρτηση», ενώ ρώτησε μαθήτρια με υπονοούμενο: «Πολύ λεπτά και μακριά δάχτυλα έχεις. Παίζεις κάποιο όργανο…».

Επίσης, σε μαθητή ο οποίος ανέφερε ότι έτρωγε φρούτα, τον ρώτησε: «Τι, μπανάνες; Μακριές; Κοντές; Ίσες ή κυρτές;», ενώ μιλούσε περιφρονητικά στους αλλοδαπούς μαθητές όπως είναι: «Αλβανέ εσύ θα πεις μάθημα;», «ήρθαν οι Αλβανοί και μας πήραν τις δουλείες», «έχει καμιά τουρίστρια κάτω γιατί μας τις έχουν πάρει όλες οι Αλβανοί», «μην τρώτε μεγάλα ψάρια γιατί είναι μολυσμένα αφού τρώνε λαθρομετανάστες», κ.λπ.

Παράλληλα, σήκωνε στον πίνακα περισσότερα κορίτσια (από ότι αγόρια) εστιάζοντας το βλέμμα του στα οπίσθια τους, γεγονός που είχε γίνει αντιληπτό από την πλειονότητα των μαθητών, ενώ ρωτούσε τους μαθητές ποία κορίτσια θέλουν να σηκωθούν στον πίνακα.

Αφού έγιναν οι καταγγελίες των γονέων για τα εν λόγω περιστατικά, άρχισε να εκφοβίσει τόσο τους γονείς, όσο και τους μαθητές, με τις φράσεις: «όποιος γονέας βάλει την υπογραφή του στην καταγγελία θα έχει να κάνει μαζί μου», κ.λπ.

Ο εκπαιδευτικός προσέφυγε στην Διοικητική Δικαιοσύνη ζητώντας να ακυρωθεί ως αντισυνταγματική, αντίθετη στην Ευρωπαϊκή Σύμβαση Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και ως μη νόμιμη, η απόφαση του υπουργού Παιδείας με την οποία τέθηκε σε προσωρινή αργία, υποστηρίζοντας, ότι η θέση σε αργία δεν αποσκοπεί στο να τον εξαναγκάσει να συμμορφωθεί, αλλά τον τιμωρεί για πειθαρχικό αδίκημα που δήθεν διέπραξε, ως «ποινή υπόνοιας», παραβιάζοντας έτσι το τεκμήριο της αθωότητας, το οποίο προστατεύεται από το Σύνταγμα, την ΕΣΔΑ και τον Υπαλληλικό Κώδικα.

Ακόμη, υποστηρίζει ότι παραβιάστηκε η συνταγματική αρχή της αναλογικότητας, καθώς «η ποινή» είναι δυσανάλογη με τα όσα του αποδίδονται και δεν τηρήθηκε το άρθρο 20 του Συντάγματος, που προβλέπει ότι πριν την ποινή έπρεπε να κληθεί να παρέχει εξηγήσεις.
newsit

Φιλοξενία: Το Χαμομηλάκι

Η Απειλή του Death Νote

Το Death Νote "απειλεί" και τους μαθητές της Κρήτης. Παρέμβαση του Εισαγγελέα

Ένα Ιαπωνικό manga έχει προκαλέσει προβληματισμό με τις αρνητικές επιρροές σε παιδιά και εφήβους ανά τον κόσμο – Την προσοχή εκπαιδευτικών και γονέων εφιστά η Εισαγγελία Ηρακλείου.

Μια νέα … «τρέλα» που απειλεί σοβαρά και τους μαθητές της Κρήτης έρχεται να καταδείξει με έγγραφό της η Εισαγγελία Πρωτοδικών Ηρακλείου.

Σύμφωνα με την επείγουσα ανακοίνωση που απευθύνεται τόσο στους διευθυντές σχολείων όσο και στα ΜΜΕ ο Εισαγγελέας Πρωτοδικών Αθανάσιος Γαλήνας εφιστά την προσοχή για το γιαπωνέζικο σίριαλ και περιοδικό κινουμένων σχεδίων “Death Note” το οποίο όπως σημειώνει έφτασε σε σημείο να επηρεάζει εφήβους ανά τον κόσμο ενώ ήδη έχουν καταγραφή σοβαρά περιστατικά ακόμα και δολοφονία!
Ο ίδιος ζητά από τους διευθυντές σχολείων όλων των βαθμίδων αλλά και από τα ΜΜΕ να ενημερώσουν τα παιδιά και τις οικογένειες του για το συγκεκριμένο ζήτημα εφιστώντας την προσοχή όλων προκειμένου να αποφευχθούν τα χειρότερα.

Στην ανακοίνωση του ο Εισαγγελέας Πρωτοδικών αναφέρει :
Με αφορμή πληροφορίες που περιήλθαν σε γνώση της Εισαγγελίας, και σε εκτέλεση της με αριθμό 5155/18.06.2018 παραγγελίας της κας Εισαγγελέως του Αρείου Πάγου, θέλουμε να επιστήσουμε την προσοχή στους ανηλίκους, και κυρίως στους εφήβους, σχετικά με την επικινδυνότητα του “Death Note”, γιαπωνέζικου σίριαλ κινουμένων σχεδίων, όπου «ο καλός ήρωας θέλει να σώσει τον κόσμο σκοτώνοντας μέσα από ένα ημερολόγιο με υπερφυσικές δυνάμεις τους κακούς».
Το συγκεκριμένο παιχνίδι, είναι σειρά ιαπωνικών manga, σε σενάριο ‘Οομπα Τσογκούμι και εικονογράφηση Τακέσι Ομπάτα. Πρόκειται για την ιστορία του μαθητή λυκείου Γιαγκάμι Λάιτ, ο οποίος ανακαλύπτει ένα τετράδιο, με το οποίο μπορεί να σκοτώσει οποιονδήποτε, απλά γράφοντας το όνομά του σε αυτό σκεπτόμενος το πρόσωπό του. 

Η πλοκή παρακολουθεί τις προσπάθειες του να καθαρίσει από τους εγκληματίες μία «κοινωνία που σαπίζει» και να γίνει ο ίδιος κριτής και «θεός ενός νέου κόσμου» οδηγούμενος σταδιακά στην παράνοια. Εμπόδιο στα σχέδια του στέκεται η αστυνομία με την πολύτιμη βοήθεια του καλύτερου ντετέκτιβ του κόσμου, του «L».

Αρχικά, το μάγκνα δημοσιεύτηκε σε σελίδες περιοδικού, ενώ η μεταφορά σε άνιμε έπαιξε στην ιαπωνική τηλεόραση. Η σειρά ενέπνευσε επίσης ταινίες, μυθιστορήματα και αρκετά βιντεοπαιχνίδια. Το magna κυκλοφορεί και στα ελληνικά.

Η δημοτικότητα του “Death Note” σε μαθητές σε διάφορες χώρες του κόσμου προκάλεσε την αντίδραση των αρχών, καθώς διάφορα τετράδια με τίτλο “Death Note”, με ονόματα συμμαθητών τους ή καθηγητών έχουν βρεθεί σε διάφορα σχολεία. Η κυκλοφορία του “Death Note” έχει απαγορευτεί σε διάφορες πόλεις της Κίνας, όπως το Πεκίνο και η Σαγκάη, ενώ στις Η.Π.Α. υπάρχουν περιπτώσεις όπου μαθητές αποβλήθηκαν, όταν βρέθηκαν να έχουν στην κατοχή τους παρόμοια τετράδια. 

Την πιο σημαντική περίπτωση αποτελεί η δολοφονία ενός άντρα στο Βέλγιο τον Σεπτέμβριο του 2007. Πλάι του βρέθηκαν δύο σημειώσεις, με σαφή επιρροή από το μάνγκα. 

Ο φόνος αυτός έγινε γνωστός στη χώρα με το όνομα «Mangamoord» (Φόνος του Manga). Ακόμη, αναφέρθηκε περίπτωση όπου μαθητής, που είχε δεχθεί ενδοσχολικό bullying για το χρώμα του και τα κιλά του, βρήκε μία υποστηρικτική «οικογένεια» στα anirne (ιαπωνέζικα κινούμενα σχέδια) και απέκτησε ένα αίσθημα παντοδυναμίας βλέποντας το “Death Note”.

Από τα ανωτέρω, διαφαίνεται ο σοβαρός κίνδυνος που διατρέχουν οι ανήλικοι και κυρίως οι έφηβοι, που ενδεχομένως είναι περισσότερο ευάλωτοι (είτε λόγω ιδιοσυγκρασίας είτε διότι αντιμετωπίζουν διάφορα προβλήματα).

Για την έγκαιρη πρόληψη του ανωτέρω φαινομένου και προς αποφυγή των παραπάνω κρουσμάτων στην περιοχή του Ηρακλείου, ΠΑΡΑΚΑΛΟΥΜΕ τους ίδιους τους ανηλίκους, αλλά και τους γονείς, εκπαιδευτικούς, και όσους άλλους έχουν την επιμέλειά τους, να επιδεικνύουν ιδιαίτερη προσοχή και να επαγρυπνούν.

Παρακαλούμε τους κ.κ. Διευθυντές των Δημοτικών Σχολείων, Γυμνασίων και Λυκείων της Π.Ε. Ηρακλείου, όπως και μέχρις ότου λήξη η τρέχουσα σχολική χρονιά, αλλά και με την αρχή της νέας, ενημερώσουν και προφορικά τους μαθητές που φοιτούν στα σχολεία τους, σχετικά με το προαναφερόμενο γιαπωνέζικο σίριαλ κινουμενων σχεδίων με την επωνυμία “Death Note”.

Τέλος, παρακαλούμε τους Διευθυντές όλων των Μ.Μ.Ε. (εφημερίδων, περιοδικών, ραδιοτηλεοπτικών μέσων, διαδικτυακών) της ευρύτερης περιοχής του Ηρακλείου και της Κρήτης εν γένει, για τη δημοσιοποίηση της προκείμενης.

Εκ της Εισαγγελίας Πρωτοδικών Ηρακλείου
Αθανάσιος Κ. Γαλήνας
Εισαγγελέας Πρωτοδικών

cretalive.gr
Φιλοξενία: Το Χαμομηλάκι

Προστατεύουμε τα παιδιά μας από το διαδίκτυο

Μανώλης Σφακιανάκης: Ο καλύτερος τρόπος να προστατεύσουμε τα παιδιά μας από το διαδίκτυο είναι να είμαστε δίπλα τους
Ο άνθρωπος που το όνομά του είναι συνδεδεμένο με το ηλεκτρονικό έγκλημα και την διαδικτυακή ασφάλεια, μας μιλάει για την αναγκαιότητα, του να μάθουν τα παιδιά, τους σωστούς κανόνες στο internet

Ο Μανώλης Σφακιανάκης είναι ένας άνθρωπος που έχει κάνει σκοπό της ζωής του να εκπαιδεύσει όλους εμάς τους γονείς αλλά και τα παιδιά μας να μπορέσουμε να χειριζόμαστε σωστά και με ασφάλεια το διαδίκτυο. Συναντηθήκαμε στο γραφείο του με αφορμή την ολοκλήρωση της Πανελλαδικής Δράσης επιμορφωτικών σεμιναρίων με τίτλο «Προστάτεψε το παιδί σου από το ηλεκτρονικό έγκλημα» στην οποία συμμετέχει ως κεντρικός ομιλητής και επιστημονικός υπεύθυνος και η οποία διοργανώνεται από την αστική, μη κερδοσκοπική εταιρεία iDialogue. Και είπαμε πολλά. Από πόσο χρονών αφήνουμε ένα παιδί να μπαίνει στο ίντερνετ; Πώς αντιμετωπίζουμε τις μόδες με τα social; Τί γίνεται με το chat; Πώς βάζουμε τα σωστά όρια; Ποια είναι τα σημάδια που πρέπει να μας ανησυχήσουν; Ποια είναι τα πιο έντονα και δύσκολα περιστατικά που έχει αντιμετωπίσει στην μέχρι τώρα πορεία του;

Ποια είναι η ασφαλής ηλικία στην οποία μπορούμε να δώσουμε πρόσβαση στα παιδιά μας στο internet. 
Έτυχε να είμαι πριν 20 μέρες στο Δουβλίνο στο οποίο συμμετείχαμε με το ινστιτούτο μου σε ένα συνέδριο για την κυβερνοασφάλεια. Ως CSIi (Cyber Security, International Institute) και ασχοληθήκαμε αποκλειστικά με το κομμάτι της ασφάλειας των παιδιών σε σχέση πάντα με το διαδίκτυο. Το νεότερο που προέκυψε από αυτό το συνέδριο, είναι ότι τα παιδιά πια, πρέπει να μαθαίνουν το διαδίκτυο από την ηλικία των 3 με 5 ετών, αλλά πάντα με κανόνες. Πρέπει να μάθουν από αυτή την πολύ μικρή ηλικία ότι το διαδίκτυο δεν είναι παιχνίδι, το κινητό δεν είναι παιχνίδι, το tablet δεν είναι για να παίζουμε είναι για άλλες ασχολίες. Mε λίγα λόγια πρέπει να μάθουμε στα παιδιά μας μαζί με τους υπόλοιπους βασικούς πρώτους κανόνες της ζωής τους, μαζί και το διαδίκτυο. Έτσι λοιπόν και εμείς, ετοιμάζουμε ένα πιλοτικό πρόγραμμα – αντίστοιχο με την Ακαδημία Γονέων - και θα ιδρύσουμε την Ακαδημία μικρών παιδιών για ηλικίες 4 έως 6 που θα εκπαιδεύουμε παιδιά και γονείς μαζί. Ήδη η ομάδα μας η οποία αποτελείται από ψυχολόγους, κοινωνιολόγους, τεχνικούς, βρίσκεται στο στάδιο να μπορέσει να δημιουργήσει βιβλίο για τις μικρές ηλικίες και για το πώς τα παιδιά, πώς θα αγκαλιάσουν τις τεχνολογίες και το διαδίκτυο.

Πιστεύετε ότι αυτό θα έπρεπε να γίνει και μάθημα στα σχολεία;
Βέβαια. Κάποιοι θεωρούν ότι το διαδίκτυο είναι το ίδιο με την πληροφορική. Όμως δεν είναι. Θα έπρεπε να είναι ένα ξεχωριστό μάθημα, γιατί το διαδίκτυο είναι ένα καινούργιο προϊόν στη ζωή μας με ξεχωριστούς κανόνες και που θα πρέπει να εναρμονιστεί μέσα στα μαθήματα. Αυτό που έχω διαπιστώσει και ως ινστιτούτο και ως μέλος της αστυνομίας παλαιότερα, έχοντας δει πάνω από 1 εκατομμύριο μαθητές, είναι ότι τα παιδιά θέλουν να μάθουν κανόνες. Έχουν ελλείματα στο κομμάτι που λέγεται διαδίκτυο και αναζητούν απαντήσεις. Έτσι λοιπόν εμείς κάνουμε έκκληση ότι πρέπει να μπει. να ενσωματωθεί μαζί με την πληροφορική και το διαδίκτυο και να μπορέσουν άνθρωποι εξειδικευμένοι να δείξουν στα παιδιά μέσα από συγκεκριμένη ύλη, το κομμάτι αυτό.

Ποια είναι η σωστή ηλικία που το παιδί χρειάζεται κινητό;
Πιστεύω ακράδαντα ότι έχουν ανάγκη την ασφάλεια του κινητού. Έτσι, για εμένα κάθε παιδάκι από την ηλικία των 7 και επάνω, που σιγά σιγά μπορεί να είναι σε ένα παιδικό πάρτι, ή σε έναν φίλο του, χωρίς εμάς, πρέπει να έχει ένα κινητό, για τον απλούστατο λόγο ότι το κινητό βοηθάει σε περίπτωση ανάγκης το παιδάκι μας να μας βρει και να μιλήσει μαζί μας. Είναι ουσιαστικά ένα μηχάνημα εντοπισμού για το πού είναι το παιδί μας. Όμως αναφέρομαι σε ένα απλό κινητό που μπορεί απλά να κάνει μία κλήση και όχι σε smartphone που έχει ίντερνετ, παιχνίδια και social μέσα.

Και σε ποια ηλικία πρέπει το παιδί να μπαίνει στα κοινωνικά δίκτυα;
Μετά τα 13.

Tο instagram έχει μεγάλη απήχηση σε μικρούς και μεγάλους. Όμως είναι ένα μέσο το οποίο καλλιεργεί την ωραιοποίηση, την πλαστή εικόνα του εαυτού μας, την έντονη επεξεργασία των χαρακτηριστικών μας. Πόσο επικίνδυνο μπορεί να είναι ένα τέτοιο μέσω για ένα παιδί;
Θα σας πω ένα παράδειγμα. Πρόσφατα μιλούσα με τα παιδιά ενός σχολείου στην Καλαμπάκα, ηλικίας 11 με 13, μέσω skype. Όταν τους ρώτησα “ποιοι από εσάς έχετε instagram; ” απάντησαν όλα θετικά. Με απλά λόγια, παιδιά στην προεφηβεία τους, κάνουν χρήση ενός κοινωνικού δικτύου, το οποίο για μένα καλώς υπάρχει, όμως από την άλλη πλευρά αυτό το κοινωνικό δίκτυο εάν δεν ξέρουμε να το δουλέψουμε δυστυχώς μπορεί κάνει μεγάλη ζημιά σε τόσο μικρές ηλικίες.

Διαπιστώνω συζητώντας με άλλους γονείς που έχουν ενεργή σχέση με το internet και τα social ότι πολλές φορές πιάνουμε τον εαυτό μας, τα παιδιά να μας ξεπερνούν. Υπάρχει ένα χάσμα που είναι βέβαια φυσικό επόμενο. Με ποιο τρόπο μπορούν οι γονείς να το καλύψουν;
Για αυτό ακριβώς το χάσμα που λέτε, δημιούργησα την ακαδημία γονέων. Αυτό το πρώτο εξάμηνο έχουμε εκπαιδεύσει χιλιάδες γονείς, Κάθε Τρίτη βράδυ 7-9 μέσω του web tv του Ant1, κάνουμε μαθήματα στους γονείς με σκοπό να τους καλύψουμε αυτό ακριβώς το έλλειμα. Το παρακολουθούν από το σπίτι τους, οι περισσότεροι δε, μαζί με τα παιδιά τους. Και αν τύχει κάποιος και χάσει το μάθημα το βρίσκει μετά στην θυρίδα του. Αυτό λοιπόν το μάθημα γίνεται όλο το μήνα για μια σειρά γονέων, οι οποίοι πρέπει να παρακολουθήσουν 4 κύκλους μαθημάτων και στη λήξη τους λαμβάνουν και την σχετική πιστοποίηση.

Με το snapchat τι γίνεται; Είναι μία εφαρμογή, η οποία έχει μεγάλη απήχηση στα παιδιά και ο γονιός δεν μπορεί να μπει να παρακολουθήσει γιατί το chat γίνεται μέσα σε μία πολύ συγκεκριμένη ομάδα. Εκεί τι κάνουμε;
Ξέρετε κάτι; Το μόνο πράγμα που μπορούμε να κάνουμε εμείς οι γονείς για να αντιμετωπίσουμε την διαδικτυακή ζωή των παιδιών μας είναι ένα. Γινόμαστε φίλοι με το παιδί μας. Το βασικότερο από όλα είναι να μάθεις τα πάντα μέσα από το ίδιο σου το παιδί. Να γίνεις φίλος και κοινωνός, να μην είστε ξένοι μέσα στο ίδιο σπίτι, μέσα στην ίδια οικογένεια. Όταν υπάρχει μία σχέση φιλική και μία σχέση εμπιστοσύνης και με τα παιδιά μας τότε τα πράγματα αλλάζουνε και τότε όλα έχουν διαφορετική ροή. Οπότε η συμβουλή μου προς όλους τους γονείς είναι να βρούνε τα σωστά σημεία προσέγγισης. Και για να γίνει αυτό πρέπει να αφιερώσουμε χρόνο. Τα παιδιά μας είναι αγριμάκια. Φεύγουνε. Αλλά για μένα δεν υπάρχει δε μπορώ να πλησιάσω το παιδί μου. Απλά θέλει επιμονή και υπομονή. Πρώτα πρέπει να ασχοληθούμε εμείς οι ίδιοι με τα παιδιά μας και μετά πηγαίνουμε σε ψυχολόγους και ψυχιάτρους. Εδώ οι κακοποιοί βρίσκουν τρόπο να προσεγγίσουν τα παιδιά μας, εμείς δε μπορούμε να βρούμε; Η δική μου λοιπόν συμβουλή είναι ελάτε κοντά στα παιδιά σας και όλα θα πάνε καλά. Γιατί τα παιδιά μας δε μπορούμε να τα πάρουμε από τα δίκτυα και να τα βγάλουμε εκτός. Άρα είναι μονόδρομος, το παιδί να μάθει τους σωστούς κανόνες του διαδικτύου και να μας έχει πάντα κοντά του.


Τα σεμινάρια που πραγματοποιείτε με σκοπό να ενημερώσετε τους γονείς, έχουν απήχηση; 
Πάρα πολύς κόσμος διψάει να μάθει. Επειδή είμαστε μία κοινωνία ηλεκτρονικά αναλφάβητη - 25η από τις 27 χώρες της Ευρώπης- γι’ αυτό το λόγο συνεργαζόμαστε με την εταιρία iDialogue, κάνοντας ημερίδες σε όλη την Ελλάδα με στόχο να κινητοποιήσουμε τον κόσμο. Πραγματοποιήσαμε 10 σεμινάρια με την Πανελλαδική Δράση «Προστάτεψε το παιδί σου από το ηλεκτρονικό έγκλημα» και σε όλα οι αίθουσες ήταν ασφυκτικά γεμάτες. Και με την ευκαιρία θα ήθελα εδώ να ευχαριστήσω τον Μέγα Πανελλαδικό Χορηγό της Δράσης, την εταιρία MYTILINEOS και τον Πανελλαδικό Χορηγό την εταιρία WIND για αυτό που προσέφεραν στους ανθρώπους της χώρας μας. Την εκπαίδευση και την ενημέρωση. .

Ποια είναι οι δικλείδες ασφαλείας για τα online games. Που ξεκινάει ο εθισμός; 
Πολύ καλή ερώτηση και η απάντηση είναι μόνο μία. Όταν δεις το παιδί σου και αλλάζει συμπεριφορά, τότε αρχίζουνε τα καμπανάκια του κινδύνου. Όταν έχεις ένα παιδί κοινωνικό, ένα παιδί που είναι μια χαρά στις υποχρεώσεις του, που πηγαίνει στον παππού και στη γιαγιά, στους φίλους του, που παίζει με τα παιχνίδια του, παίζει με άλλα παιδιά και ξαφνικά αυτό το παιδάκι το χάσεις και γίνει ένα παιδί που είναι κλεισμένο σε ένα δωμάτιο και αλλάξει συμπεριφορά, τότε υπάρχει πρόβλημα. Ξέρετε, όλα τα παιδιά που εθίζονται και μπαίνουν στο διαδίκτυο για ώρες και έπειτα για μέρες, επειδή είναι συνέχεια κλεισμένα μέσα, αλλάζει και το χρώμα τους  Είναι παιδιά τα οποία τα καταλαβαίνεις με τη πρώτη ματιά. Δε μιλάνε, δεν έχουν όρεξη για τίποτε παρά μόνο για τον υπολογιστή και το διαδίκτυο.

Υπάρχει κάποιο σημάδι που μπορούμε να αναγνωρίσουμε πριν φτάσουμε στην παραπάνω κατάσταση; 
Το σημείο - κλειδί είναι όταν το παιδί το βλέπεις σιγά σιγά και απομακρύνεται. Από όλα. Κόβει τις αθλητικές του δραστηριότητες, κόβει να παίζει με τα παιχνίδια του, κόβει οτιδήποτε θέλει να το βγάλει από το σπίτι. Αυτό γίνεται σταδιακά προφανώς. Αλλά όταν το ξεκινάει και κόβει τις κοινωνικές του δράσεις τότε αυτό είναι ένα καμπανάκι.

Πόση ώρα χρειάζεται να αφήνουμε τα παιδιά να παίζουν στο διαδίκτυο; 
Μία ώρα την ημέρα. Όταν η μία ώρα, γίνουν δύο ή τρεις, τότε αυτομάτως οι δύο ώρες γίνονται εύκολα 4 και οι 4, 8 οπότε εκεί τελειώσαμε. Το χάσαμε το παιχνίδι. Άρα προσοχή και μέτρο πριν χτυπήσει το καμπανάκι.

Το να επιτρέπουμε στα παιδιά να παίζουν μόνο μέσα στο Σαββατοκύριακο βοηθάει ή και αυτό είναι παγίδα;
Κάποιοι γονείς λένε μόνο Σαββατοκύριακο και τα παιδιά το τηρούν. Άλλοι λένε μία ώρα την ημέρα. Εγώ προσωπικά, προτιμώ να είναι μία ώρα την ημέρα από το να παίζει μόνο το Σάββατοκύριακο γιατί το πιο πιθανό είναι να καταλήξει τελικά να παίζει όλο το Σάββατο και όλη την Κυριακή. Και εκεί έρχεται ο εθισμός.

Πιστεύετε ότι τα παιδιά της γενιάς 5 με 13 η συναισθηματική νοημοσύνη τους είναι διαφορετική; Είναι λιγότερο υγιής; Εκφράζει με πολύ διαφορετικό τρόπο τα συναισθήματα της η νέα γενιά;
Τα παιδιά τα σημερινά τα ονομάζουμε παιδιά του αντίχειρα. Είναι μία γενιά η οποία δυστυχώς ασχολείται όλη μέρα με το διαδίκτυο. Είναι αυτή η γενιά η οποία βγαίνει ραντεβού και ο καθένας κρατά το κινητό του και μιλάει με τον σύντροφό του που είναι απέναντί του μέσω chat. Αυτό δυστυχώς είναι κάτι το οποίο είναι της εποχής μας, είναι μία τάση, είναι φαινόμενο της εποχής. Άρα το συναίσθημα και η έκφρασή του όπως το ξέραμε παλιά που δεν υπήρχε η τεχνολογία, δεν υπάρχει με τον ίδιο τρόπο.

Μπορεί να γίνει σύγκριση γενεών;  
Δε μπορώ να πω ότι εμείς είμαστε καλύτεροι από αυτούς. Αυτό δεν είναι κριτήριο. Είναι άλλες οι αντιλήψεις του τότε, άλλες του σήμερα. Ίσα ίσα που τη γενιά αυτή την θεωρώ πολύ ωραία και πολύ τυχερή. Γιατί απολαμβάνουν από πολύ μικρή ηλικία όλα τα gadget, όλη την τεχνολογία και έχουν αυτή την απίστευτη πρόσβαση στον κόσμο που σου δίνει το διαδίκτυο.

 

Ποιο είναι ένα από τα πιο δύσκολα περιστατικά που έχετε αντιμετωπίσει;
Ένα από τα πιο δύσκολα περιστατικά, το οποίο θα είναι και το κεντρικό θέμα σε ένα από τα επόμενα βιβλία μου, είναι μία υπόθεση που είχε να κάνει με μία ομηρία μίας 13χρονης που οι γονείς της στο τέλος την είχαν ξεγράψει. Για μένα ήταν ένα πραγματικό θρίλερ. Το παιδί ήταν εξαφανισμένο γύρω στους 7 μήνες και οι γονείς της ήταν σίγουροι πως δεν θα ξαναγυρίσει πια. Της έκαναν μέχρι και μνημόσυνα.  Τότε, κάποιοι πίστεψαν πως ο μόνος που θα μπορούσε να τη βρει ήμουν εγώ. Και με τη δύναμη του Θεού, τελικά την βρήκα. Ήταν ένα παιδί που όταν το παρέδωσα στους γονείς του, ένιωσα ότι το ανέστησα. Οι συμπεριφορές των συγγενών, των γονιών και όλου του υπόλοιπου κόσμου και όλου του κλίματος που αντιμετώπισα στην υπηρεσία στο γραφείο μου όταν έφερε το παιδί αγκαλιά πίσω ήταν σα να το έφερα από τον άλλο κόσμο.
Είχε παρασυρθεί;
Παρασύρθηκε, έφυγε, χάθηκε, παγιδεύτηκε και τελικά δε μπορούσε να ξεφύγει. Στο τέλος το παιδί το βρήκα μέσω του facebook μετά από επιμονή και υπομονή ενώ όλοι είχαν αρχίσει να μου λένε «άστο μωρέ τελείωσε αυτό, δεν υπάρχει περίπτωση». Εγώ όμως είπα όχι, θα το βρω. Με την επιμονή και την υπομονή μου το βρήκα το παιδί. Αλλά και με τη δύναμη του Θεού. Και το λέω αυτό γιατί όπως έγινε, ήταν τελικά ένα θαύμα.

Για τον τρόπο που καταφέρνουνε και μπαίνουνε άγνωστοι ακόμα και μέσα στα online games που παίζουν σε συγκεκριμένες ομάδες τα παιδιά μας, εκεί τι πρέπει να κάνουμε;
Η κερκόπορτα του εγκλήματος λέγεται chatroom. Τα εικονικά δωμάτια επικοινωνίας. Εμείς που είμαστε της δίωξης, λέμε ότι αν κάποιος θέλει να κάνει έγκλημα μπαίνει σε ένα chat. Θα σας πω μία εμπειρία μου επιγραμματικά. Ήταν ένα πρωί γύρω στις 9 και μία μαμά έφερε το κοριτσάκι της ηλικίας 7 χρονών με τις πιτζάμες στο γραφείο μου. Η γυναίκα φώναζε έξω από το γραφείο μου «Θέλω να δω τον Σφακιανάκη». Την δέχτηκα αμέσως και της ζήτσα να μου εξηγήσει τι συνέβη. Και μου λέει: «Κύριε Σφακιανάκη το πρωί στις 7.30 μπήκα στην τουαλέτα ξαφνικά, και βρήκα το παιδί μου μέσα και αγκαλιά με το laptop και γυμνό. Στη συνέχεια παίρνω το laptop στο πρόσωπο μου και βλέπω και άλλα παιδάκια μπροστά σε κάμερες γυμνά. Αμέσως έκλεισα τον υπολογιστή και ήρθα σε εσάς».
Ξέρετε τι έδειξε όλο αυτό; Τα παιδάκια αυτά που ήταν φίλες και στην πραγματική τους ζωή, έπαιζαν ένα διαδικτυακό παιχνίδι όλα μαζί. Στην παρέα τους είχε παρεισφρήσει η μικρή Σοφούλα, μία 8 χρονη την οποία μάλιστα την έλεγαν και αρχηγό. Τελικά, η Σοφούλα ήταν ένας 75χρονος που είχε καταφέρει να πείσει τα υπόλοιπα παιδάκια να γδύνονται μπροστά στον υπολογιστή, να τα καταγράφει κτλ. Τον βρήκαμε, πήγε φυσικά φυλακή όμως το δια ταύτα είναι ένα. Τα παιδιά μας πρέπει να τα έχουμε κοντά. Τα παιδιά μας δεν πρέπει να τα παρακολουθούμε. Παρακολουθούμε μόνο τους κακοποιούς. Τα παιδιά μας τα επιτηρούμε και είμαστε πάντα δίπλα τους. Τα παιδιά δεν θέλουν χωροφύλακες, γιατί τότε το χάσαμε το τρένο. Γιατί αν εγώ φτάσω να αναγκαστώ να παρακολουθήσω να δω τι γράφει η κόρη μου, έχω τελειώσει. Έχω κλείσει σαν πατέρας.

ΤΖΕΝΗ ΜΠΑΛΑΤΣΙΝΟΥ

Το Χαμομηλάκι

Πως να αντιμετωπίσετε με καλοσύνη τους δύσκολους ανθρώπους

«Να είσαι καλός,
γιατί όλοι όσους γνωρίζεις δίνουν τη δική του μάχη»

 – Ian Maclaren  

Έχετε ποτέ ενοχληθεί πραγματικά τόσο με τη συμπεριφορά κάποιου, που τον αντιπαθήσατε ή τον αποκλείσατε από τις παρέες σας, αλλά μάθατε αργότερα ότι υπήρχε ένας καλός λόγος που ήταν κακοδιάθετοι και δύσκολοι εκείνη την περίοδο; Έχετε ποτέ γίνει κι εσείς τόσο αγενείς και μίζεροι;

Κάτι πολύ στρεσογόνο μπορεί να συμβαίνει στο σπίτι. Κάτι μπορεί να τους κράτησε ξύπνιους όλο το βράδυ. Μπορεί τη μέρα που τους μιλήσατε να πήγαιναν όλα στραβά στη μέρα τους και εσείς να ήσασταν ένα επιπλέον χτύπημα. Μπορεί να έχασαν κάτι ή κάποιο σημαντικό άνθρωπο και να προσπαθούν να συνέλθουν. Μπορεί να ανησυχούν πραγματικά πολύ για κάτι.
Ορισμένοι άνθρωποι βλάπτουν συνειδητά τους άλλους ή έχουν μια ιστορία χαοτικής, αγενούς ή δύσκολης συμπεριφοράς με τον καιρό, ανεξαρτήτως συνθηκών. Αλλά εδώ δεν μιλάμε γι΄ αυτούς του ανθρώπους. Για τους υπόλοιπους, υπάρχουν λύσεις τόσο για να αλληλεπιδράσετε επιτυχώς μαζί τους, αλλά και για να μην σας επηρεάσει η κακοδιαθεσία τους.

5 τρόποι να χρησιμοποιήσετε το εργαλείο της καλοσύνης,
όταν αλληλεπιδράτε με έναν δύσκολο άνθρωπο

 
1. Μην επιτρέπετε στην αρνητικότητα ή στο θυμό να βγάλουν και σε εσάς αρνητικότητα ή θυμό

Μπορεί να σας τύχει να στραφείτε με ένα μεγάλο χαμόγελο, μόνο για να αντικρίσετε ένα θυμωμένο, κακοδιάθετο πρόσωπο. Το να παραμένουμε ευγενικοί και φιλικοί, όταν έχουμε κάτι τέτοιο απέναντί μας, είναι μια δύσκολη υπόθεση. Και τούτου λεχθέντος, το να καθρεφτίσουμε την ένταση και την μιζέρια πίσω σε τέτοιους δύσκολους ανθρώπους μόνο να δυσκολέψει μπορεί τα πράγματα. Μπορεί να επιδεινώσει την άσχημη συμπεριφορά τους ή να τους κάνει πιο απαιτητικούς και παράλογους. Σίγουρα θα κάνει πολύ δυσάρεστη την εμπειρία. Αυτό όμως που λειτουργεί είναι η ευγένεια και η καλοσύνη.

2. Ζητήστε συγγνώμη, αν είναι απαραίτητο

Αν έχετε παίξει κάποιο ρόλο σε αυτή τους τη δυσάρεστη συμπεριφορά, ζητήστε συγγνώμη, ακόμα κι αν το νιώθετε δυσάρεστο. Μια ειλικρινής συγγνώμη μπορεί να αποσυμπιέσει πολλές καταστάσεις. Η αποδοχή μιας άποψης χωρίς την ανάγκη κριτικής κάνει επίσης θαύματα σε τέτοιες περιπτώσεις (ακόμα κι αν δεν συμφωνείτε).

3. Μιλήστε όπως θα κάνατε σε ένα ευχάριστο, φιλικό άτομο

Αν κάποιος είναι αγενής, εχθρικός και απότομος, βάλτε τα δυνατά σας να μείνετε ψύχραιμοι, πάρτε μια βαθιά ανάσα και συνεχίστε να μιλάτε, όπως θα κάνατε με τον οποιονδήποτε, χαμογελώντας. Υπάρχει κάτι αφοπλιστικό σε αυτού του είδους την αντίδραση. Σε πολλές περιπτώσεις, μια τέτοια αντίδραση οδηγεί σε αλλαγή στάσης και σύνδεση μεταξύ σας. Και υπάρχουν περιπτώσεις όπου αυτοί οι άνθρωποι κοντοστέκονται, αντιλαμβάνονται πώς φέρονταν μέχρι τώρα και εκφράζουν την ευγνωμοσύνη τους.

4. Λάβετε υπόψη τους από πού έρχονται και το περιβάλλον τους

Είναι εύκολο να κρίνετε τους ανθρώπους αν είναι διαφορετικοί από εσάς. Ίσως δεν διδάχτηκαν τους ίδιους κανόνες ευγένειας που διδαχτήκατε και απαιτείτε τώρα εσείς από τους άλλους. Ίσως, λόγω του διαφορετικού περιβάλλοντός τους, βιάζονται να βγάλουν ένα αρνητικό συμπέρασμα για εσάς, επειδή ντύνεστε ή μιλάτε διαφορετικά. Και επειδή έχουν συνηθίσει να απορρίπτονται από άλλους, έχουν καταλήξει σε μια αυτοεκπληρούμενη προφητεία.

5. Μην κρίνετε ένα ευερέθιστο άτομο βασισμένοι στην πρώτη εντύπωση

Από την εμπειρία μαθαίνουμε ότι πολλές φορές οι «δύσκολοι» και λιγότερο συμπαθητικοί άνθρωποι γρήγορα μετατρέπονται σε συμπαθητικούς, αν ξοδέψετε λίγο χρόνο να τους ακούσετε και να τους δείτε σε βάθος. Αφουγκραστείτε τους και δείξτε τους ότι νοιάζεστε για τις ανάγκες, την κατάστασή τους, αντί να αντιδράτε με απόρριψη και εκνευρισμό.

Και πάλι φυσικά χρειάζεται να αναφέρουμε ότι υπάρχουν ορισμένοι άνθρωποι με τους οποίους απαιτούνται όρια. Υπάρχουν φορές που είναι καλύτερα να φύγετε τρέχοντας, αντί να προσπαθείτε μέσω της καλοσύνης να το χειριστείτε. Και πάλι, τοποθετήστε αυτά τα όρια με ηρεμία και ευγένεια.
Την επόμενη φορά που κάποιος θα σας προσβάλλει, δοκιμάστε το δρόμο της καλοσύνης: Φανταστείτε τι θα μπορούσαν να περνάνε και εσείς να μη γνωρίζετε τίποτα. Ίσως είναι μια καλή ευκαιρία να τους ρωτήσετε, αν θέλετε να ακούσετε την απάντηση.

enallaktikidrasi.com

Το Χαμομηλάκι